《告别依赖，走向自立》
（一）导入新课 师：上课！ 生：起立！ 师：同学们好！ 生：老师好！
师：请坐！同学们，在学习新内容之前我们先观赏一组图片。请仔细观察，这组图片中年轻人在干什么？
生：依赖父母。
师：用一句时髦话说就是„„ 生：吃爹啃娘。
师：这些年轻人统称为„„ 生：啃老族！
师：他们为什么会这样？
生：因为他们没有学会独立，到成年人也不出去工作，一直依靠父母照顾，养成一种依赖的习惯。 师：回答非常好！总的来说，是因为他们过于依赖„„ 生：父母。 师：他们缺乏„„ 生：独立生活能力。
师：随着年龄的增长，我们学会很多基本的生活自理能力，逐步摆脱对家人、老师的依赖，逐步走向自立。今天，我们共同探讨“自立”的话题，学习第二框“告别依赖，走向自立”。（多媒体出示课题——“告别依赖，走向自立”）
（二）讲授新课
新闻链接：《娇娇子宁愿守在家里上网打游戏也不出门找工作》 (阅读“新闻链接”并思考) 师：李华能离开父母独立生活吗？为什么会出现这样的情况？ 生1：不能。
生2：不能。因为他大学毕业后一直窝在家里对着电脑忘食地玩游戏，直到父母让他去工作，他也觉得那些工作太无聊了，只想在家玩电脑。
师：好，大家想想，这样依赖别人对我们的成长有没有什么影响呢？
1 生：有！
师：什么影响？谁来告诉大家？
生：总是依赖别人，会导致自己的事情自己不会做，自己的生活能力会下降，缺乏独立自主能力。 师：请同学们看课本，概括出依赖的危害。
生：使人丧失独立生活的能力；使人缺乏责任感，造成人格的缺陷；只想过不劳而获的生活，贪图享受，不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路
师：好，我们把依赖的危害概括起来，可以分为三点。第一点„„，第二点„„，第三点„„。从这里可以看出来，依赖的危害性非常大。那么，我们就要怎么做？
生：学会独立。
师：起码一点就不能再有„„ 生：依赖心理。 师：我们就要„„ 生：告别依赖。
师：那么，怎么样才是真正地告别依赖呢？请同学们看上面这个故事，想想小青这样的想法对不对？为什么？（多媒体显示：事例《我要自立》）
生：不对，因为她说不需要父母任何帮助，而她只是一名初一的学生，这不大实际的。 师：很明显，小青所犯的错误是将自立同什么对立起来？ 生：父母的帮助。
师：她认为自立就是不要任何帮助。那么，自立与父母的帮助有冲突吗？要找到答案，我们必须先解决下面这个两个问题。（多媒体显示：
一、依靠是不是依赖？为什么？
二、自立是不是要拒绝他人的帮助？）
生：依靠不是依赖，就像在完成某件事中，自己参与了而不懂的地方得到别人的帮助，那是依靠；然后，在同样的事情中，别人都参与，自己不动手，就指望别人能把这件事完整解决了，这是依赖。
师：回答非常好！请坐！还有没有其他不同的理解？
生：依靠，并不是拒绝别人的帮助；依赖，是自己不愿意做而完全指望他人。 师：首先，我们要明确一点，依靠不是„„
生：依赖！依靠是对自己能力以外的事情，寻求别人的帮助；而依赖是一切事情都不去尝试，把希望寄托在别人身上！
师：好，下面解决第二个问题。大家一起回答！ 生：告别依赖不是拒绝他人的帮助。
师：由此可见，依靠不是依赖，自立不是拒绝他人的帮助。那么，我们应该如何处理好自立与寻求他 2 人帮助的关系呢？接着我们通过一个辩论活动加深对这一方面的认识。（多媒体显示：正方：有问题靠自己解决对自己成长有利；反方：有问题靠父母解决对自己的成长有利。）
生（正方）：我觉得有问题靠自己解决，对我们成长有利。因为如果我们遇到以前没有做过的事情，要自己解决的话，以后再做这种事情印象就会深刻点，清楚地记住怎样做，提高我们的独立能力。
生（反方）：我认为有问题靠父母解决有利于我们的成长，因为很多事情我们没有遇到过，靠父母解决效率高，而且单靠我们去做的话就会经常撞墙碰壁摔倒。靠父母去解决，我们会参考，那下次去做我们会学到更多东西。所以有问题靠父母去解决有利于我的成长。
生（正方）：自己做自己的事情，有利于锻炼自己的自立能力，有利于自己的成长。
生（反方）：有问题靠父母有利于我们的成长，因为父母到了这个年龄已经经历了很多事情，有丰富的人生经验。有问题请求父母的帮助，我们会少走很多弯路。
生（正方）：我反对符明辉同学的观点。虽然说靠父母可以少走弯路，但有些弯路是自己必须经历的，因为只有经历过了才能真正锻炼自己的自立能力。如果只依靠父母的话，到时候可能会因为自己的自控能力不强而一直依赖父母，从而对自己的成长产生一些阻碍。
师：不管是成功还是失败，不是跌倒还是站起来，经历就是人生的一笔重要的财富。好，反方还有其它观点吗？
生（反方）：我觉得人生道路虽然是坎坷的，但从我们来到这个世界开始如果我们没有父母的帮助，我们就没有今天这么优秀的表现，所以我觉得有问题靠父母有利于我们的成长。
师：由于时间有限，我们这次辩论就到此为止。通过这个辩论比赛，可以看出我们的思维反应能力和口头表达能力都非常出色。细心的同学都发现，“靠父母”与“靠自己”都是有利有弊的。然而，这两者并不冲突，因为依靠不是„„（生：依赖），自立不等于„„（生：拒绝帮助）。随着年龄的增长，我们要处理好“靠自己”与“靠他人”的关系，但决不能再有依赖心理。
过渡：有关学者就“成功者少年时具有怎样的素质”进行调查。请同学看上面屏幕，上面就是调查结果。（多媒体显示：《成功者少年时的人格因素有六大特征》）
师：在这些人格因素中排在第一位是什么？ 生：自主自立的精神。
师：其实，自主与自立是两个不同的概念，它们有区别也有联系。如果我们要真正告别依赖走向自立，就要学会自主，树立自立意识。那么，我们应该如何树立自立意识呢？下面我们就探讨这个问题。（多媒体显示：自立与自主）
师：先请同学们来侦破一个案件——谁“杀”了他？
（多媒体显示：《饿死儿子的故事》）（设置疑惑，激发学生兴趣，创设良好氛围）
3 生：父母。
师：是父母吗？任何事情起决定性作用的是内因。大家想想，其实，最终杀死他的凶手是谁？ 生：父母的溺爱，导致他过于依赖，以致丧失了最基本的自理能力。
师：对，正是他自己的懒惰、依赖心理“杀”了他。那你对自己的父母、家人有依赖心理吗？请自觉勇敢地通过事例来检测一下大家是否有依赖心理。
生1：小学时候有一次学校组织外出秋游，具体什么时候去哪里我都不知道，爸爸叫我去问班主任，我都不愿意，最后爸爸只好打电话了。
生2：在家里从来没有煮过饭，都是妈妈做好的我才去吃。 师：下面我们做一个简单的调查，会做饭并做过饭的同学请举手！ （很多学生举手！）
师：不错，我们班很多同学平时都注意锻炼自己的自立能力。但是，在我们现在这个社会里有很多我们的同龄人自理能力还不够，甚至过着“衣来伸手、饭来张口”的生活，不愿意靠自己的努力走向自立。这种依赖心理对于我们的成长是极为不利的。那么，我们应该如何告别依赖呢？
生：告别依赖，一种重要的表现是独立地生活。 师：要独立生活，就要„„ 生：做到自己的事情自己负责。
师：那么，你要成为一个自立的人就应该怎样做？ 生：明确自己的责任，勇于承担自己的责任。
师：回答非常好！这里有两个知识点我们要掌握。一是告别依赖的一个重要表现是独立地生活；二是自立的关键是明确自己的责任，勇于承担自己的责任。下面我们接着观赏一段视频，并思考：这位燕国人为什么落得如此下场呢？（视频：《邯郸学步》）
生：没有明确的目标，人云亦云，没有主见。
师：我们再看一幅图片，想一想，司马光在万般紧急的情况下果断地作出判断——砸缸。由此可见，他是一个什么样的人？（多媒体显示：图片《砸缸》）
生：有主见的人。
师：从《邯郸学步》到《司马光砸缸》，你看谁更能承担自己的责任，做自立的人呢？ 生：司马光，因为有主见。
师：由此可见，要树立自立意识，我们还需要怎样做呢？ 生：遇事要有主见。
师：好，下面我们来概括一下，我们应该如何树立自立意识呢？
4 生：第一，告别依赖，一个重要的表现是独立地生活；第二，要独立生活，就要做到自己的事情自己负责。只有明确自己的责任，勇于承担自己的责任才能成为真正自立的人；第三，自己的事情自己负责的前提是自主。自主，就是遇事有主见。
（多媒体显示：《掌握观点》）
师：那么，自主与自立是什么关系呢？请一位同学来回答。 生：自主是自立的前提，自立是自主的表现。
过渡：当人们有了自立的意识后，又该怎样培养自己的自立能力呢?（多媒体显示：陆游《冬夜读书示子律》）
师：这首诗中的“要躬行”实际是在告诉我们要重视什么？ 生：实践、锻炼。
师：那么，我们应该怎样通过实践和锻炼来提高我们的自立能力呢？请同学看下面这个情境：假设学校取消了班主任制度，没有班主任的约束，你该如何安排自己的学习？
生1：如果学校取消班主任制度，我会先从管好自己开始，把纪律搞好，上课时候认真听讲，独立完成作业，不懂的地方就请教同学。
生2：如果学校取消班主任制度，我应该让自己在学习方面更加刻苦，自己的事情自己负责。 生3：有班主任，我们可能更多的依靠班主任对我们的提醒。没有班主任，我们首先要增强纪律观念，然后做学习的主人，提高学习效率。
师：其实，回答这个问题，我们可以从两个方面去思考，一是思想上我我们该怎样做，二是行为上我们该怎样做。请同学们看上面。（多媒体显示：《思路剖析》）接着，我们再看一个情境：假设父母因故外出一周，只有你一个人在，你会怎样安排自己的生活？
生：首先科学安排作息时间，做家务事时要注意用电、用煤气安全，出门注意锁门，不与陌生人接触，提高警惕。
师：我们同学的回答都非常经常。由此可见，要培养自立能力，我们应该怎样做呢？ 生：最基本的是立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起。 活动：实例分析。（多媒体显示：《自立的故事》）
师：这四则故事中的年轻人身世显赫，都是一些国家元首的子女，其父不是总统就是总理。然而，在他们的成长过程中，他们不依靠父母，而是依靠自己，逐渐培养自立能力，最后取得成功。他们的故事告诉我们，要培养自己的自立能力，我们就应该怎样做呢？
生：培养自己的自立能力，必须大胆地投身社会实践，多实践、多锻炼。 师：下面我们概括一下，要培养自己的自立能力，我们应该怎样做呢？
5 生：第一，最基本的是立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起；第二，大胆地投身社会实践，多实践、多锻炼。
（三）课堂小结
师：同学们，在今天我们这课堂接近尾声的时候，我想问一下大家，通过今天这一堂课的学习，你觉得有什么体会或收获吗？
生1：随着年龄的增长，我们非常有必要锻炼自己的自立能力，增强社会适应能力。
生2：通过这节课的学习，我觉得我们要告别依赖走向自立，树立自立能力，掌握提高自立能力的方法，立足于平时的学习生活中的问题，从小事做起，大胆投身社会实践。
师：其实，当今世界很多国家都非常注重培养和锻炼青少年的自立能力。为了拓展大家的知识面，增进大家对自立的理解。我们一起看下面的资料，希望能让我们的内心产生震撼与共鸣！（多媒体显示：《不同国家不同的教育轶事》）
（学生观看并思考）
结束语：同学们，为了让自己以后更好地立足于社会，为了让中华民族更好地屹立于世界民族之林，我们就要从现在开始下定决心并通过实际行动去“告别依赖，走向自立”。最后，用一句话与大家共勉：在日常生活中，靠天才能做到的事，靠勤奋同样能做到；靠天才做不到的，靠勤奋也能做到。我们一定要告别依赖、走向自立。
