义务教育三年级数学上册《可能性》教学简案
执教者：联合小学 袁双林
教学目标：
1、使学生从生活中体验不确定现象的存在，初步理解“可能、不可能、一
定”的含义。
2、学生在活动中体验事件发生的确定性与不确定性，能用“可能、不可能、
一定”进行自主表达和交流，能解决简单的问题。
3、增强学生学习数学的兴趣。
教学主法：实验法对比教学法
学习方式：小组合作与探究
教学过程：
一、抽签、猜拳（或抛硬币）游戏，激情进入课内。
● 问题：猜拳时，脑子里在想什么？
二、探索交流，初步感知
1、猜袋子里有什么？
2、在不透明的布袋子里依次分别放入3个白子和3个黑子，摇匀后再请小
助手上台摸子，并让其它学生猜会摸到什么颜色的子。反复进行几次，强化感知“可能”。
三、实践操作，深入体验
1、问题：摸出一个子，会是什么结果？
2、摸子规则：
⑴拿袋子的同学把子摇匀，摸子的同学不准偷看。
⑵每个同学摸两次子，自己先猜会是什么结果，并把表示结果的符号填在表
（一）里，再摸子，也把结果填在表
（一）里。
⑶摸完第一次后，把子放回袋子里，再猜、再摸第二次，也做好记录。这回猜对吗？想想这是为什么呢？请守规则，抓紧时间，看哪个小组摸得快，记录和规范。
3、反馈：有多少同学两次摸子全猜对了？
4、思考：为什么只有一部分同学全猜对？
5、小组内交流。
6、全班交流。
7、评价与小结。
四、情境创设，顺势理解
1、创设情境：超市进行摸奖活动„„
2、请学生上台逐一摸子，但前几次都是黑子，问：你有什么想法要告诉老
师吗？
3、顺势教学“不可能、一定”。
五、故事引领，巧妙运用
1、出示“百钱定军心”的幻灯片。
2、真有神灵保佑吗？你知道这是为什么吗？
3、放幻灯片，揭底。
六、课堂演练，巩固新知
1、连线题（幻灯片显示）。
2、填空题（把“可能”、“不可能”、“一定”填写在括号里）。
⑴今天买一注彩票，中500万。（）
⑵“1＋1＝3”（）
⑶太阳从东边升起，西边落下。（）
3、涂色题（幻灯片显示，学生在课本练习题中涂色）
七、课堂总结，整体领悟
八、课后拓展，自主活用
课后每个同学列举几件分别属于“可能”、“不可能”、“一定”的事件填写表
（二）里。
