教科研培训有感
通过对教育科研问题的学习，我结合自己的实际情况做了如下归纳和总结，主要从以下几个方面进行学习的：
一是教科研方法论
在刘力老师的幽默风趣的语言中，我悟道了小学教科研主要是指：由中小学教师开展的有目的、有计划、有步骤的教育教学研究活动。教科研应该有原理性探讨，应该思考几个原理性的问题。如：“学生如何学习才行之有效”，我就应该考虑做出怎样的科学论证；采用什么样的机制、方法策略来改进学生学习；微改进教学又需要创设哪些条件，开发怎样的资源；应当遵循的教学原则是什么；理论依据何在……
二是中小学教科研中存在的问题
听了沈佳乐老师的讲座，我悟道了目前课题的选择中普遍存在着如下一些问题。
第一，教学与科研两张皮，许多地区、学校、老师当中都存在教学科研两张皮的问题，因为老师要评职称，所以科研必须搞。
第二，贪大求全。那么老师出发点是好的，很想把教科研做好，选的题目没有从自己的具体实际的工作出发。
第三，是问题不明确无从下手，成效的可见性不强。 第四，问题太难没有能力研究，课题应该是“泛化的”，成效应该可以借鉴。
三是中小学教学科研的来源 第一个来源，来源于教育实际问题。 第二个来源，是学科教学问题。
第三个来源，中小学教科研的选题还来源于教师成功的教育教学经验。
第四个来源，教科研的选题还来源于我们的学习。
第五个来源，是从学校和自己的实际出发，或者从有关部门的科研规划或科研项目的指南中进行选题。
四是教科研评审的原则
第一个原则是理论价值原则。我们的选题应该是教师在教育教学活动中遇到的那些普遍意义的问题，比如学生厌学、辍学、逃学、逆反、心理健康问题等等,这是每个老师经常遇到的教育教学过程当中大量存在的，普遍存在的问题。
第二个原则是实践意义和实际成效，研究的选题要来源于真实的教育教学情境，而不是那些虚构的或者假想的问题，也就是说研究的是真问题不是假问题。
第三是专业影响力，中小学教育科研选题的创新性，主要体现为用新的思维、新的方法，来解决日常教育教学活动中的老问题，关键是研究的方式要有新意，有独到之处。
总之中小学教师做好科研非常重要，对提高教师的教育教学工作具有重要的意义。
