人物描写之动作描写
一、教学目标
1、了解动作描写的基本方法
2、学会准确运用动词
二、制定依据
(一)教学内容
动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的每一行动都是受其思想、性格制约的,因此,具体细致的描写某一人物在某一种情况下所做出的反应——主要是动作反映,就势必显示出这一人物的内心活动、出示态度和思想品质。成功的动作描写,可以反映出人物心理活动的进程,可以表现人物的性格特征,有时候还能推动情节的发展。在初中阶段要加强这方面的指导与训练。
(二)学情分析
在日常的教学中,班级大部分同学在进行任务描写的总做描写时常常犯的错误有:
1、动词运用不够精准;
2、动作不能充分表现人物的性格与特点;
3、动作描写片段平淡无趣;
三、教学过程
(一)激发兴趣,导入新课
1、学生平日习作片段导入
2、学生评价片段描写
(二)范例展示,研究归纳
1、选取《社戏》、《故乡》中的片段描写,赏析文中动词之妙 明确:精准的动词使用要符合人物的身份、性格特点
2、学生自我操练,出示动词填空小练习
(三)使用技巧,获得提高
1、出示视频及图片,生观察思考
写作提示:(1)关注身体部位。主意动作
(2)在动词前加适当修饰语
(3)加入自己的确切感受,适当的使用一些修辞
2、出示当堂创作片段,学生交流讨论评价并修改
四、课后作业
继续修改当堂创作的习作片段
片段赏析
(一)
我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。一出门,便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船,大家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我们已经点开船,在桥石上一磕,退后几尺,即又上前出了桥。于是架起两支橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前进了。
片段赏析
(二)
第二日,我便要他捕鸟。他说:“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上,下了雪,我扫出一块空地来,用短棒支起一个大竹匾,撒下秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子只一拉,那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有:稻鸡,角鸡,鹁鸪,蓝背„„”
习作片段
天啊!要迟到了。我(
)开被子,(
)下床来,(
)过衬衣,(
)上鞋子,(
),几步(
)进洗手间,然后(
)下毛巾,在脸上(
)了几下。