华侨大学SWOT和PEST分析
一、华侨大学SWOT分析
1.S—优势：
1) 地理环境：位于郊区，交通较便利，自然资源丰富，环境较好，社会环境安全。学校绿化很好。学校里还有秋中湖，环境优美，适合学习。周围空旷，适合开发。
2) 学校规模：学校占地面积巨大，可开发空间庞大，学生人数众多，校舍规模大，公寓漂亮。
3) 硬设备：硬件设备齐全，每间教室都配备多媒体。此外配备了语音视听室、图书室、电子阅览室、游泳池、活动中心、健身房、计算机教室、塑胶跑道、校内网络、排球场、篮球场、足球场等等各种设施都齐备。
4) 教学资源：师资队伍庞大，教师具备专业知识，各科目紧密联系，不管从实操还是授课都能引导好学生，学校老师组织学习气氛活跃。
5) 行政人员：行政人员多数经验丰富与少数新人搭配，学校行政运作稳定正常。
6) 学生：淳朴善良，活泼乐观，学风很好，学生来自全球各地，对于彼此的文化都能够进行了解。学校社团活动丰富多彩，学生们踊跃参与。
2.W—劣势：
1) 地理环境：离市区较远，与其他大学学校相隔较远，阻碍交流互动。学校周围商业活动不是很多。购物点、商铺较少。
2) 学校规模：普通宿舍房屋较为老旧，格局固定，无法弹性运用，造成使用上的限制。公寓的门窗老化，有待更换。新校舍较少，周边善有可扩建的空间。
3) 硬件设备：教室里的语音设备，多媒体等设备时常出现问题。学校里经常出现水管漏水问题，且维修不易。健身房、活动中心等很多场所的设备都已老坏，无法使用，等待更换。
4) 教学资源：网上教学资源的利用还不够普遍，实操的课堂还比较少。学校外来的师资较少，学生对于某些外国的语言的学习有困难。学校硬件设施改变不易，致使课程安排及教学上产生困扰。
5) 行政人员：法令知识及沟通技巧不足。传统风格不易改变，对于教育改革的速度无法超越。对学生的沟通态度不太好。
6) 学生：家庭背景多样、单亲家庭多，越区就读人数多、文化刺激不足，缺乏责任感，对于未来比较迷茫，实践学习的机会较少。很多学生生活比较单调，不善于参加活动。
3.O—机会：
1) 泉州市是福建经济大市，华侨大学作为泉州市最高学府，与当地的企业存在密切合作关系，为华大提供资金资助以及为学生提供实习就业支持。泉州作为闽南经济区的重要组成部分，经济发展势头迅猛，这对人才及科技储备提出要求，这也为华大带来契机。
2) 华侨大学是中国著名的华侨高等学府，是国家重点建设大学，是首批获得教育部“本科教学工作水平评估”优秀的大学，是中国面向海外开展华文教育的主要基地，直属国务院侨务办公室，享受国家的政策扶持。
3) 进入21世纪以来，国家提出自主创新，科技兴国的战略，华大积极参与科研与教学
工作，为国家发展贡献力量。
4.T—威胁：
1) 华大的发展在得到国家政府支持的同时，也对自身提出更高要求，更高的标准，由
于自身存在不足，承受较大压力。
2) ：我国高校众多，竞争激烈，周围面临厦门大学这样一流名牌大学的竞争，处于劣
势的华侨大学，竞争力明显不足，面临威胁。
3) 人才流失加剧，华大吸纳，留住人才的能力有待提高。
二、华侨大学pest分析
1.P—政治：
1) 华侨大学直属国务院侨务办公室领导，是中国政府重点建设大学和教育部首批本科
教学工作水平评估优秀的大学，是面向海外开展华文教育的主要基地和国家大学生文化素质教育基地。
2) 我国对华人华侨子女就学问题一向十分重视,华侨大学最初也是因为解决华人华侨
子女就业而建立。拥有来自三十几个国家和地区的华侨、港澳台和外国学生3600余人，是全国境外学生最多的大学之一。近年来,国家持续加大对大学教育的投入,而国民也由单纯的注重大学生数量转而关注大学生质量.这对于作为重点大学和有自己特色的华侨大学来说,不得不说是一个良好的机会
3)华侨大学是国家大学生文化素质教育基地。近年来，华大学生在国内各类比赛中
成绩骄人，学生男子篮球队在中国大学生篮球联赛（CUBA）十三届赛事中获得七次总冠军。在全国大学生数学建模竞赛、全国大学生结构设计大赛、全国大学生工业设计大赛、全国大学生电子设计竞赛等赛事中，华大代表队连获大奖。 华侨大学是国家面向海外开展华文教育的重要基地。学校拥有来自35个国家和地区的华侨华人、港澳台及其他外国学生4000余人，是全国境外学生最多的大学之一。建校以来共培养海内外各类人才近15万人，他们已经成为居住地经济建设和社会发展的中坚力量。这些都是华侨大学自己成赖以发展的资本。
2.E—经济：
1) 华侨大学地处福建省，经济高速增长，有着发达的第二第三产业，产业集群条件优
越，华侨大学两个校区分别坐落于福建厦门和泉州两地。仅以厦门为例： 厦门地处福建省东南部，濒临台湾海峡，面对金门诸岛，与台湾宝岛和澎湖列岛隔海相望。厦门陆地面积1573平方千米，海域面积300多平方千米。
2) 厦门港阔水深，终年不冻，是一个条件优越的天然良港和我国东南沿海对外贸易的
重要口岸。厦门是海峡西岸重要的中心城市和国际性海港风景旅游城市，是国家经济特区、计划单列市、副省级城市之一，重点发展高新技术以及国际先进的物流等科技含量高，环境污染少，经济效益好的产业。每年需要大批高素质复合型人才，这就是华大在厦门存在的经济基础，为华大毕业解决大部分就业问题。
3.S—社会：
1) 全球化和信息化趋势的加快，国家发展战略的实施及发展方式的转型，为我国高等
教育的发展提供了历史性机遇。
2)华文教育和国际汉语推广的快速发展，为我校的发展提供了巨大的空间。
3)华侨大学，校区分别坐落于中国著名侨乡福建省泉州市和厦门市，学校直属国务院
侨务办公室领导，有利于学校积极贯彻“面向海外、面向港澳台”的办学方针。
4)华大不是“985”和“211”的高校，同时国家逐步放开对境外招生权，国内一些名
校先后到境外争抢生源，致使华大在境内，境外招生困难。
5)在海西经济区建设的大环境下，学校秉承“以服务求支持、以贡献促发展”的理念，
积极深化校地合作。
6)校友会，董事会的成立，广泛团结海内外华侨华人，献计献策，捐款捐物，扩大了
学校海外影响、开拓海外生源。
7)学校在美国、泰国、印尼、菲律宾及香港、澳门等地设有办事机构，已同境外80
多所高等院校和文化机构签订了双边协议或建立了学术交流关系。例如（从2011级开始的“1+2+1中美人才培养计划”），这有利于学校国际化的建设。
8)华侨大学拥有篮球、足球、羽毛球、田径、游泳等五个经国家教育部评估认定的高
水平运动队，竞技体育成绩斐然，这有一定的社会影响力。（林丹授予硕士学位惹争议。）
4.T—技术：
1) 硬件条件较差，泉州校区着重进行改造、调整；厦门校区按照总体规划加强建设，
建设品位高雅、环境优美、特色鲜明、功能齐全、适应发展需要的现代化校园。
2) 相当一部分学科的特色不显著，优势不突出，学科结构不尽合理；
3) 学术骨干的数量和质量还不能适应学校发展的需要，师资队伍的知识创新、科技创
新、国内国际交往能力还不能适应学校建设发展的需要，师生比例明显失衡，教师数量缺口较大；
4) 学校基础数据资源高度集成的信息化建设与应用平台较为完善。（校园宽带网络，电
子身份认证与管理体系，跨业务部门协同办公、资源共享的信息管理系统，校园一卡通系统，移动网络办公。）这些技术提高了学校的信息化水平；
5) 文献资源保障系统，读者服务保障系统和基础实验室、专业实验室和重点实验室相
互衔接、有机融合的实验室新体系，保障了学习和科研的发展。
综上所述，要实现华侨大学教育发展的突破性进展最主要的是要调整学校的内部机构，启用能人，完善奖励机制，激励全体成员为学校的发展献计献策。在发挥内在潜力的同时注意搞好校际关系，积极引进先进管理理念和资金技术发展自身。
