北地小学小学师德建设方案
为了进一步落实教育局的总体部署，做好我校的师德建设工作，使师德建设成为我校一项经常性、长期性、重要性的工作，有针对性地开展师德教育活动，确实落到实处，收到实效，塑造教职工在社会中的良好形象， 促进学校整体工作跨跃式地发展，特制定本方案。
一、指导思想：
以邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以全面提高教教工的职业道德水平为目的，重在以人为本为出发点，在教职工中大力提倡“依法执教，敬业爱生，教书育人，为人师表”的职业道德行为规范，努力打造一支师德高尚、业务精良、充满生机和活力且与现代化教育相适应的教师队伍。
二、总体目标
通过开展教师职业道德建设活动，努力形成“爱岗敬业，乐于奉献，教书育人，廉洁从教，为人师表”的崇高师德风尚,以优良的师德带动教风，促进学风，优化行风，使教职工成为公民道德的先行者，先进思想的传播者，科学知识的开拓者，四有新人的培养者和优秀精神产品的生产者，从而让学生满意，家长满意，社会满意。
（一）、加强师德建设
精心完善“一个规范”
依据《公民道德建设实施纲要》，结合我校实际，研究制定贯彻落实的具体措施，把《纲要》的普遍要求与实际工作紧密结合起来，按照《纲要》提出的“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献” 的要求，进一步完善《乌小教师职业道德规范》。通过重新制定、完善、落实师德规范，增强教师在教育教学活动中依法治教的能力，教育引导教师自觉履行《教师法》、《未成年人保护法》等政策法规的职责和义务，树立正确的教育观、质量观和育人观，在思想作风、道德情操、学识学风上，以身作则，为人师表。
（二）、加强师德建设
充分运用“两个载体”
师德建设重在践行。要让我校教师把师德规范自觉运用到工作、学习和生活之中，并贯穿于教书育人的全过程，就必须抓好载体、抓好活动。让教师在日常工作中，经常性地接受生动形象、潜移默化的教育，从中，陶冶思想情操，锤炼道德观念，使师德规范成为他们自觉遵守的行为准则。
1、以精神文明创建活动为载体，在教师中经常开展精神文明建设活动。按照拓展领域、充实内容、改进方法、提高水平的思路，坚持面向学生，服务学生，把立足点放在学生思想进步上，心理健康上，能力发展上，综合素质提高上。进一步增强教工创建活动的吸引力和感染力，以创建优秀教研组、文明组为重点，深入推动文明校的创建活动。
2、以“三育人”的活动为载体，使教师在自我教育中不断提高师德素质。“三育人”工作是发动和组织教师自觉结合各项工作，有目的、有计划地对学生进行思想教育和行为指导，以实现全面育人目标的活动。“三育人”活动是教职工践行社会主义师德的有效途径，也是自我教育的道德实践活动。教师在传授知识和德行教育的过程中，自觉地对学生进行思想教育，以促进学生的全面发展；在课堂教学中坚持知识性和思想性的有机结合，育人教育与育己教育的有机结合，不断促进了教师思想道德素质的再提高。
（三）、加强师德建设
广泛开展“三品教育”
实施以德治教，就要以师德建设为龙头，把道德建设作为一项系统工程来抓，抓紧抓实、抓出成效。我们在教师中深入开展“做工讲品位, 做人讲品行,做事讲品格”的以德育人教育，以德修身教育。通过“三品教育”，促进教师整体道德素养的全面提高。
1、以德行政教育，就是通过对干部的道德教育活动，使我校干部能够保持清正廉洁，服务教工，用自己的言行发挥管理育人、服务育人的作用。
2、以德育人教育，这是教师思想政治工作的一项重要内容。通过师德教育活动，引导广大教师爱岗敬业，为人师表，教书育人，以自己的道德追求、道德情感、道德形象去引导教育学生。
3、以德修身教育，就是要求教工以德修身有“公德”，通过接受教育和自身体验，把师德规范，内化为自身的道德信念和行为准则。在抓好自身道德建设的同时，要加强对学生育德能力的培养，强化学生的课堂教学和行为规范等环节的道德教育。
（四）、加强师德建设
切实抓好“四个环节”
1、抓好典型路。大力弘扬师德先进典型，特别要注意挖掘教师中的好思想、好作风、好经验、好做法，运用多种形式加以宣传推广。在宣传先进典型过程中，要挖掘师德模范的真人、真事，使先进人物贴近教师、感染教师，信服教师，让师德标兵可亲可敬可学。
2、抓好阵地建设。基层是党的各项方针政策的落脚点，以德治国的治国方略的落实，归根结底要靠我们。加强师德建设，最基本的要抓好党员、教研组和文明组的阵地建设。支部要认真负责地组织开展丰富多彩的教书育人主题活动，从而推动师德建设。
3、抓好党员带动。在师德建设中要特别重视党员的先锋模范作用的发挥。立足“四个率先”，做好教工的表率，大力倡导党员和党员干部带头实践社会主义荣辱观，全面引导教师和学生践行“三个代表”重要思想，以自己的模范行动带动广大教师和学生。
4、抓好机制建设。一是要建立和完善激励机制。进一步做好评选表彰教书育人先进个人、优秀教研组的评选工作。对师德和教书育人成绩突出者，学校在他们职务评聘晋升、评优评先、梯队选拔等方面优先考虑。二是进一步加强考核机制。要把师德建设作为我校精神文明建设、教学和管理工作考核的主要内容，对教师的考核突出教书育人的实绩，重点考核教师的职业道德状况、教学态度、育人效果等。三是建立和完善监督机制。制定规范的教学管理制度，进一步规范教师的师德育人行为，对违反师德的教师要进行必要的批评教育和相应的处罚，对情节严重并造成恶劣影响的要坚决实行“一要否决制”。
总之，强化师德建设，提高育人水平，是师德建设的根本。只有以教师良好的教风带动学生的学风，努力营造“我以育人为本，我以奉献为乐，我以学生成才为荣”的氛围，让学生健康成长，让家长放心，让人民满意。
2007.11.
