校园网建设项目方案
21世纪是信息时代，数字双向教学的应用将迅速普及到教育行业中。可以说，对于信息的获取、公布和沟通直接影响到教学质量的兴衰成败。同时，在数字化时代，各种新技术、新概念、新的教学方式都将极大地影响到学校的发展。面对国际信息化的潮流，中国的教育业只有尽快实现与国际接轨，才能进一步提高教学质量，培养更多的优秀人才，走科教兴国之路。
在我国，数字双向交互系统作为信息产业高速发展的产物，正逐渐成为一项广泛的行业应用。数字双向交互教学系统能帮助学校提高教学现代化、科技化水平，充分显示学校形象与档次，增加学校特色教学项目种类，有助于学校在教学中独树一帜，获得师生和家长的青睐，并可为学校带来直接显著的教与学的质量提高。
本系统符合教育部发布的利用网络实现校校通工程，进行数字化教学，彻底实现教育资源的共享。与传统双控教学系统相比，具有以下绝对优势：
l利用机顶盒实现数字双向教学，整个点播和传输过程全采用数字方式。避免了使用网线作为传输模拟信号时的信号衰减、屏蔽干扰等重大问题；
l点播数字化的教学内容不受教室的数量限制和播放内容的限制，真正做到任意的每一间教室都能同一时刻的即点即播相同或者不同的教学内容。 l教学素材和多媒体光盘图文课件全部数字化，一次录入长期重复使用，节目源不易损坏，信号没有衰减，多教室共享素材库播出。
l 实现了教师与电视画面的人机对话式交互。教师通过遥控器就可以按照自己的需要选择节目内容，改变了预约或电话通知中心机房被动接受节目的传统方式；
l 教师可以通过电视屏幕选择所需播出的各种图文课件等辅助教学内容；
力友科技数字双向交互教学系统使用内部的宽带网络，学校对内自成系统，并通过接口与外界连网，实现信息的广泛获取与交流。使用该系统，可以点播视音频，可以随意浏览教学课件。这种“随时、随地、随意”的特征，也正符合了电化教学的核心目的：“任意和便捷”。
在技术上，本系统又有质的飞跃，它不需要在教室配备价格昂贵、体积庞大、安全性能差、维护繁琐的电脑，最重要的是不再受播出机的播出数量和画面质量的限制，大大节省了施工时间和维护工作量，提高了教学内容的使用率，价格却比其它的任何方案更经济节省。
作为中国多媒体数字化领域的先驱，力友科技公司拥有强大的科研开发能力，开发出了一系列业界领先、具有自主知识产权的信息产品，代表了国内数字双向交互教学技术的最高水平和发展方向。采用交互机顶盒作为播放设备，该设备不仅可以播放点播的教学视频和多媒体光盘图文课件节目，也可以用于接收数字视频广播，此项技术有力地促进了教学领域内模拟广播方式向数字广播方式的转化。
第一部分 建设闭路电视双向交互教学系统的意义
目前在各级中小学普及闭路电视教学系统已成为蓬勃之势。国家教委已将闭路电视教学系统作为各类学校电化教学的标准配备，并以此标准对各学校进行考核。如最近进行的全国千所试点校评估工作中,就已将闭路电视系统作为一项必要条件进行考核。
闭路电视及双向控制系统一方面可以接入卫星电视信号，向系统内转播各类电视节目，如中央一套、中央二套、中央三套、中国教育一套、中国教育二套、中国教育三套及各省卫星节目；一方面可以通过安装在教室的力友科技机顶盒和16-64路多通道力友科技视频服务器等点播各类教学课件（目前这类教学课件在市场上十分普遍，覆盖各科类和各年级）；同时亦可以通过该套系统实现校长电视讲话、各类会议现场直播，转播电视示范教学等诸多功能。 大力建设闭路电视教学及双向控制系统是现代教育技术发展需要。现代教育技术发展的一个重要趋势就是要引进电视教学、多媒体教学、远程教学等现代化教学模式。而闭路电视教学及双向控制系统无疑是实现这种教学模式简捷实用的方法。据统计，美国在过去短短几年时间里，就有超过六万所中小学安装了闭路电视教学系统。现在国内各级中小学在安装闭路电视方面也显示出了旺盛的势头。
第二部分 建立真正的闭路电视双向交互教学的必要性 由于技术条件所限，目前一般的闭路电视交互教学系统采用的方式是：主控室有专门的教师值班，各教室必须配备电话，需要使用设备的教师通过电话与主控室取得联系,值班人员手工操作把播出内容放入录像机、VCD、DVD机中进行播放，而后教师手工切换到那个频道。这种传统的交互方式存在以下致命缺点：
１．使用传统的闭路双向系统，除闭路线以外，还需要另外配置电话线和电话机，给布线施工带来诸多麻烦；采用我们的双向交互系统，只需要一根射频闭路线即可实现双向的交互教学，无需布线施工改造．
２．使用传统的闭路双向系统，容易造成资源浪费,不利于教学内容的共享性．同一个素材只能由一个教室使用，其它教师必须等待播出结束后才可以使用．采用我们的双向交互系统，教学素材数字化以后存储在视频服务器中，同一素材可以被几十个教室同时使用，每个教室可对其进行完全不同的操作，例如，教室１在播放，教室２在暂停，教室３在快进，等等．这种方式既避免了素材的磨损和信号衰减，又最大限度地共享了资源．这在传统的闭路系统上是绝对无法想象的．
３．使用传统的闭路双向系统，教师处于被动地位，无法实现与播出内容之间的实时交互．采用我们的双向交互系统，能够在电视上看到菜单画面，教师可以根据自己的需要做出选择，播出机房无人值守，系统自动响应其请求，播放相应的内容．
４．使用传统的闭路双向系统，根本无法进行面对面的教师与机房进行交互，实现１６－６４路以上的并发播出，对教师利用闭路电视进行教学带来了很大的被动和困难，带来了教学设备的闲置和浪费，从而削弱了闭路电视系统的功能。采用我们的双向交互系统，教室在播放教学内容的时候，可以使用遥控器随意控制暂停／快进／快退，因为是数字化的课件内容，所以可以瞬间找到你所要播出的教学内容，也可以随时返回上级菜单选择其他内容．
５．使用传统的闭路双向系统，机房必须随时有专门人员随时值班．采用我们的双向系统，可以完全做到无人值守，系统自动完成教学内容的调度和播出． 随着新技术的发展，各种新设备大量涌现，教师在各个教室任意并发点播的必要性就越来越大。如果不能使多个班级教室的教师实现任意的多通道的并发点播，就如同缺了一条腿，无法全面地发挥其作用。所以为了避免设备的闲置和浪费并提高使用率，使用力友科技双向交互ＶＯＤ教学系统才是您真正的完美选择。
综上所述，在建设闭路电视教学系统的同时，配备力友科技双向交互ＶＯＤ教学系统是十分必要的。
第三部分 闭路电视双向交互教学系统的设计原则
做为决策者，在选择和建设该套系统的时候，应充分考虑以下几条原则：
一、实用性原则：
１．接收并转播教育卫星节目
２．提高教师使用教学课件的使用率
Ａ．可多班级多教师同时并发点播相同和不同的教学课件 Ｂ．教师与电视机菜单面对面交互直观操作
Ｃ．播出机房无人值守，播出时无须让教师等待播出资源 Ｄ．数字化存储保持教学素材清晰，不老化，长年使用 ３．避免设备闲置和浪费
４．屏弃烦琐的无关紧要功能（贯彻资源共享和使用率为中心）
二、先进性原则：
在科学日新月异的今天，选择和设计该套系统的一个重要原则就是先进性，即该系统在满足实用性原则的基础上，能更多更好的选用先进科技，预留与先进科技的接口和发展余地。形象地说，该系统安装完毕后，应在五年内不落后。如我们在设计该系统时，会建议用户将多通道ＶＯＤ教学服务器设计进系统，并在多媒体教室内实现与之联网，并结合数字式的可连接网络接口的摄像机，实现校园网教学评估、电子监考系统功能，最终现实示范教学、电视广播，互联网广播，远程同步教学网络学校等诸多功能，使计算机校园网和闭路网的资源真正的共享，而并非只是表面采用计算机网线，实际上并不支持标准的ＴＣＰ／ＩＰ协议，也就是说，各终端的计算机无法利用此线访问网络上的资源，所以也就更谈不上所谓的多网合一了．
总之,无论是您在选择系统还是我们在设计系统,使用当前先进的技术,为未来技术的发展留有余地,是我们应该共同坚持的一个原则。
三、可靠性原则：
系统运行的可靠性是您最为关心的问题，也是考核系统承包商的一个重要方面。一个运行可靠且实用的系统有时比纷繁复杂的功能更为重要，闭路电视教学及双向控制系统虽然不是一个复杂庞大的系统，但是对于功能构成同样要求用户和承包商在器材选择、系统设计、系统施工等诸多方面全面而认真地考虑系统的可靠性问题。
我们公司在承接类似的工程项目时，为了突出可靠性原则，在以下的几个方面进行了严格要求：
1、精选设备
设备作为系统硬件，质量好坏直接决定系统的可靠性。如调制器是闭路系统的核心设备，调制器的优劣直接影响到系统的质量与可靠性。对于该设备的选择我们慎之又慎，经过充分论证和比较，我们选择推荐美国PBI公司生产的PBI系列调制器，主要是由于PBI调制器优异而可靠的质量；从而保证了整个系统的质量与可靠性。尽管与较低档的国产调制器相比，PBI调制器带来的利润空间不大，但是从用户和我们公司的长远利益出发，我们还是向用户推荐质量可靠的硬件设备。
2、精心设计
合理的系统设计同样也是保证可靠性的一个重要方面。因此我们在设计类似系统，提高可靠性方面积累了较为丰富的经验。
学校的闭路电视系统虽然不是那么复杂庞大，但是对系统的可靠性的要求却是很高的。在为学校设计闭路电视系统的同时我们无论在系统软件设计、传输方式设计、控制接口设计等诸多方面将可靠性排在考虑因素首位。传统的播出设计采用录像机等受控方式，而现代的播出方式全部使用数字化硬盘播出系统，使电视节目更清晰，使播出人员的工作量更少，最为重要的使播出的使用率和安全性显著的提高，教学课件数字化压缩采集节目一次录入，长期重复使用，利用计算机完成智能的播出和管理，其可靠性更高，从而被广泛采用，作为电化教育的发展应该不言而喻。
3、精心施工
传统的闭路电视教学系统不是简单的设备安装、调试，而是一项系统工程。而我们的产品安装是非常的轻松，虽然如此我们公司在承接类似工程的时候，还是要由专门的施工人员施工，专门技术人员进行调试。细到每个接头，每个焊点，我们都会以专业的精神对待，从而确保工程的质量。
四、经济性原则： 追求系统的经济实用是每个用户的心愿，但经济并不意味着价格的最低，而是综合性能、质量、服务之后的性能、质量、服务价格比的最优。较高的价格可能意味着较好的质量与服务。我们公司并不追求最低价格。因为盲目追求低价格，最终只能导致降低设备档次，降低服务质量，不符合双方的长远利益。我们只是在保证设备档次和服务质量前提下保证合理利润，使客户享受到最优的性能质量、服务价格比。力友科技的双向多媒体教学系统，本着“集中管理、分散控制”的原则，系统采用积木式的模块化结构，学校可根据自身的条件和需要逐步增添、扩充和升级。我们亦会设计出几种不同配置的系统，满足不同资金条件客户的需求。 第四部分 力友科技－数字双向交互教学系统介绍
一、概述
传统的电视系统只能单向传送信息，用户处于被动接收的地位。数字双向交互教学系统是以“选择控制权在用户”的崭新概念为基础的双向视音频信息系统，实现了用户按自己的需要播放视音频节目的理想。数字双向交互教学系统是未来教育信息高速公路构架的重要组成部分，是教育信息服务中宽带业务的灵魂。
在进行交互服务时，多媒体数据（声音、视频、图像、动画等）以实时的形式在闭路网中传输。与传统文件不同，多媒体数据一旦开始传输，就必须以稳定的速率传输到教室各终端机顶盒，以保证教室端平滑播出，不能出现视频、音频的停滞和间断。视频服务器的服务延迟、CPU争用或磁盘I/O瓶颈等客观因素都可能导致传输的延迟，引起数据流的传输阻塞。因此，双向交互系统必须满足以下要求：
²视频、音频数据流平滑、无停顿和抖动
²允许用户与系统间实时交互，具有快速的响应速度
²结合各种文字、图片、声音、视频信息，支持多用户同时访问节目资源 ²节目查询方法简便、快捷，游览界面友好、简单
二、系统基本原理
1.系统核心硬件采用力友科技专利技术的机顶盒和MPEG-1或MPEG-2 / DVB视频服务器； 2.采用原有的有线电视网络，利用专有技术轻松改造为双向，不需要额外拉线打孔。利用一根有线电视电缆，既可以下行传输数字视频信号或数转模信号，也可以上行传输控制信号； 3.教室通过机顶盒进行接收和点播；
4.同时点播的节目数从几路到几十路可选，采用并行服务器可同时点播多达数百路节目； 5.视频和多媒体光盘课件采用数字化方式存储，存储容量可任意扩展。
三、系统原理图
四、系统特点
1.图像质量高。符合MPEG-1或MPEG-2标准，达到VCD/DVD画音效果； 2.存储容量大，可存储数千小时的教学素材内容；
3.系统高度可靠，安装简单，不需专人看护，全天24小时开机并无故障运行； 4.操作简单。通过机顶盒，一个遥控器完成所有点播工作； 5.集成度高。集成了点播、管理、控制、编排等各种软件包；
6.开放式平台。能与校园内部管理系统以及数据广播系统无缝连接。
与计算机校园网相比，数字双向交互教学系统也有绝对优势。采用前者的方式，在每一间教室都至少需要配备一台计算机，除价格很高的因素之外，还存在着并发点播网络带宽受限制、系统维护复杂、计算机输出的视频信号清晰度不高等这样或那样的无法弥补的缺点，这无疑都将成为阻碍多媒体教学发展的瓶颈，尤其对于教育经费紧张或者对系统性能要求比较高的学校，更是如此。采用力友科技公司的交互教学方式，则完美解决了这些问题。机顶盒使用遥控器进行控制，与遥控电视差不多，操作十分简单，即使没有任何计算机知识的人都能够轻松操作点播。机顶盒不需要进行维护，不会受到计算机病毒的侵袭和破坏，造价也十分低廉，是计算机校园网互补和替代传统模拟闭路双控系统的最佳方案。 性 能 比 较 表
传统闭路双向控制系统 力友VOD双向交互教学系统 功能 l VCD、录象机模拟播出l 点播端手动切换频道l 控制操作不直观l 点播端人工电话预约方式l 中心机房手工置放磁带及光盘l 安装维护复杂烦琐l 单路播出，无并发功能l 使用多根线实现双向l 非标准TCP/IP校园网协议 l 视频服务器播出l 数字化素材，无损耗衰减l 内部信息资讯l 电视频道自动切换l 人机面对面交互自动点播l 一根闭路线实现双向交互l 16-64路并发播出l 中心机房无人值守l 安装维护方便l 标准TCP/IP校园网协议外连 性能指标 l 模拟视音频质量l 模拟磁带TV输出，图象有衰减，不清晰l 终端分控器，连线维护复杂，l 单通道的播出能力,无共享l 教室需要进行双向改造建设，必须重新布线l 系统性能和使用率极低,容量限制，难以升级和扩容l 系统稳定性差 l 数字视音频质量l 专业数字信号硬件设备解码，直接输出到电视，高清晰度l 终端使用机顶盒，用遥控器控制，操作简单，无需维护，安全稳定，造价低l 多路并发访问，同时覆盖200以内教室点播l 使用有线电视电缆，无须进行网络改造，不用重新布线l 系统容量不受带宽限制，只需升级服务器即可对整个系统扩容，简单快捷l 系统稳定性高
五、系统功能
1．教学素材及多媒体光盘课件点播
由于学校地处祖国各地，其文化、宗教、历史背景不同，从而对电视教学的功能要求也千差万别，力友科技数字双向交互教学系统可以将各种不同学校的功能需求集合起来，最大限度地满足不同学校的不同要求，确保本系统长时间保持技术领先，保护校方投资利益。 在学校的教室里，教师都希望能够轻松实现教学课件的点播，从原来的被动式教学变为主动式教学方式。力友数字双向交互教学系统代替了传统的教学方式，真正做到数字双向交互，用户端无须烦琐的键盘操作，中心机房无人值守，所有点播操作全部自动完成，彻底解决了模拟系统一机专用，电教设备无法分时或同时多教室共享的缺憾，教学内容在同一时刻的播出；没有教室数量、播出机数量的限制，真正做到随心所欲、即点即播。 使用数字双向交互教学系统，还可以点播市场上采购的多媒体教学光盘和视频素材，一套光盘可以供所有的教室共享使用，从而减少磨损和采购费用，更大的好处是本系统解决了图文课件不能多班级多教室同时或分时交互播出。
力友数字双向交互教学系统把教学视频素材数字化还可以带来很多的好处：数字存储容易分类、易管理、易查询、易保存、信号指标高、无衰减、无磁带磨损和模拟播放设备的机械故障、一次录入长期终身共享使用等。
２．内部信息资讯 １）校园资讯
学校可以把各类会议精神、通知和相关的新规章制度、奖惩公告等信息，通过教室和办公室的电视进行交互方式的传达。老师和学生同样都可以随意选择想看的通知内容，不受时间和地点的限制。这种新颖的交互传达方式能给师生和学校管理带来极大的方便，现代化的教学手段和科学的管理方式无疑将使学校在社会的整体形象有着显著的提高。 ２）校园商务
以优雅的音乐配合精美的画面展示琳琅满目的商品，通过交互方式的选取，自动的将信息传到中心管理系统，学生可以通过此项服务预定午餐和晚餐及购买学习资料和用具等。例如，师生可以在中午之前预定午餐，师生在电视机前就可以看到各种餐饮的内容，并根据屏幕上的菜单点菜，定好送餐的时间等。交互VOD提供的预定服务给师生提供了更大的灵活性，同时也学校的管理带来了科学与规范。 ３）预定补习
学生可以通过交互电视的操作，选择所需补习的时间和课程以及老师，方便学生成绩提高的同时，学校也能有些经济效益。 ４）电子留言
将老师给同学或者学校给老师的留言显示在电视屏幕上，随时供师生查阅。 ５）设备管理
老师可以把教室需维修的设备（如电灯，桌椅等）的情况，通过交互电视的方式迅速通知，学校维修人员就会立即知道并前去维修。
3.智能监控
在学校VOD基本系统之上，增加了音视频信号回传的通道。
我们可以将教室中教师上课的情况拍摄下来，回传到学校的播控中心，经过监播人员的控制，切换，送入系统。根据需要，可以广播这个节目，或只传给校长看。当然，这个回传通道也是学校电视节目、新闻采访、校长训示等应用的途径。
系统由前端、双向传输网络和监视节点三部分组成。在中心机房的控制前端，用于监控各节点信息，并可通过以太网将工作状态发布给相应的管理部门。监视的图像在中心机房，可以用磁带录像机或用服务器进行硬盘录像保存和通过网络传送。监视节点包括通信、摄像、控制等设备。
4.室电视终端电源控制功能
对教室的电视终端可集中控制开启或关闭，限制教室随意使用电视机等设备，还可以对各教室限时收看电视节目的管理，使得教室电视终端的使用更加合理化。
5.紧急广播
带电视机电源开关的机顶盒，工作期间不断电，那么系统可以实现紧急广播。
如果需要，系统开始紧急广播，通知各个机顶盒打开电视机，并将广播内容显示在屏幕上。紧急广播的内容，可以是校长讲话的实况，可以是转播的电视节目，或者是课间的广播体操，课余时间的校园报道等等。
6.定时播放音视频节目
系统可以让全校或指定的任意年级或班级，在一个指定的时间段内观看某个固定的播出电视频道，如新闻联播等，也可以实现校长在校长室向全校讲话的现场直播。
7.播放影片
周末学生影片，有轮播，有点播。
可以将上课时看不成的足球比赛实况录制下来，供学生点播。
点播系统可在平时统计学生的意愿，确定周末节目的内容。比如，周一就可出节目预告，要求学生用遥控器统计各班对不同节目的意愿。到了周五，学生支持比较多的节目也制作完成，生成节目表，指明什么节目在哪个教室播放。到了周末播放影片的时间，系统自动在各个教室播放各自的节目。
8.点播卡拉OK
在活动室、休息室等地的电视机，或者是音乐教室的电视机，可以考虑配接卡拉OK设备(音箱，功放，混响器等)，系统可以支持卡拉OK点播。 系统可以印制歌单，用遥控器直接按数字键点歌。
9.有线分区广播
系统可以让全校或指定的任意年级或班级，在一个指定的时间段听音乐、歌曲或其他音源的广播，如上下课的铃声控制、课间操、眼保健操的播放控制以及有线广播的点播功能。
10.远程遥控计算机---网络漫游
我们的VOD系统，可以通过以太网与学校的信息中心共享资源。 在VOD系统上增加的遥控计算机的功能，授课教师可以在教室里通过遥控器、遥控键盘和鼠标控制设在中心机房的计算机，实现INTERNET上网、查询、软件操作、登录校园网等功能。在实际的教学应用中就显得非常实用和方便，特别在信息课的教学中犹为重要。
当我们需要进行计算机运行的教学时，在教室里通过遥控器点播计算机教学，得到授权，系统根据应用需要和实际情况分配一台计算机给教室，机顶盒同时启用键盘功能，教师就可进行教学演示了。
利用教学多媒体计算机进行辅助教学时，为了在教室的电视机屏幕上更清楚地显示计算机屏幕上的图文信息，或为了更仔细地观察局部，可以利用教室里的遥控器适时地对屏幕上的图文进行漫游放大，让每位学生都能清楚地观看到电视屏幕上的信息，从而弥补了屏幕大小和清晰度的限制，取得更好的教学效果。
六、系统硬件结构 １．中心系统
中心系统是整个系统的核心部分，包括教学交互视频服务器、节目采编、交互控制，播出管理等功能模块。
²教学交互视频服务器
主要功能是接收教室的机顶盒点播请求，组织、传输点播的节目；将多达几十路节目以数据流的方式发送给调制器。交互视频服务器将公共信息，交互点播菜单等所有的视像节目信息存在硬盘中。
交互视频服务器是响应用户请求、并自动播放点播节目的核心设备，是双向交互技术的“火车头”。它必须存储巨量的数字视频节目信息，并在秒级时间内，用一种瞬时方式响应对一部指定教学素材的请求，而且必须能同时响应来自多教室的请求。
交互视频服务器还可以与计算机校园网连接，共享一台多功能服务器无疑节省了额外的开支，使设备能充分的利用和发挥。可以通过计算机网络访问力友视频服务器从而轻松实现视频和教学多媒体课件的任意点播。 ²节目采编
将节目压缩采集存储（即数字化）到交互视频服务器的节目库中，然后进行分类剪辑和点播菜单的制作。节目源可来自VCD影碟机、LD影碟机、磁带录像机、卡式录音机和其他标准AV信号输出设备。 ²播控管理功能
针对学校开展的交互点播、校园信息、校园商务、预定补习、预定餐、电子留言、设备管理等工作的数据科学管理。 ２．传输网络
下行信号采用国际上最先进的节目流标准调制技术，传送多达数百路高质量的节目。由于是利用CATV网有线电缆进行交互点播的上下行操作，所以无须另外拉线打孔，通过教室端交互机顶盒的双向数字操作，最后在电视机上播放出高质量的视音频节目和教学多媒体图文光盘课件。
３．教室点播机顶盒 ²机顶盒
其基本功能包括：
²在电视屏幕上显示教学点播项目（菜单）； ²在教室使用遥控器进行双向数字交互点播； ²为教室提供强大的双向交互控制和选择功能； ²把教室的选择传送到教学交互视频服务器； ²实时视音频MPEG流和图文的解码并显示； ²指示设备工作、网络传输和节目资源的状态； ²电视机
使用普通电视机作为节目视音频的输出设备和节目菜单的显示设备，比计算机播出便宜10倍左右。
七、系统功能模块 １．节目采编
将节目压缩采集存储（即数字化）到交互视频服务器的节目库中，然后进行分类剪辑和点播菜单的制作，节目源可来自VCD影碟机、LD影碟机、磁带录像机和其他标准AV信号输出设备。 ２．集成化信息管理
力友教学交互服务器配备的综合管理软件集成了播控管理、用户管理、网络管理、校园多功能管理等功能，使用更加方便可靠。 ²播控管理
播控管理通过播控服务器，实时响应教室的点播请求，并记录教室的点播数据，实现教室和办公室的管理。 ²用户管理
用户信息管理系统以系统用户数据库为中心，通过用户管理功能，完成校园多种类的数据录入、查询统计与管理。 ²网络管理
网络管理系统用于实现系统的一级维护管理，如操作员管理，网络管理，访问授权管理及其它实时或非实时的系统监测和控制操作。 ３．视频播放系统
接收播控管理子系统发送的命令，从数字化素材库中提取相应的教学内容，自动分配到相应的通道进行播放，而去须手动切换频道播放。
八、业务流程
1．打开电视机，显示节目点播菜单，用户根据屏幕提示，按遥控器上的相应键进行选择； 2．交互命令通过有线电缆传至服务器；（本系统支持双向）
3．服务器对地址进行确认，按照教室的点播请求，从素材库中调出指定的节目； 4．服务器组织发送点播的数字教学内容到模拟或数字调制器； 5．通过闭路电视的前端混合器，传送到闭路电视网上；
6．机顶盒从闭路电视网接收到节目，经转换后将音视频信号输出给电视机； 7．电视机播放所点播的教学内容。
²整个交互过程无须等待，瞬间完成，真正做到即点即播，无数量限制。 ²交互全过程只利用一根有线电缆完成，无须改造拉线打孔。
²利用机顶盒遥控器轻松实现各种点播操作，废弃烦琐的键盘操作。点播过程极其方便，只需手指轻轻一按。
力友 LY---2000系列闭路电视双向交互教学系统是综合国内大部分双向控制系统厂家的功能，并在原有基础作出了重大突破，如：可以在每个教室都可以同时对主控室的服务器进行点播请求，并可在同一时间内播出相同或不同的教学内容，完美的解决了多达数百间教室并发点播。是目前国内同类产品中最先进、最具技术含量的一套双向交互教学系统。 第五部分 设备说明
1、闭路电视系统： (1) 调制器：
是闭路电视系统中的核心设备。它将视频信号调制成射频信号，通过混合器混入到系统中，供电视机接收。原则上需要接收多少套节目，就要设计多少台调制器。对于学校的系统，我们建议设计成１６—２０个频道，频道分布如下：
卫星节目：
2频道
ＶＯＤ点播：
１6个频道
直 播：
１个频道
多媒体电脑：
1个频道 (2) 混合器：
将调制器调制完成的射频信号混合成一路通过同轴电缆传输到各个教室。 (3) 卫星天线，卫星接收机，高频头： 用于接收卫星信号。
用户可根据自己的教学需要来确定接收哪些卫星节目。原则上每个卫星只设计一套卫星系统即可。根据每颗星想同时传送多少套节目，再增加相应数目的卫星接收机和调制器。 (4) 分支器、分配器、用户终端：
为闭路电视系统中的末端设备使用数量约为教室数。 (5) 豪华机柜：
用于摆放调制器，为标准19”机柜，通常高度为1.8M或2M，可摆放10-15台调制器。 (6) 线槽、线缆：
闭路电视电缆采用国产优质物理发泡同轴屏蔽电缆。线槽为PVC阻燃线槽，保证布线的美观大方。
2、多通道双向交互点播主系统：
１）ＶＯＤ交互视频服务器系统：
主机为ＶＯＤ交互服务器，配有Windows／ＮＴ环境下的控制软件。该软件通过专门的软硬件控制并输出多路的视音频码流至教室机顶盒播出， ２）多媒体双向交互智能控制器
该系统可同时接收来自各教室机顶盒发出的控制信号，并转化成对服务器的请求信号。 ３）机顶盒
安装在各个教室的机顶盒只与一根闭路线连接，并通过配套的遥控器对机顶盒发出播出请求指令．
3．系统配置
3.3.1 VOD点播、电源管理、强制广播
序号 设备 规格/型号 单位 数量 单价 总价
1 视频服务器 视像服务器（含ISA槽）CPU PIII 933，512M内存 台 1 自备 硬盘IDE/7200 160G 套 1 2 邻频调制器 PBI2500 台 16 自备
3 下行通信集中控制器 LY2000-JK 6路 台 3 4 集中解码箱 LY2000-J 16路 台 1 5 数字码流播放卡 LY2000-MS 16路 套 1 6 双向通信控制机 LY2000-ST 32路 台 1 7 外设 标准机柜 台 1 自备 UPS 台 1-2 自备
16路混合器 台 1 自备
8 系统软件 编排、播放、管理、控制 套 1 9 用户智能终端系统 机顶盒ISOD600FS 台 30 遥控器 只 30 10* 双向放大器 非标 200MHZ分割 台 1-3
3.3.2 智能监控
11 音视频接收机 LY2000-YS 16路 台 1 12 回传、通信模块 套 30 13 摄像机及云台控制器 485驱动 套 30 自备 14 监控专用软件 可选 套 1 15 硬盘录像机（或监视墙） 硬盘录像16路输入 套 1 自备 3.3.3 远程遥控计算机
16 PC远程控制器 LY2000-YC 6路 台 1 17 远程操作计算机模块 内置于机顶盒 块 30 18 VGA/TV转换器 漫游、局部放大 台 1-6 19 邻频调制器 PBI2500 台 1-6 20 下行通信集中控制器 LY2000-JK 6路 台 1 3.3.4有线广播
21 调制器 LY2000-TZ 台 1-6 22 下行通信集中控制器 LY2000-JK 6路 台 1 23 有源音箱 套 30 自备 24 软件 LY2000 套 1 25 接收模块 块 1
4.系统主要设备性能参数
4．1 机顶盒主要性能参数指标
● 工作频率范围：48MHz-860MHz ● 最大频道容量：94个 ● 输出频道： DS2﹑DS3 ● 视频输出电平：1V ● 音频输出电平：0-1V（47KW负载） ● 射频输入电平：60dBmV－75dBmV ● 射频输出输入阻抗：75W（不平衡） ● 功耗有用功率：10W
4．2 解码箱规格技术指标
输入：
● 标准RS232信号
● 标准2000卡输出信号
输出：
● 视频>700±20mV（P－P）
● 音频L/R≥0.3V（P－P）
工作电压：交流220V50Hz
4．3 头端通信控制器
● 供电电源∶ 交流220V±10%/50Hz ● 消耗功率∶ 不大于30W ● 输入频率范围∶ 20～30MHz ● 接收FSK两频差∶ 150KHz ● 接收信道数∶ 8 ● 最大接收信号∶ 80dBuV ● 最小接收信号∶ 65dBuV ● 接收数据速率∶ 9600bps ● 与计算机通信数据速率∶9600bps ● 输出32路驱动电流∶ 5mA³2³32 ● 输出数据速率∶ 1200bps
4．4 下行通信集中控制器
● 电源输入： 交流220V/50Hz ● 电源输出： 交流220V/50Hz/3A ● IF-1～IF-6 ： 数据载频输出（同轴电缆） ● DATA-1～DATA-6：数据输入（网线）
4．5 邻频调制器
● RF特性 输出频道 固定频道输出CH1～CH42；Z1～Z43 ● 输出电平≥100dBmV ● 输出电平可调节范围 0-15dB ● 图像/伴音功率比 10dB~30dB连续可调 ● 输出阻抗 75W ● 寄生输出抑制比 ≥60dB
● 图像载频准确度 ≤±5KHz（VHF带内）
● 射频输出反射损耗 ≥12dB（VHF带内）
≥10dB（UHF带内）
≤±10KHz（UHF带内）
邻频抑制比 ≤-45dB ● 中频特性 图像频率 38MHz 伴音载频 31.5MHz 数据载频 32 MHz ● 视频特性 输入电平1.0Vp-p(对应于87.5%调制度) 输入阻抗 75W 微分增益 ≤5％（当调制度为87.5%）
微分相位 ≤5°（当调制度为87.5%）
色度/亮度时延差 ≤45ns
视频带内平坦度 ±1dB
视频箝位能力 ≥26dB
调制度范围 0~95%连续可调
视频信噪比 ≥55dB 2T脉冲K系数K2t ≤4%
● 音频特性 输入电平500mVp-p（±50KHz频偏）
图像伴音载频间距
（Fv-Fa）误差 ±10KHz
谐波失真 1％
音频频率响应 ±1dB
输入阻抗 600W 音频信噪比 ≥60dB
音频予加重 50ms ● 一般特性 电源电压 AC 220V/50Hz 工作温度 5~45°C 后面板接头 英制F头
5.系统工作条件
● 环境要求 ● 温度：-10°C～+45°C ● 相对湿度：45％～85% ● 大气压力：86 kPa～106 kPa ● 电源要求: 交流：（ 220± 10％ ）V （50±2）Hz 第六部分 项目施工流程 1．工作流程图 订单
学校环境调研
资料收集整理 生产部准备设备
制定工程方案 发货
工程安装
系统运行 人员培训
工程验收 信息反馈回公司
建立工程档案 移交技术支持部
工程完成
2．工程步骤
1）学校工程环境调研项目
² 学校教室房间数、房间分布等情况；
² 有无闭路电视及频道分布，传输形式，闭路电视网质量； ² 电视机型号；
² 机房设备及环境情况。
＊ 由校方填写《校园工程环境调研表》 2）学校有线电视网
² 原有的有线电视网传输质量确认；
² 有线电视网改造（根据质量情况待定）； ² 新建或改造后有线电视网传输质量确认。 3）工程布线（针对没有闭路系统的学校） ² 有线闭路电缆的铺设；
² 计算机网络布线（希望以后扩展计算机校园网预留）。 ＊ 最好利用学校原有闭路线路，这样无须另行铺设其它线路和打孔穿线等工作，轻轻松松单向闭路变为双向数字交互，此方案确保合理、安全，并长期使用。 4）系统安装
² 安装调试交互式双向头端交换机至中心机房； ² 安装调试力友科技教学交互视频服务器； ² 设置机顶盒ID地址； ² 各教室的机顶盒安装与调试。 5）联机调试、培训 ² 系统全部安装完毕
² 教学视频素材和多媒体图文课件数字化 ² 联机运行观察全部设备
² 对学校总控机房人员进行全系统培训 ² 对教师进行实际操作培训 ² 提供相应培训教材 6）工程验收
² 听取学校各部门对系统运行的意见和建议，并妥善处理出现的问题； ² 填写验收报告，并交学校签字验收； ² 工程总结、整理工程档案。 3．系统施工连线图
第七部分 技术培训、售后服务
我们拥有一套完整的售后服务体系，向用户提供优质及时的售后服务保障： 1.保修期：硬件提供壹年免费保修，终身服务； 2.软件终身免费升级；
3.用户使用人员发生变化，免费对新来人员进行培训； 4.提供互联网远程软件支持；
5.用户无法自行排除故障，我公司提供及时的现场服务。 6.积极开拓建立各地专门的售后服务中心，各地售后服务中心协助我们完成及时到位的服务，我公司已在全国各地先后陆续设立了分销总代理和售后服务中心，以充分保证用户的利益． 第八部分 综合评述
性能 VOD双向交互教学系统 传统双向控制系统 图像清晰度 ★ △ 并发点播数量 ★ △ 频道利用效率 ★ △ 系统稳定性 ★ △
传输损耗和干扰小 ★ △ 网络改造成本低 ★ △ 系统性能价格比 ★ △ 信息服务扩展 ★ △
图例： ★--好 ●--中 △--差 由此，我们可以得出结论：
力友数字双向交互教学系统能够帮助学校提高自身现代化教学水平，充分显示学校形象与档次；增加学校教学服务项目种类；有助于学校在日趋激烈的市场竞争中独树一帜，获得师生和家长的青睐；更可以通过校园交互商务给学校直接带来经济效益。 再一次感谢您对我公司的信任与支持，我们将很荣幸地希望您能把我公司的产品与众多的“闭路双向系统”和“计算机校园网系统”进行比较，您会发现本系统除了在功能上有着得天独厚的优势之外，其优异的性能价格比更会使您惊喜非凡！
