第五单元 五十六朵花
教学总目标：
1．继续培育学生民族平等、民族友爱的观念，尊重和学习少数民族能歌善舞的传统。 2．继续积累各民族各地区民歌的音调，使民族音调在头脑中生根。 3．学习几个少数民族舞蹈的动作，大胆、热情地表演。 建议课时：5课时 本单元教学内容：
歌曲两首《苗家儿童庆丰收》《其多列》 欣赏歌曲两首 《小放牛》《猜调》
欣赏乐曲《送我一支玫瑰花》 音乐活动 《我的家在日喀则》（集体舞）
本单元教学重点：
背唱歌曲《苗家儿童庆丰收》和 《其多列》，了解苗族、哈尼族和藏族的简单情况，学会苗族和藏族踢踏舞的简单动作。
歌曲《苗族儿童庆丰收》
欣赏《送我一枝玫瑰花》〈猜调〉（第一课时） 教学目标：
1．学唱欢庆气氛的《苗族儿童庆丰收》歌曲 ，加入锣鼓渲染气氛。 2．模仿吹芦笙和敲铜鼓的动作。学做几个苗族舞蹈的动作。 3．欣赏民歌两曲，区别童声合唱的音响效果与齐唱的不同。 4．边唱边模仿弹奏冬不拉的动作，倾听弹拨乐器声音的特点。 教学过程：
一、感受《送我一枝玫瑰花》
1．教师谈话：小朋友，我们国家是个多民族的国家，（出示课件：各民族画面）请你们看，这里有那些民族呢？今天老师准备带你们到另外两个民族去游玩。你们听，是什么车来接我们（教师在钢琴上弹出汽车，火车声）那我们想座什么车去？
2．火车是怎么叫的？呜！下面我们用5的音按音乐火车的节奏发出呜的声音。
教师：各位旅客，我们的音乐火车马上就要出发了呜……（全班学生用呜发出火车音乐，并用脚来感受节奏）小朋友！我们来到了什么地方？
（出示课件：云南画面，放“猜调”音乐）云南的小朋友唱起了歌在欢迎我们呢！我们和他们一起唱好不好？
3．感受律动。
教师：小朋友，我们的音乐火车又要出发了。呜……（学生继续做开火车的动作）我们来到了什么地方？（出示课件：新疆画面）对！我们来到了新疆，新疆的小朋友高兴的跳起了《送我一枝玫瑰花》歌舞。
二、新授歌曲
1．谈话：音乐火车继续出发了，呜……我们又来到了什么地方？来到了苗族，苗族的小朋友吹着芦笙、唱着歌在欢迎我们呢！
2．录音范唱师拿出芦笙，让学生看一看）摸一摸。知道这是用什么做的拉吗？
生：竹子。 师：这是苗家人最喜欢的乐器，每年我们都要举行赛芦笙，小伙子们跳的芦笙舞棒极了，想听歌声吗？
3．感受旋律。
学吹芦笙动作，跟音乐哼唱lu。 4．跟节奏读儿歌，做动作读儿歌。
5．词曲合起来轻声唱、分男女声对唱、齐唱。
三、歌曲处理
1．师：苗家出了个大歌唱家宋祖英，你听过她的歌吗？谁能学两句？ 生：表演
师：我们都来学学她的味道，演唱“牧童谣”。 师：寨子里的人爱热闹，怎样使歌曲更热闹？ 生：商量，实践。 2．苗族舞蹈。
师、生：围成圆圈，在《苗族儿童庆丰收》的歌声中，跳起苗族舞蹈。
四、小结
师：我们一起唱歌跳舞，歌唱我们的欢乐苗家，今天太高兴了，你们高兴吗？让我们一起拍张照片，做个纪念吧！
一、
二、
三、茄子！
《其多列》
（第二课时）
教学目标：
1．学唱“其多列”歌曲，了解哈尼族儿童的生活习俗，如长刀（常用的劳动工具）、竹筒（盛水用）、竹叶、衣服上的花纹等。
2．区别抒情与欢乐两种不同的音乐情绪。（采用将“花”插在“花瓶”里的形式） 教学过程：
一、游戏：猜猜我是谁
1．教师讲解游戏规则和方法。
参加游戏者每人自报姓名，让大家熟悉自己的音色。 2．先不蒙眼睛练习一下。以熟悉游戏规则和方法。 3．蒙住眼睛，分批进行游戏活动。 4．老师纠正不明确规则的同学。
二、律动（感受“其多列”）
小朋友 ，我们来用动作感受一下哈尼族民歌“其多列”，今天我们就来学唱这首歌。
三、学唱歌曲《阿西里西》
1．教师有感情地范唱后，提问：歌曲中大家在干什么？ 2．教师第二次范唱，学生拍手哼唱。 3．听录音拍节奏哼唱。 4．按音乐节奏朗读歌词。（其多列——快来） 5．初步学唱歌词。
1）集体跟琴轻轻演唱。
2）分组演唱。
6．介绍名称和基本奏法，分组探索，还可以有哪些奏法 用堂鼓和小钹为歌曲《其多列》作伴奏
四、歌表演
1．请学生根据民族的特点自由设计动作。 2．教师示范哈尼族小朋友的歌表演“其多列”。
