PEP英语四年级下册第三单元教案
第一课时
教学内容： A Let’s learn Let’s do C.Good to know
一、知识目标：
1.能听、说、认读词组：blue dre, yellow T—shirt ,green skirt, red shirt.brown jacket and white sweater.
二、能力目标：
2.能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Put on your T—shirt.
三、情感目标：
激发学生学习英语的兴趣，使学生积极参加语言交际活动。培养学生对衣服的审美能力和搭配能力。使学生树立文明穿着的能力。
四、教学重点：
有关服装名称的六个单词和与颜色连用的六个词组。
教学难点：
1.服装名称和颜色形容词连用及其读法。
2.Let’s do 的指令语例如：Fold your dre.Hang up your skirt, Put away your sweater, take off your jacket.
五、教学准备：
1.有关衣物图片和单词卡片。 2.画有各种颜色衣服的图画。 3.录音机与磁带或者多媒体课件。
六、教学过程：
一.Preparation 1.Sing a song.《Colour song》师生共唱。（让学生通过歌曲来复习颜色。） 2.Free talk.（1）教师出示各种颜色的衣服卡片。T：What colour is it? Ss：It’s red/yellow/green/blue/brown/white/brown…（展示卡片反面左边的颜色单词，为后面与衣服连用做好铺垫） （2）T: What colour do you like? Ss: I like red/blue/green/yellow/brown/black… 二 .Presention
（一）单词导呈： 1.教授sweater 教师接着学生的回答说：I like white.I like the white sweater.（教师指着自己的毛衣）从而引出sweater.接着引导着学生说他们都喜欢什么颜色的毛衣。例如：S1: I like the red sweater.S2: I like the yellow sweater.（不要把知识仅仅限定在 I like the white sweater.） 2.教授shirt and T-shirt.方法1：可以用课件展示John 的头像。T: I like the white sweater.Hello, John! Do you like the white sweater? John: No, I don’t.I like the red shirt.从而引出单词shirt.（操练方法同上）学生在掌握好shirt 的基础上展示T-shirt ,继续学习T-shirt.方法2：教师指着衬衫图片问学生：What colour is it ? S: It’s red.T:It’s a red shirt.然后展示不同颜色的衬衫T：What colour do you like? S1:I like the blue shirt.S2: I like the green shirt.等。学生在掌握好shirt 的基础上展示T-shirt ,继续学习T-shirt.（注意引导学生区分好shirt and T-shirt） 3.教授skirt 方法：运用课件或者单词卡片复习刚刚学过的几个单词sweater, T-shirt, shirt,运用课件或者活动卡片把shirt 变成skirt.让学生自己发现这个单词不是衬衫，从而引发学生的思考。接着出示图片教授skirt.4.教授jacket.方法：通过游戏:What’s in my box?让学生来猜一猜Is this a T-shirt/sweater/shirt/skirt？游戏进行几次之后，在箱子中放入衣服jacket在学生猜不中的时，呈现并教授jacket.（这个单词应该不存在问题，三册read and write 已经出现过） 4.教授dre 方法：运用对比的方法引出dre。运用课件或者图片呈现dre图片。T asks：Is this a dre? Ss：No.T: It’s not a skirt.It’s a dre.（让学生对比dre and skirt 的图片，说说他们的不同之处。）
5.老师准备不同款式和颜色的衣服模板。做一个model :I like the blue dre .what do you like?引导学生去说。同样老师找一位学生上来做模特选择自己喜欢的衣服，学习句子：I like the white shirt with the green skirt.
（二）听音跟读：
老师领读和播放录音听音跟读，教师在教学中应注意比较单词skirt 和 shirt的读音。
（三）合作学习：
小组合作学习，看着课本上的图片互相指着说一说，同时喜欢哪种搭配
三、Practice 1.看图片说单词。方法：运用课件或者图片。 2..play a game (What’s miing?)
教师出示所有单词卡片，让学生读后，抽出一张卡片藏起来，让学生竞猜 What’s miing?(每一次教师尽量多点学生，且不忙着做评价，让学生参与评价，最后通过亮出该卡片，再作评价，答对的同学在黑板上为该小组粘贴奖品) 3 .Let’s chant
Shirt, shirt, red shirt. T—shirt, T—shirt, yellow T—shirt. Skirt, skirt, green skirt. Dre, dre, blue dre. Jacket, jacket, brown jacket. Sweater, sweater, white sweater.4..Let’s do（这个let’s do 内容不简单，如果程度不是很好的班级在教新单词时就不要融合进去，否则什么都学不好。）(1)教师播放课件，带领学生做游戏。(2)教师发布指令，学生做动作。(3)小组比赛，每人听一个指令做动作。看哪个小组动作做得正确，奖励优胜组。 四.Production 1.学生自由说,说一个句子,小组得一个奖品.要尽量多地使用学过的语言，如：I have a skirt .It’s white.或者是 I have a yellow T –shirt with blue jeans 2.把你最喜欢的衣服画下来并图上你喜欢的颜色,并在小组中讲解，尽可能的使用学过的语言。如：I like the red shirt with yellow skirt.3.教师利用各种款的衣服引导进行购物互动，教师可先示范扮演店主并请学生模仿，其他学生运用I like the white shirt with the green skirt.等进行购物。
4.学生自己阅读C Good to know 的内容。猜一猜，讲一讲jeans and Tang Clothes 的意思。 五.Homework 做本单元基础训练相对应的题目。
设计自己喜欢的衣物，并能用英语准确说出来。（为第二节新课做好准备）
备课教师：全体英语教师
