激发班组愿景学习原动力
全力推进高效班组团队建设工作为进一步推进学习型组织建设，打造高素质专业化技能型队伍，近年来××公司围绕创新学习型企业，实施了“金钥匙”工程、职工技能固化工程、学习创新团队建设工程等，持续推进全员创新提素，激发了广大职工创新、创优、创业的热情。2012年，××公司面临严峻挑战，提出主流程设备长寿命经济运行的目标使命，因此打造班组专业化技能型队伍成为弘扬“三创”精神，推动创新发展的关键。在刚刚闭幕的三届五次职代会上，与会代表结合班组团队建设提出了好的思路和建议。为落实两级公司职代会精神，强化班组团队建设，各单位要充分认识打造高效班组团队的目的意义，强化班组愿景建设和自主学习引导，确保班组团队建设工作落到实处。
一、打造高效班组团队的目的意义。
随着主流程设备检修标准不断提高，技术工程服务更加多元化，××公司检修队伍面临着整体综合素质跨越提升的挑战。班组作为企业的细胞，作为企业经营生产的最前沿阵地,面对提素挑战的压力最大,因此创建学习型班组，培育高效班组团队，打造高素质专业化技能型队伍对于创建学习型企业，提高企业综合竞争力意义重大。
一是高效班组团队能够提升班组凝聚力。班组职工长期在一起工作，建立起浓厚的感情，成立团队后团队成员沟通
1更加密切，彼此的信任感更强，在共同愿景目标的牵引下更容易形成团队合力，容易将每个人的智慧和力量凝聚在一起，创造团结向上的团队精神。同时以团队方式开展班组工作，既能促进班组成员之间的合作，提高班组士气，激励员工激情创业，更能有效地提高班组成员工作满意度，从而使团队更加团结增强团队凝聚力。
二是高效班组团队能够提升班组竞争力。相对于班组来说团队的目标更加具体、职责更加明确，班组职工容易形成共同的愿景目标，容易为共同确立的愿景目标奋斗。另外团队的灵活多变、高效率学习，使得团队对于环境的适应生存能力更强，决定了其更适合参与竞争，在工作中能够灵敏化解压力，提升解决问题能力。
三是高效班组团队能够提升班组创新力。与班组相比在遇到问题时，团队更加倾向于依靠大家的力量，通过团队成员畅所欲言的探讨，成员之间创新思维得到不断“碰撞”，就会激发出越来越多、越来越耀眼的创新“火花”，当这种思维的交流与碰撞达到一定程度的时候，一个新的点子、一个新的创意就在大家的探讨中产生了；再者团队中成员容易换位思考，假如我是班长我会怎样做，假如我是安全员我会怎样做等，这样的换位思考容易打破日常的思维定式，形成一个新的思路和思维。
二、愿景是创建高效班组团队的基础
班组愿景是班组职工共同的理想和渴望；是班组职工拼搏奋斗的导航；是支撑班组职工勇往直前的精神支柱。一个科学的、有价值的班组愿景能够激起职工干事创业的激情，
2能够激发职工热切的期望和远大的抱负，能够振奋精神，鼓舞士气，能够提升班组整体的凝聚力和战斗力。选择好正确适合的愿景目标，对班组整体水平的提高十分重要，因此各单位在引导班组确定愿景目标时要做好以下几点：
一是车间引导班组确立适合的愿景目标。班组愿景目标过大空洞无物，不可能实现，班组职工就缺乏积极性；班组愿景目标“生活化”过小，不需要努力，班组职工潜力就得不到挖掘。班组愿景目标首先必须是班组全体职工共同认可的，从内心深处要达到的目标，只有这样才能调动职工参与献计献策，共同奋斗的积极性。其次共同愿景目标必须是高于现实，必须和实际经营生产紧密结合，必须是需要全体成员共同努力才能实现的目标，这样才能挖掘职工潜力，提升整体素质。
二是班组愿景目标必须与公司愿景目标相统一。班组愿景目标与公司、车间愿景目标是相辅相成，密不可分的，班组愿景目标不能够单独存在。车间的愿景目标必须支撑公司的愿景目标，班组的愿景目标必须跟车间的愿景目标相统一，个人的愿景目标必须要服从班组的愿景目标，这是环环相扣的。班组只有拥有了与上一级相统一的愿景目标，班组才会拥有向上的朝气、竞争的意识、拼搏的精神，才能够形成强有力的战斗力。
三是班组愿景目标是不断变化的。班组愿景目标可以是班组一个阶段性的目标，也可以是班组一个长期性的目标，班组愿景目标应该是随着时间、形势任务、施工环境和工作需要的变化而变化的，并非是永久性不变的。各支部要结合
3一线工作法深入班组调研，结合班组自身实际情况，帮助班组量身打造正确、适合的班组愿景，不断引导职工向着更高、更快、更新、更精、更强前进。
三、学习是创建高效班组团队的关键。
班组愿景目标的实现，需要班组综合素质的提高、新技术的引用、新知识的补充，这些东西需要班组通过不断学习才能获得。实现打造高效班组团队这个目标就需要班组终身学习、全员学习、超前学习、自主学习、全过程学习，其中自主学习是关键，为提升班组团队自主学习能力，各支部要结合班组自身实际，以解决难题为切入点，引导职工由“要我学习”向“我要学习转”变，形成学习工作化，工作学习化的良好氛围。
一是创建条件营造氛围提升团队学习力。各单位要以培养专业化技能型职工队伍为目标，以“周五学习日”、“班组小课堂”等为载体，开展读书交流、岗位培训、技术比武、跨区域找差学习等活动，激发员工的学习热情，以学习推动工作、以工作促进学习，在车间内部营造比学赶超的学习氛围。要结合车间自身实际，建立学习室，增加各类技术书籍，为班组职工学习提供便利条件。
二是发挥党员模范带头作用典型引导职工。各单位在开展创建高效班组团队的活动中，要充分发挥班组长、技术骨干、党员的先锋模范带头作用，立标杆、树榜样与党内活动中的“争树创”相结合，开展党员与职工结对子一帮一活动，帮助引导职工用自身行动践行“岗位是最好的课堂，工作是
4最好的培训，实践是最好的学习”的理念，做到学以致用，用以促学，不断提高团队自身的综合素质。
三是以课题攻关为载体提高职工积极性。当大家围绕课题共同研究、互相交流、探讨协作的时候，每个人都会融入其中，不断思考学习，所以说研究的过程就是学习的过程，有助于班组工作水平的提高和成员的个人成长。课题的来源可以是实际工作当中遇到的难题，可以是经典案例，也可以是假想问题，大家集中到一起探讨交流，例如：甲在工作当中有什么亮点，他在工作当中遇到什么样的问题，他个人是怎么解决的，甲、乙、丙、丁集中在一起，每个人有每个人的经验和教训，这样知识多了，也就见多识广了。团队学习形式很多，关键是车间要搭建好平台，并通过制度来约束大家进行团队学习。
创建高效班组团队是一项基础性工作，关系到××公司安全、质量、效率“三条主线”的贯彻落实，各单位要高起点、高标准的开展工作，要深入班组调研，结合自身实际制订方案措施；要转变思想观念，拓展内容内涵，改进方式方法；要打造品牌做到一班组一团队，一区域一品牌，以只争朝夕的精神，迎接挑战，争创一流，培育出人心齐、作风硬、战斗力强的高效班组团队，为××公司改革发展贡献力量。5
