（2）、要抓住特点，突出个性。观察人物的外貌，要抓住特征，体现人物的性格和爱
好。人物的特征主要从四个方面把握：一是性格特征，如喜欢吸烟的人食指和中指熏得
发黄；二是年龄特征，如老人手上总是青筋毕露；三是职业特征，如刺绣女工的手柔软
而灵巧；四是时代特征，就是抓住体现时代精神的外貌特征。
（3）、要掌握外貌描写的方法。一是外貌描写要有条理。描写人物外貌的顺序可以是
整体到局部：性格、年龄、体形、头、脸、身、脚。也可以从局部到整体，局部往往是
从上到下。二是外貌描写的繁简要恰当。人物外貌既可以作细致的刻画，也可以作寥寥
几笔的勾勒。这要根据描写人物的需要来定。三是语言要生动，恰当地运用比喻、夸张
等修辞手法。
四、神态描写片段欣赏一： 这时，一阵热烈的掌声打断了他的思绪，他猛的一抬头，看见吴老师正
从讲台上走下来。他立马又紧张起来。他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的
不安，甚至不敢接触任何人的目光。然后他又把头低下去，好像怕被别人看见似的。他的
手指一会儿便被汗水打湿了。
片段欣赏二：爸爸不会真的把烟戒了吧！我一下子成了家里的卫生检察员，左一瞧，右一看，爸爸的脸上红光满面，拨开他厚厚的嘴唇，露出了两排洁白的牙齿，扒开手指头，
黄印不见了。爸爸戒烟了，我又兴奋又激动，不自觉地在客厅里唱起来，舞起来。
1、用横线标出上面两个片段中的神态描写，并说说它在文中的作用。
2、什么是神态描写？
神态描写是写人物的表情、神情。如：眉头紧锁、哭丧着脸、专注的神情等
3、神态描写与外貌描写的区别
神态描写专指脸部表情，描写时要注意人物神态的变化, 要用表示表情、神态的词语，
人物在事件发展过程中或在不同环境中外貌神态发生变化，最能表现出人物内心世界的变
化。而外貌描写主要指五官、衣着、形体等内容，描写的主要目的是让读者再现人物形象
特点。描写时常用表示形体特点的词语，例如：高矮胖瘦；圆圆的脸蛋，瘦削的脸形等等。
五、外貌、神态描写的作用
六、现场片段训练
题目：我的新老师
要求：
1、抓住特征写外貌，多角度多层次的写外貌，突出某人的性格。
2、对老师讲课时的神情、姿态、声音以及在讲课过程中这些神态的变化进行描写，
写出这位老师讲课的风格特点。
3、注意卷面整洁，字数不少于300字。
七、小学生必背古诗积累
黄鹤楼送孟浩然之广陵
李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
大意：老朋友孟浩然，辞别西边的黄鹤楼；阳春三月烟花如海，他去游历扬州。一叶
孤舟，远远地消失在碧空尽头；只见浩浩荡荡的长江，向天际奔流。
早发白帝城
李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
大意：早晨才辞别了五彩云霞映照中的白帝城，一天时间就回到了千里之遥的江陵。
只听见两岸山间猿啼的声音连续不停，轻快的小舟已经从重重叠叠的高山峻岭中的江面驶过了。
