上好《为人民服务》有妙招
吴颜艳
《为人民服务》一文是毛泽东同志为张思德同志的牺牲而写的追悼词，但又是他号召全军战士学习张思德为人民服务精神的演讲稿，故属于议论文形式的体裁，这对小学生来说，接受这种文体和跨时代人物的思想、理论等都是有很大难度的，那么，我是如何在短短两节课的时间里完成教学内容，让学生理解作者写作意图的呢？
一、我先从学生熟悉的国旗下讲话引入对演讲稿的理解。只要是演讲稿，就一定有必须演讲的原因、目的和感染性，首先，毛泽东同志采用提高对张思德同志死的意义的做法来引入本次的演讲活动。或许，有人会认为张思德不过是一名后勤工作人员、也不是在战场上冲锋陷阵牺牲的，为他举行隆重的追悼仪式未免有点小题大作。但我们的主席不这么认为，他首先想到了我们的军队结合在一起的根本目的就是“解放全中国，解救劳苦大众，服务全国人民的”，正因为如此，对军队工作人员的分工，只要他做的事对人民有好处，就不能有高低贵贱之分，不管是谁因公殉职了，都一律得以烈士的规格对待，人人都有享受开追悼会的权利。在当时那个条件极其艰苦的年代里，唯有我军的最高领导人拿出平等待人的姿态，才会让大家死心塌地的工作在不同的岗位上，齐心协力，共同迎来新中国的胜利！
二、在引导认识张思德同志的工作性质（为人民服务）和牺牲意义（比泰山还重）之后，不管是当时的会场听众，还是现在的听课学生，都容易理解毛泽东之后阐述的内容了，如，如何更好的为人民服务、如何更好的对待同志、对待困难等等。 总之，我觉得毛泽东不愧是一位卓越的领导人，不愧是一位高超的演讲家，他仅仅用“为人民服务”这5个字眼就找到了军队的组建目的，既安抚了死者的在天之灵，又凝聚了后勤战士曾动摇的军心，还激发了全党全军的战斗力，他的此次演讲，不论是针对性、启发性还是号召性，都堪称一绝，其写作技巧和领导方式，确实值得我们赞叹！
