关于英语教学成绩的分析与反思
一、现状分析
三年级35名学生，因为刚学英语，学生兴趣都比较高，但基础知识掌握不牢靠，以致在考试中失分较多。五年级33名学生，学困生比例较大，约10人。学生学习兴趣低，基础知识差，学习习惯不好。
二、整改措施
我一直在反思，怎样才能让学生高效的掌握基础知识？下面是我对自己教学中存在的问题做出的几点分析：
（1）基础知识掌握不牢靠。三年级的学生会说英语，但在书中或试卷中不认识，针对这一现象，我将在本学期开展各种读书或认读单词、句子比赛。五年级学生的单词、句型运用不熟练，本学期我将继续每天让学生互考单词、教师每周抽考两次，争取让学生正确熟练的使用基础知识。
(2)培养学生良好的学习习惯。例如，用心完成家庭作业，在做题过程中学会思考等。三年级学生在本次考试中有抄错单词、空题的现象；五年级的学生有4人出现了不认真审题，不按要求做题、空题的现象。在以后的教学中一定严格要求学生，力求把每次练习都像考试一样。
（3）对学困生的转化工作加大力度，尽量缩减学困生的比例。五年级的学困生人数较多，尽量抽时间，找方法对他们进行辅导。
（4）不断尝试，进行课改，多与同事交流、学习，争取在领导的指导与帮助下，用正确、科学的方法进行课堂教学，设计出丰富多彩的课堂教学活动，为了达到高效课堂而努力。
今后的工作中，我会虚心学习，扬长避短，争取在下一次考试中使学生的学习成绩提高5分。
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