第二课 理解老师
【课标和教材】 课标依据：
1．了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。
2．理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪，保持乐观心态 【教学目标】
1.知识目标——了解教师工作的一般特点，知道与老师交流沟通的基本方法和技巧，学会正确对待教师的表扬与批评。
2.能力目标——初步掌握与老师沟通和交流的方法、技巧，提高与教师有效沟通的能力。 3.情感、态度和价值观目标—主动了解、理解教师，关心帮助老师；用于向老师展示自己的优点和不足，乐于接受老师的指导；正确对待老师的表扬和批评；尊重、热爱老师，愿与老师建立新型的师生关系。 重点：了解老师的工作特点。
难点：学生如何和老师建立新型的师生关系。 【学情分析】
情感是一种很复杂的心理现象，它可以根据不同的标准划分不同的类型，其表达既有一定的规则，又有一定的灵活性。学生们的情感刚刚开始从幼稚走向成熟，情感体验还是不很深，并且对身边的亲情体验不深，所以对于教师的教导之恩不能抱着感恩的心去对待，还容易与教师产生矛盾与冲突，所以本节课加深学生对这些情感的体验及感受，并让学生正视并了解这些矛盾产生的原因。。 【教学方法和媒体】
创设情境，启发引导，自主探究、小组合作。采用这样的教学方法，可以调动学生学习的主动性和积极性，提高课堂效率，在一定程度上促进了学生间和师生间良好的人际合作关系，有利于学生良好的心理品质培养。教师搜集关于学生心理和生理方面的知识、情境体验、图片、视频等制作多媒体课件。 【教学过程】
第一课时 阳光下最灿烂的职业
教师引导：唐代著名散文家韩愈在《师说》中写到：“师者，所以传道、授业、解惑也。”意思是说教师的职责是为学生传授做人道理，教授知识，解决人生和学业方面遇到的问题。 设问：在学校里老师曾教给你哪些做人的道理？
知识点击：教师是人类文明的传递者，肩负着教书育人的神圣职责，这一职业是崇高的。 教师引导：那你知道哪些尊师重道的事例呢？今天我们来看一个 多媒体展示：程门立雪 朱德的故事等 知识点击：尊师是中华民族的优秀传统。 教师引导：我们都求学快十年了，在你的心目中你最喜欢哪位老师呢？你又是怎样和老师相处的呢？
学生回答讨论 知识点击：
对老师的尊敬体现在日常的学习和生活之中。 虚心听取老师的教诲，努力达到老师的要求。 感激老师的关心和教育。
与老师交往时，谦虚、恭敬、有礼貌。
关心、体谅和帮助老师。 第二课时 良师与益友
教师引导：你希望我是怎样的老师呢？（因为刚刚到古城中学来） 学生回答 教师引导：那同学们给我提了很多的要求，那我能不能也给同学们提点建议呢？我希望同学们和我能建立良好的师生关系。
知识点击：平等、民主、互相尊重和互助的新型师生关系。 教师引导：虽然说是要建立新型的师生关系，但是是不是在平时的校园生活中也会出现这样那样的烦恼呢？ 多媒体展示：
情境一：上课时，我能回答的问题老师不问我，我不会回答的老师偏偏又叫我回答，这不是故意刁难我，让我出洋相吗？我恨死这个老师了。 情境二：老师平常不注意我，是不是不喜欢我？
情境三：不就是迟到几回吗？老师喋喋不休的批评我，这不是小题大做吗？
教师引导：你遇到过这样的烦恼吗？你是怎么解决的呢？我们接下来通过几个事例来看一下。
多媒体展示：
情景一：林峰平时喜欢佩戴饰物，有一天，他戴着刚买的一块玉来到学校，班主任发现了，让他摘掉。林峰满不在乎的说：“老师管天管地还管着我戴这个啊！” 你怎么看待林峰的说法？
知识点击：第
一、客观认识初中时期师生关系的特点，摆正自己的位置，在追求独立自主的同时，自觉接受老师的指导。
情景二：勾画你被老师批评、误解、表扬时的表情。并说说假如你遇到这些情况，你会怎样对待？
知识点击：第
二、正确对待老师的表扬和批评。 情景三：老师的优点和长处„„
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三、了解老师的优点和长处。第
四、理解和宽容老师的缺点、过失。 心灵告白：老师我想对您说： 【课堂检测】：学检判断选择题1----15 【布置作业】:学检问答题
18、
19、20题。 【教学反思】
本节课看似很简单，但是恰恰这么简单，学生都能理解的内容，难度确实更大。怎样在课堂上让学生产生共鸣，怎样能够调动学生反思自己生活中与教师的关系，教师怎样设计教学才能更加贴近学生的生活实际等等这些都是我们必须要做好的，总结起来这一课用的时间过长，太拖拉，以后应高把握好时间。
