教科研培训方案
胡林中心小学
教师的教科研素质直接决定着教科研的质量，因此走内涵发展的道路，加强教科研培训的力度，是有效开展教科研工作的起点。从学校的实际出发，制定如下培训方案：
一、设立教科研办公室，成立科研培训领导小组。
1、为加大教师科研力度，学校专门设立教科研办公室，由分管教学工作的李兵副校长兼任科研室主任。
2、成立科研培训领导小组：
二、开展科研培训，提高教师的理论素养。
1、学校为教师提供理论书籍和有关科研杂志，《青年教师》、《中国教育学刊》、《骨干教师谈科研》等书籍，供教师学习查阅。
2、鼓励教师平时自觉学习教科研理论，学校为每位教师准备了一个资料夹，教师可根据需要随时收集有价值的信息材料。
3、组织骨干教师自学。对各级教育科研部门组织的培训会，学校都派出多数的骨干教师参加。
4、确定教科研培训的内容包含三个层面：一是教科研基本理论、方法的培训；二是教育发展理论的学习培训，三是课题相关内容的培训。
5、教师培训会的基本方式：（1）主持人精心备课，准备好发言稿，印发学习材料；（2）组织培训；（3）总结交流，参加培训的教师写出心得体会，分组交流讨论。另外，培训的方式、方法可灵活多样，可研讨、可交流、可展评。
培训的方法采取理论培训和实践交流相结合，5月份进行理论培训，定期进行实践交流研讨。7月份提交培训论文并表彰先进。
三、开展形成多样的活动培训。
1、进行走出去、请进来的校际交流，请专家来校做报告或座谈，或走出去参观访问，进行双向交流。
2、以活动为载体进行校内组间的交流。如开展课题研究经验交流，开展主题演讲比赛等。
3、以校内刊物为载体，促进教师间的学习与交流。
四、加强教师科研骨干队伍建设，充分发挥其示范辐射作用。
1、选拔。从教师队伍中选拔出一批素质高、事业心强、善于钻研的骨干教师，组建教科研骨干教师队伍。
2、培养。学校想方设法创造一切条件，采取多种方式，对骨干教师进行重点培养，提高他们的科研素养，指导他们选题攻关，搞出成果，积累经验，增长科研才干。
3、示范。利用骨干教师的榜样激励作用，启发其他教师投身教育科研，发挥骨干教师的骨干带动作用，让他们作为学校教育科研的中坚力量，指导其他教师从事教育科研，以此推动学校教科研工作全面展开。
附：教科研培训工作时间表
