一
心态决定一切
今天是我们第一次去首义路小学见习的日子。带着紧张而兴奋的心情，我来到首小，与同一组的18名组员一起开始了首次见习。
第一次见习，我们感到十分新奇。因为是星期一，我们有幸参与了时隔10余年的小学升旗仪式。从小学到高中，升旗仪式理应是我们司空见惯的事情，无非是出旗、升旗、唱国歌、国旗下讲话这样的流程，但如果你来到首义路小学，你会发现自己对升旗仪式的定义理解的浅薄。
不来到学校，我的确不记得原来还有“流动红旗”的评比；不来到首小，我真的不知道原来小学的“文学对对碰”真是涉猎广博，没有一定的知识积累无法在这样的文学交锋中取得一定的成绩。例如：“寒食节”是为了纪念谁？低碳生活的定义是什么，有哪些生活中的实例？一系列的问题问下来，我们站在后面观看升旗的19名大学生面面相觑，这样让我们都觉得“刁钻”的问题小学生能答得上来么？答案却是肯定的。我们推测，这是首小的特色活动---在升旗仪式这个全体师生集中的时刻，提出课外知识，引领学生关注生活，学在课外，这实在是一个很好的办法。
另外，我十分佩服国旗下讲话的学生。试问，在现在的大学里，又有多少人敢站在几百人面前演讲。虽不说那个学生不紧张，但光是她敢站在升旗台上，读出准备好的稿子，已经可以让我们一些大学生汗颜了。看来，我们能发现的惊奇一定还有不少。
根据我们各自的选择和分组，我和另外两名同伴被分至三年级，指导老师是三年级三班的班主任黄老师。我们决定这一次的见习目标是熟悉环境，以听课为主。
第一节是科学课。这堂课的目标是教会学生认识叶子。老师通过将树叶带入课堂，提问引导，教会学生认识了“心型叶”、“针型叶”、“卵型叶”、“掌型叶”等叶型的树叶。我们注意到，在教学过程中，老师拿着学生们“贡献”的叶子，在班上走动，循循善诱教会学生怎么识别树叶，又根据不同的形状给叶子起名字，最后让同学们自己将手上的树叶全部分类。整节课下来有声有色，趣味异常。比起我子初中听过的一节科学课更有条理，让学生对知识把握得更好。但是或许是三年级的孩子还比较难管理，课上活跃氛围很好，但秩序不足。而对于怎么予管理于教学，接下来的班主任的语文课给力我们很大的启示。
第二节语文是黄老师的课。开课前，老师要求语文课代表和组长把听写本发下去，一上课便是开始听写。我们三个小老师就在后面跟着写。我实在是了解到了搜狗打字法对我们“彻骨”的影响了！有一些很简单的字我们下笔之后居然会互相询问是否写对···三年级啊！我的智商因为搜狗打字法退化到了三年级？？！！我对自己“丢脸”的行径不置可否，不予评价！（跳过！）
接下来就是讲课部分。我们班正在学习第六课《红马的故事》。老师首先让同学们齐读课题，并回顾了文章的主要内容，接着让同学们带着问题读课文。大家自由朗读完后，老师便开始提问，引导学生
回答细节的问题，再导入文章的主旨，升华主题，教导学生通过表层的文字理解作者所要表达的思想。
刚才也有提到，语文课上予管理于教学的手法是很值得思考的。在听写时，老师会提醒学生写字的姿势；在分角色朗读时，老师会提醒学生注意尊重同学，用心听他人朗读；在自由朗读时，老师会表扬用笔划下重点记号的同学，从而指引所有同学们的读书方法······作为班主任和语文老师，要在课堂上教学管理两不误是很必要但是却是很不容易的。然而在黄老师的教学过程中，我们得以学到不少方法。
第三节是美术课。可以说，这节美术课给我们留下了第一次见习最为深刻的印象。深刻印象不在于课程新颖与否，基本上整节课都是学生们自己在完成作业，只是对于三年级的学生来讲，似乎只有班主任可以80%--90%控制课堂纪律，然而这位美术老师的气场十足把我们三人吓到了。我觉得，当班级纪律不好时，每个老师都有自己的一套管理方式，但如果每一个老师都是用武汉话来辱骂学生这样的方式维持课堂纪律，那我还真是不敢恭维。这个敏感话题我就不多说了，希望在我做老师时，我能有自己的一套比较合理的管理手法。
最后一节是数学课。老师没有讲课，让同学们修改习题，所以也没有什么需要我赘述的。希望下一次的见习能看到数学老师讲课的风采。
在第一次的见习中，我们时隔10年又一次踏入小学这个殿堂，我们看到了很多在我们是小学生时没有的创新思维，让我们哑然；我们领略到小学老师的风采，让我们景仰；我们见识到自己离一名合格
的小学老师还需要做多少努力，让我们不禁感慨。但是，这是第一次见习，我们带这兴奋的心情走进首义路小学，带着略有些许不安的紧张走出首小。面对我们接下来的见习，面对日后的课程学习，面对我们向往的教师岗位，我们需要做的还有太多太多。但是，我相信，心态决定一切。我们必定能虚心求教，学到更多。也必定能如我们所愿，成为与首小的优秀教师们一样优秀教育工作者！
2010年9月20日
