心灵的清扫
题记：生活着是美丽的，工作着是幸福的，学习着是快乐的，愿我们凭自己的努力做一个幸福的教师——关注社会前进，关注人性冷暖，关注学生发展。生活在幸福中的人，才是一个真正会享受生活的人。
今天研修进入第九天，从一开始的些许抵触情绪到今天的些许留恋，内心里五味杂陈，真是应了那句话拥有时不知好好珍惜，失去的时候才觉得珍贵。好歹今天觉醒还来得及。通过几天的研修，听讲座，写作业，看专家同行的作品，我对自己的心灵进行了清扫。人的一生注定要经历无数次的清扫，就像房间里堆放太多杂物会影响妨碍我们的生活一样，心灵的清扫更为重要，只有果断地清除我们的心才会自由。
我刚上大学时，最先学会的一件事就是择师，弄清了该上哪些老师的课，不该去上哪些老师的课。学生也私下里把老师分为两类：用心的老师和不用心的老师。用心的老师热情、亲切、活跃、真诚、循循善诱。不用心的老师上起课来完全是敷衍了事，得过且过，看起来对教学兴味索然，对学生麻木不仁。多项研究表明：学生的成功十之八九取决于教师的质量。但现在对很多的初中孩子来讲他们很难去选择自己喜欢的老师，而是一下子决定了这三年或四年注定要和这几位老师共同生活学习下去。所以我每接一届学生都会告诉孩子们要学会适应老师和学校，三年下来，他们真的就能发展得很理想吗？答案不得而知（虽然考入高中后他们是那么的留恋初中老师） 掩卷沉思，要想做一名受学生喜欢的思品老师而不做教书匠，我想做到“五善”
一、善读书
古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”我想对我们这些教育工作者来说改成“书中自有真教师，书中自有真教育”则更为恰当。做有智慧感的教师，那么智慧离不开原有的知识积累，更离不开长期的不断读书学习。知识渊博的教师往往能赢得学生的信赖和爱戴，因为教师的丰富的文化知识，不仅能扩展学生的精神世界，而且能激发他们的求知欲。一个教师如果不读书，就不可能和学生有更深的交流。读一本好书，就像在与一位高尚的人在对话。即使是读自己不喜欢的书也会对我们有益，就像吃自己不喜欢的菜一样，虽不好吃却能营养我们的身体。读书，是精神一辈子修炼的需要；读书，是教师生命的有机组成部分。作为教师，只有勤读书，广采博取，才能让自己原有的“一桶水”变为“奔流不息的长流水”，才可能对教材有真知灼见，才可能于平凡中见新奇，教师只有让学习成为生命的状态，才能让自己的教育生涯青春永驻，成为真教师；作为教师，只有吸纳、更新了教育思想，我们才能更好地转变自己的角色，融入新课程，适应新形势，创造新成就，才能使在真教育领域行走的脚步变得更加踏实有力。我校教科室每年都会给老师们订阅新课程理念的图书，比如《我的教学勇气》《学习——我们的终生职业》等，并且要求写出读后感并评出奖项，老师们的积极性大增。阅览室，图书室也根据老师们的要求和推荐订阅了大量专业杂志和书籍。坐在宽敞明亮的阅览室吸取知识的精华那真的是一种享受。
二、善思考 “思之不慎，行而失当”。作为一名合格的思品老师要善于思考和总结。“成功的人永远在找方法，失败的人永远在找借口。有时候我总感觉学生一届不如一届，而不从自身的角度思考问题，面对不同的学生，不同的班级，不同的基础应该去找适应学生实际情况的方法，守着一成不便的老方法当然行不通。学生基础不好，老师在教学上比较累，就要想方设法在教学上另劈途径，这也是教学能力的提高，由此想到这样一句话，懒妈妈的孩子勤劳，勤劳的妈妈孩子懒惰。有一位和我搭档的工作仅两年的年轻教师获得优质课比赛一等奖的好成绩（很多老师羡慕），仔细观察不难发现她每天把自己的教学体会写成教育日记，每周把自己的反思结果写成反思周记。而且有学困生的个案研究，每一次的作业、考试情况都做了详细的记录。不断反思总结，在教学中脱颖而出也成为必然。所以不要为失败找理由，而应为成功想办法。
三、善规划
从教的十几年中，可以说我从未想过自己是哪一类教师，具有哪些优势，在哪些方面还有欠缺，将要朝着哪一个方向前进。通过研修我开始回头细细品位思考自己的教育人生，才意识到要做一个有方向感的老师是何等重要，要善于规划自己的教育教学，朝着专家型的教师迈进。无论我们从事任何职业，首先要为自己选定好目标。不是每个人都钟情于教育，但是你还不得不在教育行业里干下去，那么你必然会做任何事都敷衍了事。对于这种情况，我可以理解，但我不会原谅。因为既然改变不了环境，为什么不尝试着改变自己呢？我们可以不爱这个行业，但是我们必须要尊重行业，那就是尽自己最大的努力，做好它。不是证明给别人看的，而是证明自己在不喜欢的行业里，依旧游刃有余的工作着，在说明自己活着的价值。纵观成为名师和专家的教师，哪一个不是有着追求和梦想的，今日的 “白天鹅”都是从昔日的“丑小鸭”变来的。不要自怨自艾，抬起头，挺起胸，为了早日成为专家型教师做出自己的规划和努力。
四、善微笑
从教十几年，我一直以沉着，严肃呈现在学生面前，以为如果太不严肃了就会管不住学生，再加上又是班主任更应该体现出自己的威严。所以多年来学生的评价是认真、深刻，讲的不错，去高中当老师更适合。特别是在自己所任教的班级学生会更加紧张。后来有一个同学说老师我们更愿看到你的笑脸，你笑起来很好看啊！学生的一席话也引起了我长时间的沉思，是啊为什么不更多的呈现自己的笑脸呢？所有孩子都喜欢老师能把微笑挂在脸上。当我们能微笑着倾听学生讲述，微笑着赞许，微笑着抚摩孩子的头，那对学生来说是一种无法比拟的快乐。反之如果老师板着一张严肃的脸，动不动就批评教育，那学生肯定是大气不敢出，战战兢兢的坐在课堂里。平时我们总是抱怨课堂气氛太死了，我们的学生就是不如别的学生活跃。但反过来想一下，我们讲优质课的时候哪一个不是整节课都笑得跟花儿一样呢，回答错了问题也不会批评，并且答对了还有精神加物质上的奖励，你想让课堂死气沉沉都不可能。于是我尝试着对自己的学生微笑，走进教室就把家庭工作上的烦恼抛开，在教室里我是属于学生的，看着这么多可爱的面孔、求知的眼神，让我由衷感到幸福。我对学生们微笑，学生们也对我会心的微笑。课堂氛围轻松了，课还是这么上，作业还是这么布置，但是教育效益却提高了。在最近几年的毕业留言中，学生更多的评语是幽默、知识丰富、笑起来很好看哦，有什么比得到学生肯定的评价更让人幸福的呢？
五、善负责
现在的“择校热”，“择班热”越来越严重，虽然三令五申，但屡禁不止，做为家长最大的愿望是自己的孩子能找到一位负责任的老师，如果课再讲的好那就再好不过了。作为一名教师，知识能力固然重要，但缺乏责任感、责任意识、责任心的教师绝对称不上好教师。因此，我们要以人为本，一切为了学生的发展。随着社会的发展，时代的变迁，作为一名光荣的人民教师，我们就应该具有高度的责任感。只有具备了良好的责任感、使命感，才能更好地“教书育人、管理育人、服务育人”。一个教师有了高度的责任感，也就有了他特有的个性魅力。让我们做一个有责任感的教师，用自己对教师和教育的理解，明确自己的责任，在特定的教育情境中尽心、尽力、尽责。我校思品老师一向走在教育教学的前列，不必说每位教师的专业成绩，也不必说除了中层干部就是主任（部门主任和班主任）单是每次的大会小会发言都是龙头老大就让同校的其他科目老师羡慕不已。这个时候才真正体会到思品学科的极大优势，当一名负责任的思品老师何其幸福。
研修的时间是有限的，但是学习是无止境的。我们或许改变不了多少学生，但我们一定可以在教育的过程中，出现许多的亮点。这每一个亮点都会让老师们感到小有成就，不为别的，单单是有了教育激情，并且能够延长的话，我们就已经很满足了。
结语：“我们要使教育人生充满快乐，就一定要在工作中快乐起来；而要使自己的工作快乐起来，你就一定要投入与付出。”
