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到动物园玩
广东省中山市小榄镇第三幼儿园 托班 邓婉华
活动目标：
1． 认读汉字：“象”、“猴”、“马”、。
2． 初步学说短句“XX,我送你回家了！” 3． 培养幼儿认读汉字的兴趣。
活动准备：
1． 创设环境“动物园”。
2． 大字卡“象”、“猴”、“马”各一张，小字卡若干。
3． 场地上画有三间房子，分别贴有“象”、“猴”、“马”的小图片及小字卡。
4． 录音机、轻松的音乐。
活动过程：
一、去动物园玩
1． 教师出示字条“小朋友们好”、“老师好”，师生互相问好。
2． 师：今天天气真好，咱们一起去个好玩的地方。
带领幼儿来到“动物园”。
师：我们来到什么地方呀？（引导幼儿认读“动物园”。）
3． 师：动物园里有许多有趣的动物，你们认识吗？
幼儿自由参观，互相交流自己的发现。教师重点引导幼儿认读动物身上的字宝宝。
4． 请幼儿说说自己的发现，并把相应的字宝宝拿出来与大家一起认读。
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二、游戏“找家”
1． 师：小动物出来玩了好久了，也该回家了。我们帮小动物找到自己的家吧！
2． 幼儿每人手里拿着一套小字卡，分别把小字卡送到相应的动物家中，并学说短句“XX，我送你回家了！”
3． 师幼一起检查大家是否把小字卡送对家了。
三、在愉快的音乐声中结束活动。文档仅供参考
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穿项链
设计意图
节奏是孩子们不易理解的一个抽象概念，而穿珠是孩子们喜欢的操作活动。将节奏融入穿珠活动，并以做项链的情节引起孩子们的浓厚兴趣，可以使孩子们初步体验到排序的乐趣，并很自然地接受节奏的概念。
活动目标
1．在游戏活动中引导幼儿感知排序。
2．引导幼儿用象声词创造性地表现节奏。
3．鼓励幼儿大胆地在众人面前表现自己。
活动准备
彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。
活动过程
1．教师说：“你们看，我今天戴了一条特别好看的项链，要去参加舞会。好看吗?都有什么颜色?”
2．教师引导幼儿观察并说出项链的颜色排列规律――红、蓝、红、蓝、红、蓝。如先穿红色，红色后面穿蓝色，蓝色后面再穿红色……教师边引导边操作。
3．教师问：“你们想不想穿一条漂亮的项链啊?还可以用什么颜色穿项链?”
4．教师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展示在黑板上，如－黄蓝黄蓝－红红黄红红黄
5．请幼儿自己动手穿项链。
6．教师说：“这个项链还能唱好听的歌，你们听红、蓝、红、蓝、红、蓝唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它还可以唱什么歌?请小朋友试一试。”
7，请幼儿将自己的项链歌唱出来。幼儿可以把自己的节奏歌唱给大家听，大家也可以跟着学。
8．鼓励幼儿用声势表现自己的创编，如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿
9．教师说：“孩子们，戴上漂亮的项链，和我一起去参加舞会去吧。
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