2011年下学期
新桥中学语文教研组工作计划
一、指导思想
以大福镇联校和学校教导处工作计划为指导,围绕提高课堂教学有效性为中心,大力推进课程改革,切实转变教育观念,增强教师的能力和水平。开展集体备课,深入课堂,及时调研,关注常态语文教学,适时反思和总结,进一步提高语文教学质量,营造“书香味、学术味、人情味”的工作氛围。
二、主要工作
(一)学好理论,更新观念,加强合作
1、为了更好地开展课程统整工作,在上学期的基础上,本学期我们准备再组织教师进一步学习研究《课标》和《考纲》。要围绕课程统整、提高课堂教学有效性等问题,结合语文教学实践,通过专题学习和讨论,提高自身的理论素养,更新教育教学观念,树立正确的教育观和学生观。
2、为了营造教研组更浓的“书香味”,语文教师要坚持学习《语文学习》、《语文报》等教学研究刊物,及时了解语文教学的动态和语文教改趋势,开拓视野拓宽语文改革思路;结合自己的教学实践,吸收并消化他人的先进的教育经验,不断练好自身的语文教
学内功,从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高的要求。
3、结合教育教学实际和课程统整课题研究,在教研组层面,建立对话、反思、合作、探究的研修交流。由于学期课程统整一般采取组员分工的“切块拼接”式方法,即先由每位教师分别承担某一部分的统整,再在教研组中集体协商整体组合,这就需要教师团队的紧密协作、互助和学习。
4、结合课题研究 “生活·作文”这一主题,积极开展听课、评课活动,及时上传评课心得。
(二)、抓好常规,做到减负增效
备课、上课、作业、辅导、评价,教学过程五个基本环节,课堂教学常规的落实应该成为教研组常抓不懈的工作。语文学科教学质量的全面提高,关键是落实常规、改革课堂教学、提高课堂教学效率。全面实施素质教育,课堂教学是主阵地。要对照新的课程标准的要求,真正树立教师的服务意识,转变学生的学习方式;做到面向全体学生,照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要,努力促使课堂教学结构的最优化,提高语文课堂教学效率。
加强常规调研,确保减负增效。进一步规范教研组活动制度,提高每次教研活动的针对性、实效性。强化整体意识,发挥整体力
量,实现资源共享。教研组将配合教导处通过听课、抽查备课笔记、听课笔记、作业批改等多种方式,检查常规落实情况。
(三)、加强备课常规,提高课堂教学有效性
只有教师“有备而来”,学生才能“满载而归”。开学初,我们要求语文组教师先要备好两周的课。备课要求三“点”:即在教材与学生之间找到“共振点”;备课的宽度是在语文与生活的联系中找到“启迪点”;备课的力度是在个体与集体力量中找到“平衡点”。
备教材要做到钻研教材,胸中有谱;备学生要求做到掌握特点,因材设教。努力做到三个“精致化”:即精致化设计,精致化展开,精致化延续。
备课,应该成为一项被放大效应的基础性工作,认真搞好集体备课。大家一起共同钻研,在共享电子备课的基础上,由主备老师把自己的教学设计叙说一遍,再由其他老师补充或提建议。在个人备课时,再根据自己班级的实际修改教案,用心调整每个重点教学环节,体现二次备课的理念。
(四)、加强课题研究,巩固教研组特色项目
语文组每位教师要在研究课题的引领下,提升理论水平,增加实践智慧,确保教学的高效。进一步加强课题研究过程管理,及时计划、及时总结,鼓励老师们能结合教学实际,积极撰写论文。
(五)、坚持正确导向,抓好毕业班教学工作
九年级语文老师要深入学习教研室有关中考改革的精神,认真研究中考,真正吃透中考改革的精神实质,有针对性地做好毕业班语文教学和复习工作。为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率,本学期教研组活动中将开展一次复习工作研讨:针对命题意图、中考考纲作分析;针对中考模拟试卷作分析。
(六)、组织征文、竞赛等活动,丰富学生语文学习的方式 本学期语文组为规范学生行为,营造良好学习氛围,将和教导处、学校团委联手,一起组织一次“行为规范学习”活动,语文组将以征文、演讲、知识竞赛等方式,来开展这项活动。
三、每月具体工作
九月:
1、制订计划
2、课程统整交流
十月:
1、《课标》和《考纲》的学习
2、月考及质量分析
3、“行为规范学习”活动
4、课程统整说课
十一月:
1、初三水平考质量分析及各年级期中考试质量分析
2、课程统整交流与展示课
3、常规检查
十二月:
1、月考及质量分析
2、课程统整说课
元月
1、期末复习和考试
2、期末工作小结
新桥中学文科教研组
2011年9月