创设一个良好、规范和谐和的校园文化氛围
[内容摘要] 学校将不仅仅要求每一门课程而是整个学校生活的每一项活动，都应渗透、弥漫着文化气息，都应具有共同的文化追求。特别在新一轮课程改革的实验活动中，加强农村小学校园文化建设，使学校课改工作能在一种浓厚的文化氛围里进行，这将无疑是推动课程改革科学有序健康向前发展的内在动力。 [关键词] 生命化
校园环境氛围
和谐
规范
教育体系
人际关系健康
社区文化
学校是传承和发展文化的重要场所，尤其是学校的师生，更是校园文化的载体。因此，学校将不仅仅要求每一门课程而是整个学校生活的每一项活动，都应渗透、弥漫着文化气息，都应具有共同的文化追求。特别在新一轮课程改革的实验活动中，加强农村小学校园文化建设，使学校课改工作能在一种浓厚的文化氛围里进行，这将无疑是推动课程改革科学有序健康向前发展的内在动力。校园文化是以校园为主要空间，以师生为主体，以课外活动为主要内容，以校园精神为主要特征并且向外延伸的一种群体性的文化。它对学生的知情意行有潜移默化的影响，对我们完成育人的任务发挥着积极作用。因此，创设一个良好、和谐、规范的校园文化氛围，应该成为课程改革中一个不容忽视的重要问题，它将直接影响到课程改革是否能深入发展的关键。随着新一轮课程改革的到来，做为农村小学的我校在重建学校新文化上着重抓好以下几方面的工作。
一、创建生命化的校园环境氛围
具有生命力的校园文化环境对人的发展的重要影响是不可低估的。历史上“孟母三迁”的典故，正说明了在一种文化环境熏陶下对人才成长的作用。长期处在某一校园文化环境中的师生，在这独特的校园文化的熏陶下，会形成一定的价值观念，思维方式，如学校环境的美化、净化、绿化，不仅反映了师生良好的精神面貌，也反映了学校的校风，很难设想一个环境肮脏，秩序混乱的地方，能培养出合格人才。在重建学校文化的今天，做为一个管理者，要善于创设一种宽松与清新的校园环境文化，使学校变得有吸引力，这就需要讲求环境建设的思想性、艺术性、知识性、规范性，精心创设学生的学习、生活的各种场所，烘托一种浓厚的育人氛围。为此，我校在校内教学楼的前面种了许多的树，开辟了一条绿化带，创设了两个园型置身其中，给人以秀丽清雅、生机勃勃、意气盎然、四季皆春之感。优美、恬静、整洁的校园，不仅给师生提供了良好的学习、工作和生活环境，而且给人以艺术的感染和美的享受，发挥了育人的作用。如种有桂花树，一到秋天，桂花就香飘校园让人心旷神怡。还有含笑，春天一到，他就向我们的老师和同学微笑。还有很多比如珊瑚树、杜樱、千年青、广玉兰，冬青、紫薇花、雪松、法国梧桐树、樟树、枇杷、柳树等等，还有些叫不出名字的花草，美不胜收。我们的教学就在这样的环境中进行，真可以说是花园似的学校。每每一走到学校，都能感觉到学校的文化气息浓厚，校园环境优美。我是其中的一名教师倍感亲切，荣幸！学校操场边有两个宣传栏。一个公布每天四项竞赛的成绩，激励学生学习，另一个出重大节日或是重点主题的黑板报，每月更新一次。我们学校还有两个操场，一个操场的墙上从左到右设置有祖国地图、世界地图、图，意在让学生天天看到“二幅图”，使学生放眼世界，胸怀祖国，心中装有自己的学校。教学楼有四层，第一层正面就有《小学生行为规范》、《小学生守则》教育学生自己作为一名学生最起要怎么做，学生天天看，天天对照着做，不断的完善。，第三层的护栏强上写着“励志乐学，创新进取”八个醒目的大字。每一层楼梯转弯处都文明礼貌标语。如一楼有“节约用水”“请勿乱涂乱画”、二楼“上下楼梯请不要推挤”三楼“烟中逃生有技巧”“请勿随地吐痰”。再说每个教室也是布置的井井有条，教室正中是教风、班风、学风。教室的黑板上方正中是国旗，寓示着中华儿女应胸怀祖国，长大为祖国作贡献。教室的前门有《小学生日常行为规范》 及《小学生守则》等规章制度。教室后面是主题的黑板报，每月更新。教室后门都有少先队“队角”，上面填写学生格言学生及创意的美术作品。教室的门外墙上也都有学生的书法作品和美术作品；另外还是少不了文明标语，如“互尊互爱,团结友爱”，“尊重他人，平等相待，宽容他人，善与合作，关心他人”“自尊自爱，注重仪表”“学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，学会健体，学会审美”等等。教师办公室有《教师职责》、《教师职业道德规范》《师德八条》《八荣八耻》《教师十条禁令》等一一上墙，明确规定了教师的职责，并要求作为人类灵魂工程师的教师应具有梅兰竹菊的品格，，使师生无时无刻都接受到健康向上的文化熏陶，真正努力实现“让学校的每块墙壁都会说话”。
二、构建和谐的人际关系。 在一所学校，人际关系主要由领导和教师、教师和同学、教师与教师及学生与学生之间的关系构成。构建和谐的学校人际关系，校长是关键。校长要有高尚的情操，光明磊落，以德服人，要相信学校里的每一个人，相信每一个教师都是为了搞好教育工作而来学校的，相信每一个学生都是为了搞好自己的学习而来学校读书的。在信任的基础上再考虑学校的人际关系。人际关系说穿了就是一种心灵与心灵的关系，所以校长要善于沟通心灵，要用光明前景激发人心，用真情关怀温暖人心，用坦诚相待交换人心，用人格魁力臣服人心。校长和老师之间、校长和学生之间可以相互理解，相互尊重，相互体谅。学校师生将会更加宽容，和谐的学校人际关系也将得以建立。和谐的班级人际关系的培养在构建和谐的学校人际关系中至关重要。友好、合作对于学生进步和心理发展，以及增强集体凝聚力等都具有更积极的意义。学生群体中的人际关系是重要的教育手段和教育内容，具有两个突出的特点：纯洁性和丰富性。学校的向下一代传授知识与文明、传播科学与真理、传承道德与精神的场所，教育的对象是天真无邪的青少年，这种情况必然体现在学生的群体人际关系中。同时，在班集体中，所有成员都可以进行直接交往；几乎所有教育活动都是一人际交往的形式进行的。学校越是追求教育效果，学校的人际关系也就越加丰富多彩。因此，改变控制方式，优化师生关系，积极创造教育情境，营造良好教学气氛，丰富集体活动内容，更新活动方法和组织形式等等，都有利于和谐班级人际关系的培养。我们的学校已经能做到教师碰到能随时问好，领导碰见也如此，学生碰到也如此，彼此关心学习、生活，让人感觉校园是一个大家庭，非常的温馨，非常的幸福。
三、构建和谐的教育体系。
学校的中心任务是教书育人，构建和谐优化的教育体系成为构建和谐学校不可或缺少的方面。构建和谐优化的教育体系，就是要按现代教育的要求，让学生学会生活、学会健身、学会学习、学会关心。学会生活，就是学校要加强生活实践教育，提高学生生存素质，拓宽劳动教育内涵，加强加大科技含量，传授科技知识，训练用手操作能力，发展学生自主、创造、竞争、合作的个性品质。引导学生会欣赏并享受美好的生活，达到“生活与生存的和谐”。人世间的生活是美好的，生活不是一成不变的，只有不断的学会生活，创造生活，才能感受生活的美好，才能做到更加热爱生活。学校的一次爱国主义朗诵。学校的一次歌唱祖国比赛，学校的一次抗旱救灾活动，一次扶贫捐款活动等等都能加深学生对生活的理解，都会使学生更加的热爱生活。学会健身，就是要探索特色教育和心理，提高学生素质，注重活动课程实效，拓宽特色教育活动面，提高活动教育质量，培养学生敢于竞争、竞技的个性品质和健康坚定的人格，发展学生的审美、塑美能力和完美的心理素质，以提高学生身心素质和审美素质为主体，引导学生“学会健身”，达到“训练与锻炼的和谐”。学生都能在学校的课间活动跳绳，打乒乓球，学校组织的各种体育项目比赛中得到体能的训练。学生学习，重点是研究学法，改进教法，精讲精练，优化教学过程。学校领导每周到任课老师那听课。听后交流经验，教师在教研教学中不断的改善自己的教学，不断的取得进步。学校勤听课意在努力培养师生科学探究的学习能力。通过动眼、动手、动脑、动口等感官同时使用，激发兴趣，引导思维，探究问题，走自主创新性学习之路，引导相信“学会学习”，达到“施教与求知的和谐”。学会关心，就是要弘扬人文智慧，以人为本，张扬个性，尊重人格，注重人格，注重心灵的共鸣。师生以尊重关心为前提，体现以“关爱、宽容、和谐、共生”为宗旨的人文素质特征，着力从人心、人格、人性、人生的四个方面推动师生的教育实践活动，并在活动中共同提高。通过创设的情境和教育机智，大力弘扬自主、创造、竞争、合作精神，让学生在优良的人文环境潜移默化地“学会关心”，达到“管理与自律的和谐”。
四、营造健康向上的社区文化.
21世纪的学校是开放的学校，它将不再是闭关自守的，而是存在于社会大文化背景下，它与社会上的各种社会生活息息相关，充分利用各种德育阵地，加强与社区的交流与互动，采用“请进来，走出去”的办法，努力营造一种健康向上的社区文化氛围。例如请老协、法制校长来学校进行爱国主义教育、法制教育、安全教育。开座谈会、讲座、心理辅导课，开展各种生动活泼的共建活动。让学生深入社区、农村、工厂，进行实习、考察，调查研究。做好家校联系，办好家长学校，及时向家长宣传课程改革的重要性。能与家长紧密联系，接受群众的监督，与家长共同商讨教育好下一代的良策。许多家长能够为了改善学校办学环境，支持学校课改工作出力。形成了学校、家庭、社会三位一体的教育网络。校园文化的建设，既包括软件的、精神方面的内容，同时也含有硬件的、环境建设的因素。在深化课程改革的活动中，我们要力求突出浓厚的文化氛围。校园是一块净土，在这里只有书声，只有快乐。为此，我们要营造一种充满生命气息的文化，使学校成为师生舒展心灵、放飞想象的处所。使教师在充满人情味校园文化中，怀着快乐的心情为学校工作，努力实现人生价值；学生能够拓宽发展空间，胸怀远大理想，让师生用智慧启迪智慧，用人格塑造人格，用自己的生命之光与被点燃的火种交相辉映，从而使校园成为师生不断学习、交流和提高的场所。使师生时时处处都感受到知识殿堂的神圣，从而达到净化心灵的作用。
中共中央提出构建和谐社会,是加深对党的执政规律认识的结果,是全新认识中国特色社会主义的结果,是改革开放深入发展提出的全新历史性课题.学校是社会的一个重要组成部分,中央提出要“构建社会主义和谐社会”，对学校同样具有重要的指导意义。一所学校，只有和谐才能发展，也只有和谐才能不断创新，才能培养出符合未来社会需求的新型人才。总之，良好、规范和谐的的校园文化可以凝聚人心，可以团结力量，可以发展事业。 参考文献： 《校园文化之我见》 《学校的规章制度》
