小学六年级语文第十一册第七单元测试卷 班级：
姓名：
成绩：
一、看拼音写词语。（8分）
sù
liào
rì kòu
jí xiánɡ
yì yáng dùn cuò （
）
（
）
（
）
（
）
qì ɡài
shí bēi
yuè pǔ
wēi fēng lǐn lǐn （
）
（
）
(
)
（
）
二、给带点的字选择正确读音，打“√”。（3分） 浴血搏杀（xiě xuè）
扑喇喇（lǎ lā）
饼干（bǐnɡ
bǐn） 旋涡（xuán xuàn）
扇动（shàn shān）
似的（shì
sì）
三、用“√”选择正确的字和音节。（ 2 分）
1、正太郎（费
废）力地睁开眼睛，看见一只大狐狸不停地（添
舔）着他的脸，另一只狐狸蹲在他的胸脯上。
2、他背（bēi bèi）已经驼了，穿一身旧衣服，背（bēi bèi）一只旧包。
四、仔细辨别字形的异同，再组词。（5分）
塑（
）
抑（
）
寇（
）
博（
） 劈（
）
望（
）
仰（
）
冠（
）
搏（
） 僻（
）
五、把下列词语补充完整，然后选择其中二个以上连起来写一句话。（4分） （ ）（ ）不得 千（ ）百（ ） （ ）扬顿（ ） （ ）（ ）不安 相（ ）相（ ） （ ）山（ ）海 写话：
六、判断下面的句子，正确的打“ √ ”，错误的打“ × ”。（3分）
1、《最后一头战象》的作者是沈石溪，他被誉为“中国动物小说大王”。（
）
2、杜甫《春夜喜雨》中描写作者想象的诗句是“晓看红湿处，花重锦官城”。（
）
3、“你看它们那小模样！啧啧……”这里的省略号表示话未说尽。（
）
七、按照要求写句子。（7分）
1、晴天雨天。老人每天来给海鸥送餐，跟海鸥相伴。（用关联词连成一句话）
2、对于明天的信念，人们总是相同的。（改为反问句）
3、请你为保护动物写一条有用的广告语。
4、嘎羧要走的消息传遍全寨。（改为比喻句）
5、照片上的老人默默地注视着盘旋翻飞的海鸥们。（缩句）
6、爸爸说：“看到这壮观的场面，我不禁想起了‘惊涛拍岸’这个词。”（改成转述句）
7、金钱可以买到书本，但不一定能买到智慧。（仿写句子）
金钱可以买到
，但不一定能买到
。
八、按课文内容填空。（14分）
1、老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片（
），飞成一篇
（
）。从这个句子我体会到：
。
2、《最后一头战象》以时间为序，主要写了四个感人的片段：分别是（
）—（
）—（
）—（
）。
3、《最后一头战象》中，嘎羧对着填空久久地凝望，它“久久地凝望”，它看到了
。对着礁石“亲了又亲”这指的是
。然后它又对着天空“震耳欲聋的吼叫”这也许是嘎羧在
。就是这样一头让人可歌可泣的的大象，它虽然非人类，但是它这种
、
的精神值得我们深思。
4、大漠沙如雪，
。
5、老师的话语像春雨一样滋润了我的心田，使我不由得想起了杜甫的两句诗：
。
九、口语交际：学习语文，不仅体现在课内，也体现在课外。有些同学做得很好，平时留意观察生活，注意积累语言，坚持课外练笔，把语文学习和其他学科的学习结合起来，你在课外是怎样学习语文的？请介绍
一、两种好方法。（3分）
十、阅读《老人与海鸥》，回答问题。（9分） 没想到十多天以后，忽然有人告诉我们，老人去世了。 听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……我们把老人最后一次喂海鸥的照片放 大，
带到了翠湖边。
意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来，
围着老人的遗像翻飞盘旋，
连声鸣叫，叫声和（姿 资）态与平时大不一样，像是发生了什么大事。我非常惊异，急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空（ kōng kòng ）地。 海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗（象
像）前的空（kōng kòng ）中，像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们…… 过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。 当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。 ……
1、划去文中错误的字或错误的读音。（2分）
2、安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情”？请在文中用“——”划出来。想一想，为什么会发生这样的事？（2分）
3、文中两次用了“扑”这个词，不用“飞”字，体现海鸥怎样的心情？（1分）
4、这里还两次写了海鸥的鸣叫，海鸥们似乎在说什么？(2分 )
5、读了这篇课文后，你有什么感受？（2分）
（二）阅读毕淑敏的《母狼的智慧》，回答问题。（12分）
“仅次于人的聪明的动物，是狼，是北方的狼。南方的狼是什么样，我不知道。不知道的事不瞎说，我只知道北方的狼。”
一位老猎人，在大兴安岭蜂蜜般的黏稠的篝火旁，对我说。猎人是个渐渐消亡的职业，他不再打猎，成了护林员。
那是我年轻的时候啦……老猎人舒展胸膛，好像恢复了当年的神勇。
狼带着小狼过河，怎么办呢？要是只有一只小狼，它会把它叼在嘴里。若有好几只，它不放心一只只带过去，怕它在河里游的时候，留在岸边的子女会出什么事。于是，狼就咬死一只动物，把那动物的胃吹足了气，再用牙齿牢牢紧住蒂处，让它胀鼓鼓的好似一只皮筏。它把所有的小狼背负在身上，借着那救生圈的浮力，全家过河。
有一次，我追捕一只带有两只小崽的母狼。它跑得不快，因为小狼脚力不健。我和狼的距离渐渐缩短，狼妈妈转头向一座巨大的沙丘爬去。我很吃惊。通常狼在危机时，会在草木旺盛处兜圈子，借复杂地形伺机脱逃。如果爬向沙坡，狼（
）爬得快，好像比人占便宜，（
）人一旦爬上山坡，就一览无余，狼就再也跑不了。
这是一只奇怪的狼，也许它昏了头。我这样想着，一步一滑爬上了高高的沙丘。果然看得很清楚，狼在飞快逃向远方。我下坡去追，突然发现小狼不见了。当时顾不得多想，拼命追下去。那是我平生见过的跑得最快的一只狼，不知它从哪儿来的那么大的力气，像贴着地皮的一支黑箭。追到太阳下山，才将它击毙，累得我几乎吐了血。\"
我把狼皮剥下来，挑在枪尖上往回走。一边走一边想，真是一只不可思议的狼，它为什么如此犯忌呢？那两只小狼到哪里去了呢？已经快走回家了，我决定再回到那个沙丘看看。快半夜才到，天气冷极了，惨白的月光下，沙丘好似一座银子筑成的坟，毫无动静。我想真是多此一举，那不过是一只傻狼罢了。正打算走，突然看到一个隐蔽的凹陷处，像白色的烛光一样，悠悠地升起两道青烟。\"
我跑过去，看到一大堆干骆驼粪。白气正从中冒出来。我轻轻扒开，看到白天失踪了的两只小狼，正在温暖的驼粪下均匀地喘着气，做着离开妈妈后的第一个好梦。地上有狼尾巴轻轻扫过的痕迹，活儿干得很巧妙，在白天居然瞒过了我这个老猎人的眼睛。
那只母狼，为了保护它的幼崽，先是用爬坡延迟了我的速度，赢得了掩藏儿女的时间。又从容地用自己的尾巴抹平痕迹，并用全力向相反的方向奔跑，以一死换回孩子的生存。
1、在括号里填上恰当的关联词。（1分）
2、对文中画线句子的正确理解是：（
）（1分） A、母狼为了逃命，使出全身力气拼命奔跑。
B、母狼上沙丘时比我跑得快，有时间休息，体力得以恢复，所以下坡时拼命奔跑。 C、母狼为了掩护小狼，引开猎人，使出全身力气向相反方向奔跑。
3、请写一个有关狼的成语或你所知道的狼的故事题目，并比较一下本文中的狼和与平常人们对狼的印象有何不同。（2分）
4、文中母狼的智慧究竟体现在哪些方面？（3分）
5、文章最后写母狼“以一死换回孩子的生”，你认为母狼这样做值吗？你是怎样看待母狼的行为的？（3分）
6、你觉得作者毕淑敏想通过这个故事告诉我们一些什么？（2分）
十
一、作文（30分）
生活中，我们接触到动物，本组课文，让我们看到了动物丰富的情感。你看到或者听到过身边关于人与动物和谐相处的事例吗？请你从你经历过的或听到的、读到的故事中选择自己感兴趣的素材，尝试运用本单元学到的写作方法，写一篇生动感人的文章。题目自拟。
