我当班主任已有26年，每送走一届学生，心里总有些失落的感觉，总是想着自己在班级管理这方面的不足，却不知道如何去弥补。也探讨过怎样才能做一位优秀的班主任？ 这段时间我认真研读了《做一位优秀班主任》一书，解决了我很多的困惑。起初我是抱着完成学校的任务的态度去看的，可当我浏览以后，才明白书里面的奥妙，和做一个班主任的细腻与认真感动着我！捧读这本书，得以与一个优秀班主任进行心灵的对话，真是如东风拂面，舒服非常。书中第一章就写到：寻觅班主任的幸福感，寻觅班主任工作的幸福感，登过三尺讲台的人都知道班主任苦，班主任累，哪有甚么幸福可言啊！自己做了班主任以后，体重减轻了，脸蛋变黄了，皱纹变多了，脾气变差了，种种迹象表明：班主任不是那末好当的！书中作者用自己的亲身经历告知了我答案：享受职业，赢得尊严，学生爱戴，同行敬佩，家庭幸福，衣食无忧，超出自我。这些事情看起来很简单，但是真正做起来很难，而要想到达理想的效果更难。我们班主任天天早出晚归，可以说事无巨细，但有时，还出现难以预感的困难。所以，我们经常会抱怨班级工作的烦琐和复杂，感慨工作的繁忙和不值，确切是有多少老师愿意做班主任？书中有这样几句写到：教育天天都布满悬念！他期待着天天的悬念，进而研究，解决不期而遇的悬念，并享受解开悬念后的喜悦，然后又期待着下一个悬念如此循环往复，这便是教育进程的魅力所在，也是教师成长的奥秘所在。他把没法预感的麻烦看成教育的魅力，成长的必须，这是怎样一种境地！假如说过去我还对自己的全心投入和得到有过不满的话，那末当我怀着感受教育魅力的心态，展开工作时，我觉得一切的麻烦实在不是那末言语无味了。记得两年前刚接一个新班级，面临着班上男女比例严重失调的压力（男生是女生的两倍），我不知在心里抱怨过量少回，由于男生的调皮好动是出了名的，值日也不如女生自觉，总是状态不断，也给我的班级管理带来的麻烦真是从未中断过，我牢记苏霍姆林斯基说过的每个人都有一颗成为好人的心，我坚信每个学生，不管多么调皮乃至捣蛋，他都有一颗成为好人的心，都是可塑之才。因而我通过量种渠道唤醒他们的自信，帮助他们制定目标，不断地刺激学生们有延续地学习动力，所以今天，让我感到兴奋的是，我们班上学生不管好差，没有一个放弃学习的。特别是将要毕业学生，面临着人生道路的岔路口，他们个个都有理想，布满自信自强，这是作为一位班主任感到欣慰的，也特别感到曾未有过的成绩感和幸福感。
有一位诗人曾这么说过：生活是黑暗的，除非有了渴望；所有渴望都是盲目的，除非有了知识；一切知识都是徒然的，除非有了工作；所有工作都是空虚的，除非有了爱。经过量年的磨砺，学生们确切也一次次感动着我，让我逼真领悟到惟有班主任，才能真正感遭到和学生在一起的幸福，才能真正领略到人学的美丽。让我们把人生最美好的年华倾注在我们所酷爱的教育事业的热土上吧！面对教育改革的这一新情势、新任务和新机遇，我们或许不能驰骋疆场，建功立业；我们或许没法纵横天下，大张旗鼓；我们或许不能指导山河，激扬文字。但我们可以立足平凡的岗位，从本职工作做起，从身边小事做起，为自己的班级工作涂抹上最亮丽的色采！争取做一位优秀的班主任。
