《美丽的校园》作文指导教案
教学目标：
1、学生能选择校园一处或几处喜欢的景物，按一定的顺序细心地观察。
2、学生能抓住不同景物的特点，描写有详有略、细致生动，培养想象能力。
3、学生通过描写能融情于景，在作文中表达自己对学校的喜爱。 教学重难点：
1、学生能选择校园几处最喜欢的景物，按一定的顺序细心地观察。
2、学生能抓住不同景物的特点，描写有详有略、细致生动，培养想象能力。
教学过程：
一、学会审题，明确写作对象
师：出示图片，说说这幅图是哪儿的景物，这是怎样的校园？
板书:____的校园(美丽.漂亮.迷人.景色优美„„) 师：我们的校园美在哪儿？
校门、小花坛、教学区、操场、升旗台、小池„„ 二.指导观察、联系实际、找出特点
出示图片 师：校园的美景真不少，睁开慧眼找一找你最喜欢哪？并说出为什么美？（根据学生所说的顺序，依次写出各个地方） 学校大门：庄严大气 古朴 校标建筑及意义
学校的花坛：大树挺拔、灌木常绿、四季鲜花
教学楼：走廊上的文化墙、朗朗读书声、干净整洁、窗明几净
升旗台：庄严肃穆、加载了成就、记载了辉煌
操场：跑道、球场、蓬勃生机
小池、绿荫小道、假山：
师:校园里处处都很美，美得各不相同，我们怎样才能把这些景物说清楚呢？
按一定顺序
这里可按照空间顺序来写
1、多处景物是可按空间位置
变换的顺序写需要注意语言的过渡，如：首先映入眼帘的是、穿过、跟着、就到„„
2、多处景物时要理清顺序：从上到下、从左到右、从远到近„„
抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响等特点外，还可抓住景物的神韵、动态变化来写
三、范文引路
2、《春到校园》
“春天来啦，春天来啦！”人们欢呼着。只见春姑娘走过原野，跨过山川，穿过平原，神州大地处处都留下了她的身影，我们的校园也不例外。
走进校园，只见金灿灿的阳光撒在教学楼旁的花坛里，花坛里春意盎然。罗汉松与铁树各不相让，一个比一个翠绿高大。那罗汉松像一个螺旋式楼梯，一层一层盘旋向上，挥舞着那粗壮的手臂，好像在说：“我最粗，我最壮！”铁树也披上了刺做的铠甲，举着一把把“长矛”，活像一位久经沙场、英勇善战的将军。 小草们也正在发出嫩芽，有的还是翠绿，有的已经是深绿色的了，有的还好像害羞的小姑娘躲在姐姐的身后。看着这一大片的草儿，我不禁想起了著名诗人白居易的诗句“野火烧不尽，春风吹又生。”
在草儿丛中怒放的花，这儿一丛，那儿一簇，像燃烧着的火球那么鲜艳夺目。花瓣儿一层层叠在一起，风儿一吹，纷纷飘散，十分的美丽。池塘中的小鱼，不停地探出小脑袋，想亲亲那翩翩起舞的蝴蝶。
春光里，怎么能少了花坛老大——黄桷树的表演呢？只见它那高大、挺拔的全身都铺满了绿得发亮的叶子。
同学们都早早地脱下了那厚厚的冬装，尽情地舒展着那被冬包裹久了的身姿。 春天来到了我们的校园！ 【小结】
只写校园的一角——花坛，抓住代表性景物来写，如罗汉松、铁树、小草、花、小鱼、黄桷树，运用想象，用上比喻、拟人等修辞，把文章写精彩。顺序清晰，从高到低再到高。
校园的景观池
我有一个美丽的校园，它像一座大花园，它像一座大花园，绿树红花我们的花园最美的属景观池了。【引出景观池】
景观池的水真静呀，静得像一面镜子，映出了蓝天白云的秀姿；景观池的水真清呀，清的可以清晰的看到池底成群的鱼儿和沙石：景观池的水真绿呀，墨绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠，涟涟池水，给人几丝凉意。景观池上，零星地散着几片残荷，叶缘已发黄，但颗颗晶莹的水珠缺调皮的在上面滚来滚去，像星光一样闪烁着残荷下，红色的金色鱼儿漫游其间。景观池边怪石嶙峋，像老人，像巨人，像骆驼„„仔细一看，其实什么也不像。景观池源头有一座假山，里面不时会从角落里冲下瀑布，这声音时而缓，时而急，时而轻，时而响，瀑布注入景观池的那一霎那，一朵朵白色的小花腾空而起，溅玉抛珠一般。
【写景观池的水、池边怪石、假山和瀑布，写水突出其特点：静、清、绿；写石突出形状怪；写瀑布突出其形和声】
这样的石头围绕着这样的水，这样的水倒影着这样的石头，真是“绿树浓荫夏日长，怪石倒影入池塘”。【引用诗词形象概括景观池的特点】
学校的植物园
学校春天的气息越来越浓郁。其中包含春意最浓的，当之无愧，就是那美不胜收的植物园了。
从远处望，亭亭玉立的鲜花，郁郁葱葱的树木，仿佛是一副五彩斑斓的图画，悠然自在，让你大开眼界。
从近处看，那些鲜花和树木，淋漓尽致地呈现在你面前。你瞧，水草花，有些绽出了绚丽的花朵；有些张开了一半的花瓣；有些正含苞欲放，洁白无瑕的身子可美丽了！有时下雨，晶莹剔透的雨珠点缀着本来就极为漂亮的水草花，显得楚楚动人。
【从远到近，顺序清晰；用排比句式“有的„„有的„„有的„„”写花朵的不同形态】
水草花后面是水筠子。水筠子抽出了嫩芽，绿绿的，可好看了！点点的绿色缠绕在竹架上，给竹架增添了许多美丽的花纹，衬托着它的端庄，幽雅。 微风拂过植物园，花儿和树叶各不相让，跳出了最动人的舞蹈。【写动态美】看着它们在风中翩然起舞，我不由自主的拍起了手，为它们伴奏。正当我深深陶醉时，我定睛一看，它们早已停止了舞蹈，不知是否因为害羞，它们低下了头，但依旧不失雅致，反而更加迷人了。你再看:细叶紫薇、泰国龙船花、三叶草、红继木、麒麟棘„„各色的花儿映衬着本来就极为漂亮的植物园，使植物园充满了生机。树木也从开始的光秃秃变成了现在的苍翠挺拔，令人觉得耳目一新，也让人心旷神怡。【写出变化】清香四溢的味道围绕着植物园，沁人心脾！
美丽的校园
我们的校园，是一个美丽而又充满无限生机的地方。
走进校园，首先映入眼帘的是高大雄伟、颜色鲜艳的教学楼。它整体为乳白色的，中间黄绿相间，形成网格状，下层为咖啡色。早上，一轮红日从东方冉冉升起，透过那那明亮的窗户可以看到干净整洁的教室、认真学习的学生，不时还有琅琅的读书声从教室里传了出来。
教学楼前有一排四季常青的松树，高大挺拔，褐色的树干，足有碗口粗，笔直笔直的，满树的松叶绿得可爱，活像一把张开的绿绒大伞，风一吹，轻轻摇曳。
松树旁还有花坛，花坛呈长方形的，花坛里的花品种齐全，颜色各异：有红艳艳的玫瑰，还有黄灿灿的迎春花，有火红的串串红，有金黄的菊花„„桃红柳绿的春天来到时，小草和小花露出了小嫩芽，花坛里绿油油的一片，迎春花开出了淡黄色的小花，给校园增添了无限生机。每到夏天，那串串红红得就似一团火，令人精神振奋。秋天来临了，秋风飒飒，这时最美丽的是菊花，菊花有红的、黄的、白的，菊花不仅色彩各异，而且姿态万千——有的昂首怒放，有的一枝独秀„„真是惹人喜爱。 冬天虽没有那娇嫩鲜艳的鲜花，却有精灵般的雪花。落
在花坛里，就像给小草盖上了白色被子，给大树戴上了白色帽子。银装素裹，也是美丽极了。
【从春到冬，顺序清晰；抓住小花坛内四季的不同“花”来描写。】 穿过教学楼就是操场了，它是我们嬉戏的乐园，操场的右边摆设着一些体育器材，操场的大部分被一个环形的红色塑胶跑道和一个绿荫球场占领着。这里是同学们的最爱，活动课时，同学们在中路互相嬉戏，把欢乐传递。运动会时，同学们在这里挥洒汗水，把成功书写。
这就是我们的校园，美丽的校园。她就像一位美丽而慈祥的母亲，一批又一批的孩子在她的细心呵护下学习知识，快乐成长。
【全文顺序清晰，按照空间顺序，映入眼帘„„什么前面是„„什么的旁边是„„穿过教学楼就是„„让读者想象出学校的平面图】
四、我的校园我来说
1.师：校园很美，景物很多，如果我们要把每处的景物都介绍清楚，这要花很多时间，也很难，所以我们在介绍时，要抓住你认为最能表现我们学校特点的景点重点介绍，其他的景点可简单介绍。在介绍时，我们还要按一定的顺序来说，让人一听就能知道这些景物在哪个位置，还能从我们的介绍中了解我们学校的整体布局。
2.想想你自己准备介绍哪些景点。按什么样的顺序介绍，然后同桌互相说，互相补充。 3.指名说，大家评。注意把话说通畅说连贯，尽量把校园的美说清楚。
4.(把校园的景色尽展屏幕)我们的校园很美，在这样的校园里学习，同学们有什么样的想法？
五、指导作文
今天要写的这篇作文。就是我们刚看到的内容。怎么说就怎么写。但要注意几点： 1.先把题目补充完整.2.把看到的内容按一定的顺序写下来，突出重点。 3.把句子写通顺，注意段与段之间的连接，使意思更连贯。
4、抓住景物的主要特点。
六、板书设计：
______的校园
抓住重点 理清顺序 写清特点
学校大门：庄严大气 古朴 校标建筑及意义
学校的花坛：大树挺拔、灌木常绿、四季鲜花
教学楼：走廊上的文化墙、朗朗读书声、干净整洁、窗明几净
升旗台：庄严肃穆、加载了成就、记载了辉煌
操场：跑道、球场、蓬勃生机
小池、绿荫小道、假山：
七、教学反思
1、此次习作选材上，学生不拘一格，有写其中一角的，也有选多个景物来写的，因此写出来的文章内容也是各不相同的。
2、文章顺序上，有按照边走边看的顺序，有按照时间顺序，也有定点方位顺序，也是较多样化的。
3、不足之处在于有个别同学些校园时，未写出那些美好的事物，反而写了一些不美好的事情，如新的教学楼地很滑，月季花没开，光秃秃的，没有生机，还有一个同学用了大量笔墨描写自己打雪仗的场景，写偏题了。
