学校对教师课堂教学有效监控的策略研究
汝南县金铺镇霍寨小学 李宏伟
课堂是学校贯彻党和国家教育方针、落实教书育人目标任务、推进素质教育、深化课程改革的主阵地。学校对课堂教学的有效监控是促使教师端正教学思想、转变教学观念、严谨教学态度、规范教学行为、研究教学问题、改进教学方法、优化教学手段、提升教学水平、提高教学质量的必要手段，是学校诊断教学问题、推进校本研训、深化课程改革、优化课堂教学、全面建设高效课堂、对教师进行全面客观公正考核评价的重要依据和前提保障。实践证明，哪个学校对教师的课堂教学监控做得扎实，哪个学校教师的工作态度也就越端正、教学行为也就越规范、专业成长也就越迅速、教学成绩也就越优秀，整个学校的教学改革和教研科研工作也就进展越顺利、成就越显著。反之，如果学校疏于对课堂的监控，整个学校的师德师风、常规教学以及其它各个方面这样那样的问题也就会层出不穷。
就学校如何加强对教师课堂教学的有效监控，经过不断探索、改进和完善，我们总结出了\"强化领导、细化分工、明确职责、规范引路、完善机制、全程监控、反馈校正、考评激励\"这样一套工作方法思路，几年来的学校教学管理实践证明其确实可以实现对全校教师课堂教学的有效监控，起到对教师教学、教研和专业成长的促进作用。
一、强化组织保证，明确分工职责
确保对教师课堂教学的有效监控，学校必须成立专门的工作组织，组织的成员必须确保由业务精湛、责任心强、坚持原则的校级领导班子成员、年级和学科组负责人以及学科骨干教师组成，组织成员必须有明确的值日分工、职责要求和责任追究制度。
学校课堂教学监控能效的高低，关键在于校长能否亲自挂帅，在于是否能够做到层层督查。校长的参与不仅仅是对教师课堂教学的监控，更重要的是对课堂监控人员工作的检查、监督、指导和规范。惟有校长亲身躬行并铁面执法，才能引起全校教师的重视，才能对课堂教学监控人员恪尽职责起到示范带动和撑腰壮胆的作用，才能对全校课堂教学的规范、优化、高效给以有效的监控、引领、指导和促进。在校长领军的同时，全校的课堂教学监控还要建立分层负责制，各级人员要明确监控对象、明确监控内容、明确工作要求、明确责任目标，做到校长全程监控、主任全面监督、层层有检查、级级抓落实，做到学科有人专管、年级有人专抓、不同群体的教师有人专包。
二、建立长效机制，确保密度监控
学校对教师课堂教学的监控必须长期坚持，一日不可间断；在执行检查规范要求和制度规章方面必须从一而终，绝不可时严时松。否则课堂教学的监控就会流于形式，学校对教师的课堂教学行为也就无法做出全面客观公正的考核评价，教学监控也就很难再起到对教师规范行为、优化课堂、提升自我的促进作用。因此，学校的课堂教学监控必须做到长期坚持不间断、始终如一严要求、加大密度无缝隙。
要确保监控的常态化。学校教学监控组织成员要合理分组、排好值日，坚持对全校教师的课堂教学做到天天查、节节查。校长、主管教学的领导以及包年级、包学科、包教师人员在按照值日分工做好定期检查的同时如果能够坚持做到每日随机检查、随时规劝矫正、随时指导帮助，课堂教学监控的效果会更好。
监控的形式要多样化。除常态检查和随机检查外，随堂听课、推门看课、集中赛课、诊断性听课以及查备课、课前听说课、课后听反思、询问调查学生、看班级课堂教学日志、课堂教学效果检测等等，都可以作为对教师课堂教学监控的方法和手段。只有综合运用多样化的检查和检测手段，才能确保对教师课堂教学的全面宏观监控、深入细致了解、精当准确把脉和客观翔实评价。
监控的参与要全员化。受人员、时间和精力等方面因素的限制，要实现对教师课堂教学的全方位、深层次、高密度、无缝化监控，学校除凭借专门的组织实施常态化、常规性的监控外，必须建立起领导、教师、学生、家长全员参与的课堂教学监控体系。
建立学校领导、学科组长、年级组长评教与教师之间的互评机制，最好每周至少每半月要开展一次座谈评议活动。每月至少开展一次学生评教活动，通过谈话、问卷、评议、检测等各种手段深入了解教师教的情况。根据学校课改或课堂专项问题整治的需要学生评教活动可以适机安排时间、适当增加次数。向家长开放教师的课堂，定期组织座谈和问卷开展家长评教活动，是家长参与对教师课堂教学监控的有效途径。领导、教师、家长和学生的评价作为教师考核的重要内容必须合理赋分纳入对教师的绩效量化，以确保其对教师课堂教学监控的效能，以真正发挥其对教师的规范和促进功能。
三、细则要求引路，制度规范跟进
学校对教师的课堂教学有何要求，学校对教师课堂的监控将如何进行，必须有一套完整、科学的评价细则和制度规范作为支撑。只有这样才能清楚自己该如何做，教学监控人员才能有的放矢开展工作。为确保对教师课堂教学的有效监控和规范管理，学校至少应做好以下几个方面的工作：
一要明确教学的规范要求。无论是本着对教师课堂教学行为规范的需要，或是出于推进课堂教学改革的考虑，学校都必须有对教师课堂教学的常规要求和基于不同学段、不同学科、不同特点教学内容、不同课型的详细具体的要求、建议或评价细则，既让教学的实施者有规可循，也让教学的监控者有了一把评价的标尺。实践证明，评价的标准体系越完善，学科和课型的针对性越强，其对教师行为的规范和指导越到位，学校的监控也越便于实施和操作。许多学校对教师课堂教学的监控之所以无从下手，就是因为缺少了一把标准尺度。
二要明确监控的措施制度。规范教学行为，有效监控课堂，除了必要的检查评价细则标准外，还要让施教者和监控者清楚学校课堂教学监控的目的、内容、方法、手段以及相关的责任追究和奖惩制度，这样才能引起教师和课堂教学监控者足够的重视，才能确保教师严守规范要求、监控者恪尽督查职责。为此，学校必须有一套完善工作方案，必须有与监控结果相对应的反馈矫正机制和奖惩措施制度。
三要开展必要的指导培训。细则再具体、制度再完善、方案再可行，不让教师知道不行，不让监控者知道有效的监控更不可能。学校必须做到位的几项工作是印发材料教师人手一份、明处张贴师生举目可见、组织学习人人熟知于胸、培训解说人人理解接受，加强指导能够熟练操作。此外，在细则、规范、制度的施行方面要给教师一定的心理和行为调整的适应期，以消除教师的抵触情绪和过激对抗行为，适应期内只反馈指正纠错不予处罚，但适应期过后必须从严规范操作，对任何人都不能妥协迁就。
四、体现精细管理，坚持全程监控
为了真正发挥好教师课堂教学监控的促教、促研、促改、促规范、促高效、促提升之功能，体现精细管理，就必须坚持从课前、课中、课后各个环节加强对教师课堂教学相关行为的全面监督，狠抓各项教学规范要求的真正落实。
首先狠抓对教师备课的检查。这是对教师课堂教学监控最至关重要的一环，因为备好课是上好课的前提，教师只有对课堂胸有成竹，做到心里清楚教什么、怎么教和为什么这样教，才能保证教学的效率、效果和效益。对教师备课的监控，要查教师对全册教学内容、单元教学内容、课题教学内容和课时教学内容的把握，要从课标准确把握、文本精细研读、学情透彻分析、资源全面发掘、目标精确定位、方法充分考虑、教学精心设计、活动周密安排、课堂详尽准备等诸多方面严格把关，以抓教师的优质备课来保证课堂的优质教学。教案检查是我们对教师备课监控的普遍常用的手段，但与组织教师期初说全册教学思路、定期说单元教学设想、每周说课题和课节教学安排相较而言，其对教师课前教学精研深备的促进作用是远远不够的。所以，我们对教师课前功夫的检查最好采用听教师说课标把握、说教材理解、说目标定位、说重点难点、说策略构想的方法来进行。这样做还有另外两个方面的好处，一是兼具方案论证功能有利于问题疏误解决完善于教学实施之先，二是兼具经验交流功能有利于同学科教师从中获得启发和借鉴。 重点体现对课堂的精细管理。课堂是教学监控的核心，课堂能够暴露教师和班级学生几乎所有的问题，对课堂的严密监控是发现问题、解决问题、规范教学、实现学校对课堂精细化管理的前提保证。课堂的监控必须严格按照学校统一制定的常规和细则标准进行，既要看教学的环节和流程，又要看教学的方法和策略，更要看教师的理念和素质。课堂教学的监控可因学校治理或推进的专项任务有所侧重，但必须做到常规的要求不能放松、基本的方向不能偏离、核心的理念不容背弃，课堂教学监控必须以方法策略为重点，以常规落实为重点，以过程监控为重点，以效能管理为重点，既要关注教师的如何教和教得怎么样，更要关注学生的怎样学和学得怎么样。
跟踪抓好对课后功夫的检查。对课堂教学的监控，不仅要看教师的课前准备是否充分、课堂教学是否规范，还要看教师课后作了哪些努力。课后的监控，一是检查教学的效果，听学生谈谈感受、讲讲收获、做做评价，提问或出题检测一下学生学习的效果；二是检查课堂与课后的衔接，看课堂生成或遗留问题的善后补救，看课堂拓展延伸任务的课后落实；三是检查教师的总结反思，以检查促进教师在对教学的不断反思、总结中改进教学、完善方法、提升自我。
五、用好监控结果，确保效能发挥
课堂监控的目的在于诊断、指导、规范、矫正、促进，确保课堂监控效能的发挥，必须用好监控的结果，做到反馈指导及时、批评矫正及时、总结评价及时，做到机制运行规范，狠抓制度落实。
首先要建立监控结果反馈矫正机制。不符合课堂教学常规要求的，个性问题单独反馈，一般问题建议矫正，共性问题集中反馈，严重问题通报处理。属于课堂教学技术方面的问题则采取个性问题单独指导，共性问题集中培训，突出问题研讨解决。
其次要建立监控结果公示曝光制度。一定要坚持监控结果每日有曝光、每周有公示、每月有汇总、每期有公布，只有把问题公示曝光出来，把要求建议明确出来，才能使课堂教学监控真正对教师起到引领、规范、激励和促进的作用，才能确保学校对教师教学的绩效考评做到客观、公平、公正、透明。
最后要严格落实激励奖惩措施手段。对暴露的问题，一定要严格按照制度严肃处理，该曝光的一定要曝光，该批评的一定要批评，该处罚的一定要处罚。评价的结果一定要与对教师的绩效考评、推优晋职、工资发放挂钩。抓制度落实，才能确保课堂的监控有好的过程、好的结果，否则，我们前期所付出的一切努力都将重归于零。
