教学目标
1、通过活动，进行创新思维训练（主要是思维的广阔性、深刻性和灵活性的训练）；
2、掌握相应的思维技巧，培养良好的思维习惯；
3、学会对思维的方法、过程和结果进行反思，培养初步的元认知能力。
教学重点
1、简化思路，寻找最便捷的途径解决问题；
2、避开定势的影响，找到思维的突破口。
教学难点
思维过程中信心和技巧的训练。
教学准备
POWERPOINTY课件、一个杯子、一根细绳、一根筷子、一盒泡泡糖、两个国际象棋棋盘。活动方式
脑力激荡、小组讨论。
1 热身活动
1.1 心理暗示
教师：请大家以最舒服的姿势坐好，轻轻地闭上眼睛，全身放松，好。科学研究发现，人脑的潜能是非常巨大的，大多数人终其一生，只用了其潜能的百分之十左右，其余百分之九十的潜能没有得以开发利用。我们可以通过科学的训练把这些潜能开发出来，使自己变得更聪明。现在请大家注意自己的额心，那里好像有一团气在慢慢地转动，越转越快，越转越热，最后变成一团火，发出耀眼的光芒，这就是智慧之光。现在这团火正在向全身扩散，使你浑身充满了力量。好。请轻轻地张开眼睛，你的眼睛因为拥有智慧而变得明亮起来……
1.2 导入
教师：现在我们就开始思维训练，同学们在训练中一定会表现得聪慧和富有灵气。让我们为我们的智慧鼓掌，好吗？
学生：有节奏地鼓掌。
教师：现在我们来接受第一个挑战。
2 活动过程
2.1 出示例一，请同学们思考和讨论
例一 爷爷在市场上看到一头健硕的牛，遂以600元买下来，再以700元卖出去。过了一会儿，爷爷觉得卖亏了，又以800元把这头牛买回来，最后以900元卖出去。在这一连串的买卖中，爷爷赚钱了吗？
思维的简化：把它看作两次买卖，每次赚一百元！小结：在看似复杂的关系中把各种关系理顺和简化是十分重要的。
.2 出示训练一，要求学生在例一的启发下以最快的速度完成，并陈述理由。
训练一 在某鞋店，一个顾客要买一双价值70元的鞋，他掏出一张百元大钞，但鞋店没有零钱找，营业员就拿这张钞票到隔壁的士多店换成零钞，然后找给顾客30元。顾客走后，士多店发现那张百元大钞是假的，鞋店只好用一张真的百元大钞换回假钞。试问：鞋店损失了多少钱？
简化思路：收了一张百元假钞就是损失了一百元！
请学生谈谈解题的感受。
2.3 出示训练二，操作过程同上
训练二：国际象棋的棋盘由64个大小相等的正方形格子黑白相间地组成（如左上图），用32个小长方形（如下图，面积相当于棋盘的两个格子）刚好能把整个棋盘盖住。现在把棋盘的一条对角线两端的格子剪掉（如右图），用31个小长方形能否将剩下的62个格子盖住？
简化思路：一个小长方形只能盖住一个黑格和一个白格，31个小长方形只能盖住31个黑格和31个白格。而被剪的棋盘有32个黑格和30个白格……
2.4 出示例二，请学生思考和讨论
例二 九棵树排成方阵，现在要用水车给它们全部浇上水，要求：①不能后退；②最多只能转三次弯。
教师分析解题过程，指出定势的影响及对策。
启示：高明的思维通常要打破常规！
2.5 出示训练三，要求学生循例二的思路解答
6
79
8右表的数字，纵、横、对角相加均得15，
这就所谓的魔术方阵。现在要做一个纵、横、
对角相加得16的魔术方阵，要求方阵中九个
数字完全不同。
聪明人的制胜法宝：想别人之未想
——你做到了吗？
2.6 出示训练四，进行脑力激荡，学生想出来的答案越多越好
例四 某公司招聘推销员，出的题目是：向和尚推销梳子。如果你去应聘，你将意欲何为？
聪明人感悟：山穷水复疑无路，柳暗花明又一村！
2.7有信心者必胜
训练四：玻璃杯中有一枚硬币，旁边有一根筷子、一根绳子和一份奖品——一盒泡泡糖。要求你的手不直接接触玻璃杯和硬币，也不得移动杯子而取出杯里的硬币。成功者的奖品，就是那盒又香又甜的泡泡糖。！
3、总结
①简化思路
②突破常规
③想别人之未想
④有信心者必胜
4、作业
①有个道士爬山，他清晨6点出发，走走歇歇，直到晚上6点才到达山顶。第二天清晨6点，道士又沿原路下山，速度是上山速度的3倍。试问，山路上是否存在这样一个点：道士恰好在这两天的同一时刻经过这一点？
②运用本节课学到的思维技巧“聪明地”解决学习和生活中的难题，体验创造的快乐。
