三年级（上）各单元的教学目标和教学重点
第一单元
教学目标：
1、正确认读四组近义词，进行积累。
2、会认4个字。通过品读，联系生活观察通过想象画面，体会量词组使用的准确与形象。
3、通过读名人名言，感受其蕴含的有关学习的道理，并积累。
4、掌握写信的格式，了解信中真实的情感体验——克服害羞、增强信心。
5、运用平时的生活体验和了欠妥 的有关水的知识，对水的作用形成多方面的认识，引导学生增强惜水意识，为保扩水资源尽力。
6、能清楚地围绕教师节到了这个话题自由口头表达。在表达中学习交际。
7、能回顾并写下“暑假里的一件事”。 教学重点：
1、联系生活观察通过想象画面，体会量词组使用的准确与形象。
2、掌握写信的格式，了解信中真实的情感体验——克服害羞、增强信心。
第二单元
教学目标：
1、认读10个和姓氏有关的多音字，帮助学生了解这些字在用作姓氏时的正确读音。
2、会认7个生字，认读有关读书、思考、学习的词语，了解词语的意思，丰富积累。
3、正确抄写、背诵有关读书、学习方法的名言警句，进一步体会读书、学习的方法。
4、学写便条，明确便条的格式、内容、形式、作用，正确地书写便条。
5、大胆清楚地表达、展示自己的爱好。
6、能就“我喜欢欢„„”这个话题练习写作。
7、搜集名言名句，制作小书签，丰富学生语言，陶冶学生情操，培养学生的动手能力、鉴赏能力。 教学重难点：
1、丰富语言积累，使学生学会找到联系、找方法，在语言环境中理解词语的意思，进一步体会读书学习的方法。
2、学习便条的写法，引导学生按正确格式书写便条，清楚地表达自己的意思。
3、大胆清楚地展示自己的爱好，就“它给我带来了哪些乐趣”在某一个方面说具体。认真倾听，理解说话人的意思，并及时作出回应，发表自己的看法。
4、习作时能比较清楚地表达自己的意思，乐于表达，写真话、表真情。
第三
单 元
教学目标：
1、认识从政“一”到“十”10个数字的大写。
2、会认4个字，认读四字词语，了解大自然的丰富多彩。
3、抄写并背诵古人的名言名句。
4、读小诗词《树林里》。
5、了解比喻句的特点，学写比喻句。
6、以“秋游”为话题，感受秋天的美丽，进一步培养学生主动表达、主动交流等能力。
7、能过习作教学，激发学生的写作及书面表达的兴趣。 教学重点：
1．认识从政“一”到“十”10个数字的大写。
2．认读四字词语，了解大自然的丰富多彩。
3．了解比喻句的特点，学写比喻句。
4．进一步培养学生口头表达、书面表达能力。
第 四
单
元
教学目标：
1、认识“弓、戈、皿、缶”四个部首字，学习部首字的识字方法。培养学生的识字能力。
2、了解我国著名画家及其代表作，积累词语，对学生进行艺术的熏陶。
3、学习名言，培养学生不畏艰险，勇往直前的精神，引导学生熟读成诵。
4、培养阅读简短故事的能力，通过朗读“自相矛盾”的意思，积累成语。
5、引导学生体会总起句在文中所起的作用。
6、让学生了解北京奥运会的有关知识，增强民族自豪感，培养学生清楚表达以及认真倾听的习惯。
7、训练学生听人说话能把握主要内容，并能清楚表达出来。
8、培养学生观察社会，有目的地搜集资料，学会合作的能力。
第五
单
元
教学目标：
1、认读复姓，感受复姓的趣味。
2、会认6个字，通过读句，联系生活经验，体会“言”字所组成词语的意思不同，体会用词的准确。
3、引导学生读懂三句有关诚信的格言，体会含义，培养积累格言的兴趣。
4、读懂成语故事，理解“亡羊补牢”的意思，积累成语。
5、知道写请假条的意义，初步培养学生遵守学校请假制度的习惯，学会写请假条。
6、引导学生想办法了解句子中带点的词语的含义。
7、训练学生在迟到的情况下，态度诚恳地把事情的原委向对方说清楚，争取别人的谅解。
8、通过欣赏优秀日记，明确日记的格式要求，引导学生认真观察生活，学会将日常生活中的事记在日记里。
教学重难点：
1、通过读句，联系生活经验，体会“言”字所组词语的意思不同，体会用词的准确。
2、学会写请假条。
3、在交际的过程中，要注意创设情境，双向互动。
4、写日记时，要将自己做过的、看到的、听到的、想到的记录下来，要表达真情实感。
第六
单
元
教学目标：
读六组同义词，了解口头语和书面语，积累词语。
朗读成语，认识四个生字，发现并感受成语中蕴含的感情，运用积累成语。 背诵书写名言，明白坚强的毅力对人生的重要性，体会书法的美。 读成语故事，了解故事内容，感悟精卫鸟坚持不懈的精神。
朗读句子，发现并感受语言带给我们的力量，培养学生的感悟能力。 交流自己遇到困难时的表现和感受，发现优点，提高自信。培养学生的表达和倾听能力。
通过习作活动，培养学生仔细观察，抓住重点细致描写的写作能力。 教学重点：
通过朗读与“坚韧、顽强”有关的成语，体会成语中蕴含的感情。
通过朗读桑兰的话，发现并感受语言带给我们力量，培养学生的语言感悟能力。 通过用语言交流自己的感情，培养学生良好的倾听习惯，流畅的表达能力。 通过仔细观察，抓重点写出活动中各种人物的表现，培养学生仔细观察，抓住重点细致描写的写作能力。
第 七 单 元
教学目标：
1、读六组同义词，了解口头语和书面语，积累词语。
2、朗读成语，认识四个生字，发现并感受成语中蕴含的感情，运用积累成语。
3、背诵书写名言，明白坚强的毅力对人生的重要性，体会书法的美。
4、读成语故事，了解故事内容，感悟精卫鸟坚持不懈的精神。
5、朗读句子，发现并感受语言带给我们的力量，培养学生的感悟能力。
6、交流自己遇到困难时的表现和感受，发现优点，提高自信。培养学生的表达和倾听能力。
8、通过习作活动，培养学生仔细观察，抓住重点细致描写的写作能力。 教学重点：
1、通过朗读与“坚韧、顽强”有关的成语，体会成语中蕴含的感情。
2、通过朗读桑兰的话，发现并感受语言带给我们力量，培养学生的语言感悟能力。
3、通过用语言交流自己的感情，培养学生良好的倾听习惯，流畅的表达能力。
4、通过仔细观察，抓重点写出活动中各种人物的表现，培养学生仔细观察，抓住重点细致描写的写作能力。
第 八 单 元
教学目标：
读含有多音字的词语，掌握6个多音字的读音。 读一读描写四季的词语，了解四季风不同的特点。
读一读描写雪景的美文，从语言文字中感受冬天雪景的美妙。 积累关于四季的词语，感悟四季的不同特点。 读一读，背一背名人名言。
围绕“假如风有颜色”来进行交流，激发学生丰富的想象力，引导学生学会用具体生动的语言打动别人。
通过习作，提高学生的想象能力和作文兴趣，并学会修改作文。 教学重点：
认一认，读一读描写四季的词语，了解四季风不同的特点。 读一读描写雪景的美文，从语言文字中感受冬天雪景的美妙。
