领导科学复习题
（一）
一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分) 1.主要凭借领导者个人的经验、知识和才干实施领导的领导方式是(
) A.家长式的经验领导 C.集体领导
2.领导科学研究的基本问题是(
) A.领导者如何有效领导 C.领导者与被领导者的关系 3.领导活动的主客体关系是(
) A.领导者与领导者的关系 C.领导者与环境的关系 A.命令 C.压制 A.民主集中制 C.人民代表大会制度
6.单方案选择在决策学中被称为(
) A.布里丹选择 C.阿利森选择 A.理性决策模式 C.综合决策模式
B.霍布森选择 D.伊斯顿选择 B.渐进决策模式 D.有限理性决策模式 B.领导者与被领导者的关系 D.被领导者与被领导者的关系 B.示范 D.说服 B.中央集权制 D.政治协商制度
B.领导者与客观环境的关系 D.领导者如何履行职能 B.科学领导 D.专家式领导
4.领导在布置任务时能晓之以理，作耐心细致的思想工作的指挥方式是(
) 5.中国共产党的根本组织制度和领导制度是(
) 7.现代决策理论的创始人赫伯特·西蒙提出的决策模式是(
) 8.在主客观条件发生重大变化，或发现原有决策有重大失误、决策目标无法实现的情况下，对原有决策目标或方案进行根本性修正的一种决策称为(
) A.风险决策 C.经验决策
9.现代决策体制的核心系统是(
) A.决策信息系统 C.决策智囊系统
10.危机决策也称为(
) A.风险决策 C.非常规决策 A.实践型人才
B.不确定型决策 D.有限理性决策 B.创造型人才 B.决策中枢系统 D.决策监督系统 B.追踪决策 D.非程序化决策
11.从事理论研究并对某一理论观点、体系有所创造和贡献的人被称为(
) C.组织型人才
A.量才用人，职能相称的原则 C.扬长避短，各尽所能的原则 重要的是 A.考德和考能 C.考绩和考廉 A.理论教育 C.道德教育 A.说理教育法 C.个别引导法 A.领导层次 C.领导幅度
组成的委员会行使的领导体制类型是 A.层级制 C.职能制
18.领导者素质的核心是(
) A.能力素质 C.道德素质
D.理论型人才
B.用人不疑，疑人不用的原则 D.合理流动，适才所用的原则 12.根据人才能力的大小，给予适当的职位，这属于人才使用原则中的(
) 13.人才考核的内容主要包括考德、考能、考勤、考绩和考廉五个方面，其中最
B.考能和考勤 D.考能和考绩 B.政治教育 D.法制教育 B.情感交流法 D.榜样示范法 B.领导规模 D.领导深度 14.居于领导者整个思想政治工作首位的是(
) 15.因材施教法是指思想政治工作方法中的(
) 16.一个领导者直接指挥的下属数量称为(
) 17.在一个组织的领导机关中，其法定的最高决策权交由两位以上的主要领导者
B.委员会制 D.分权制 B.知识素质 D.政治素质
19.美国的创造学大师亚历克斯·奥斯本从创造一种让每个人有更多发展余地的组织氛围或组织环境出发，提出了激发集体创造力的技法是(
) A.头脑风暴法 C.信息交合法
品质是思维的(
) A.独特性 C.灵活性 A.典型调查
B.求异性 D.敏捷性 B.抽样调查 B.德尔菲法 D.决策树法
20.美国心理学家吉尔福特（J.P.Guilford）认为，具有创造才能的人最主要的思维21.以概率论和数理统计作为科学理论基础的调查方法是(
) C.普遍调查 D.民意测验
22.领导者凭借自身的影响力，在履行领导职责，完成领导任务的过程中，灵活运用各种领导原则、领导条件、领导方法的技巧称为(
) A.领导艺术 C.领导观念
B.领导经验 D.领导作风
23.适用于下属精明强干，所处理事情复杂多变，领导对情况也不甚清楚，需要充分发挥下属主动性和创造性的授权类型是(
) A.刚性授权 B.弹性授权 C.惰性授权 D.模糊授权 24.整个领导绩效考评中最重要的阶段是(
) A.准备阶段 B.实施阶段 C.评估阶段 D.结束阶段 25.在领导绩效考评的具体方法中，考评工作中最基本的方法是( A.民意测验法 B.目标对照法 C.专家考评法
D.比较考评法
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分) 26.领导者的内在权力（个人权力）包括(
) A.威信威望 B.模范感召权 C.专长权 D.奖惩权
E.参考权
27.决策活动的特征主要有(
) A.针对性 B.目的性 C.实施性 D.选择性
E.优化性
28.领导者素质的特点主要有(
) A.综合性 B.动态性 C.先赋性 D.层次性
E.自致性
29.运用领导方法应坚持的基本原则包括(
) A.多样性原则 B.目的性原则 C.创造性原则 D.具体性原则
E.高效性原则
30.从领导的基本职能来划分，领导绩效可分为(
) A.用人绩效
B.决策绩效 )
C.办事绩效 E.整体贡献绩效
D.时间绩效
三、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分) 31.简述领导者与被领导者的关系。
32.简述领导者树立改革创新观念的必要性。 33.简述人才使用的主要制度。 34.简述领导体制改革的主要内容。 35.简述突发事件的特征。
四、论述题（本大题共2小题，第36小题12分，第37小题13分，共25分） 36.试述领导的基本原则。 37.试述领导绩效考评的意义。
五、案例分析题(本大题15分)
38.案例：2002年1月25日，“外滩花园”1号楼依法拆除起爆。为长江防洪清障，武汉“外滩花园”1号楼实施定向爆破。据新华网报道，3000多个炮眼已经埋好炸药，数百名武警、消防、公安人员已到达现场。随着一声闷响，整个建筑物轰然坍塌，整个过程仅持续了约3秒。武汉“长江清障炸楼之仗”自此打响。记者在爆破现场看到，距此楼仅200米左右的长江大桥未受影响。
位于武汉长江河道内的“外滩花园”曾以“我把长江送给你”的广告口号响彻武汉三镇，因其修建于长江防洪堤内，有碍长江行洪，违反了国家有关防洪法规，拆除势在必行。
建筑面积7万平方米、投资1.6亿元的武汉“外滩花园”，是位于长江汉阳江滩的住宅小区，1995年经有关部门立项、审批，由武汉鸿亚投资有限公司于1996年开始逐步建设。
“外滩花园”建筑违反了国家有关防洪法规，属于违法建筑。国家防汛抗旱总指挥部于2001年12月发出通知指出，坚决拆除此项违法建筑，对长江防洪大局具有重要的意义。湖北省、武汉市防汛抗旱指挥部立即抓紧实施楼群清除工作。
按照确保“外滩花园”住户经济利益不受损失的原则，武汉市汉阳区政府专门下发了拆除违法建筑，妥善安置购房户的实施意见，通过向住户提供环境和地段良好的房源，对住户实施等值易地安置；组织装饰专业人员对住房的装修费用进行评估后予以补偿。目前，1号楼44户住户已于1月中旬全部搬出。
“外滩花园”1号楼系全框架结构，武汉市防汛抗旱指挥部组织专家反复论证，制定了科学、周密、安全的爆破方案，通过招标选定了技术条件好、实力强的武汉市爆破公司实施爆破作业。
问题：根据本案例，分析科学的决策必须符合的基本标准有哪些？
复习题
（一）参考答案
1~5：ACBDC 6~10：BADBC 11~15：DACAC 16~20：CBDAA 21~25：BABBA 26：BC 27：ABCDE 28：ABDE 29：BCDE 30：ABCD 31：
（一）相互信任的关系
（二）相互促进的关系
（三）相互支持的关系
（四）相互转化的关系
（五）相互监督的关系
32：第一，树立改革创新观念是践行科学发展观的必然要求 第二，树立改革创新观念是应对时代变革的客观需求
第三，树立改革创新观念是社会主义现代化建设的迫切要求 第四，树立改革创新观念是保证领导事业发展的不懈动力 33：
（一）任免制度与培养制度
（二）考核制度与奖惩制度
（三）交流制度与回避制度
（四）职务升降制度与辞职制度
（五）任期制度与退休制度 34：
（一）领导体制改革的内容
（二）党政关系的规范化
（三）领导组织机构设置的合理化
（四）领导制度建设的法制化35：第一，突发性。突发性是突发性事件的首要特征。尽管突发性事件可能有较长的潜伏期，但其发生则往往具有一定的偶然性和突发性。第二，不确定性。突发性事件的发生时间、实际规模、影响深度、发展趋向都是难以预测的，呈现出多样性和变换性。第三，危害性。突发性事件往往都具有较大的社会危害性，对社会正常秩序和核心价值造成破坏或威胁，危及社会的公共利益和社会成员的生命财产。第四，扩散性。突发性事件常常成为引发大的广泛的社会危机的第一张“多米诺骨牌”。第五，聚焦性。突然性事件由于其发生的突然性、破坏的巨大性、发展的不确定性，常常备受社会各界的高度关注，成为人们关注的焦点。36：
（一）统一领导原则
（二）分层领导原则
（三）系统整体原则
（四）权责一致原则
（五）民主公开原则
（六）集体领导和分工负责相结合的原则37：
（一）领导绩效考评有助于明确领导活动的正确导向
（二）领导绩效考评有利于强化对领导者及其活动的监督
（三）领导绩效考评有助于推动领导制度创新
（四）领导绩效考评有助于改善领导作风
（五）领导绩效考评有助于提高领导者素质
（六）领导绩效考评有助于发现和培养人才38：科学决策的原则
（一）客观原则
（二）信息原则
（三）预测原则
（四）程序原则
（五）可行原则
（六）选优原则
（七）“外脑”原则
科学决策的程序
（一）明确问题，确立目标
（二）集思广益，拟定方案
（三）分析评估，选择方案
（四）实施方案，反馈修正
领导科学复习题
（二）
一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分) 1.领导科学研究的基本问题是( ) A.领导者与宏观环境的关系 B.领导者如何有效领导 C.领导者如何履行职能 D.领导者与被领导者的关系 2.领导是高层次的管理活动，这体现了领导活动的( ) A.理论性 B.综合性 C.科学性 D.规律性
3.与社会化大生产、科学技术高度发达的社会相适应的领导方式是( ) A.经验领导 B.集中领导 C.科学领导 D.民主领导 4.领导目标与领导效能的中间环节是( ) A.被领导者 B.选才用人 C.领导体制 D.领导艺术 5.领导综合影响力的基础和前提是( ) A.品德 B.知识 C.权力 D.能力 6.检验领导观念先进与落后的标准是( ) A.人民 B.马列主义 C.利益 D.实践 7.社会主义领导的核心观念是( ) A.权力观念 B.阶级观念 C.群众观念 D.服务观念
8.评定领导工作效率高低最根本的是看领导者能否正确地( ) A.选才用人 B.规划目标 C.宣传教育 D.使用方法 9.现代领导决策智囊系统的特点是( ) A.集体性、科学性、相对独立性 B.个体性、创造性、独立性 C.集体性、经验性、依附性 D.个体性、权威性、学术性
10.领导决策面对的每一个方案可能出现几种不同的结果，并且多种结果可能出现的概率是已知的，这种决策类型是( ) A.确定型决策 B.不确定型决策 C.风险型决策 D.程序型决策 11.基层领导决策的性质一般属于( ) A.战术决策和微观决策 B.战略决策和科学决策 C.战略决策和宏观决策 D.战术决策和经验决策
12.清朝有学者指出：“用人如器”。这一思想说明领导用人的原则是( ) A.因事择人，量才使用 B.扬长避短，发挥优势 C.合理搭配，整体效能 D.五湖四海，宽以容才 13.人治特点比较明显的人才选拔制度是( ) A.选举制 B.考选制 C.荐选制 D.聘选制
14.领导者在思想政治工作中与下属促膝谈心、以情动人的方法属于( ) A.说理教育法 B.个别领导法 C.情感交流法 D.榜样示范法 15.思想政治工作推动生产力作用的实现途经是( ) A.改变劳动者的思想观念 B.调动劳动者的积极性 C.提高劳动者的综合素质 D.提升劳动者的政治素质 16.对领导干部进行科学管理的基础是( ) A.建立健全分类管理制度 B.完善民主监管制度 C.改革领导选拔任用制度 D.建立健全民主决策制度 17.领导体制中的分权制的优点主要是( ) A.统一政令，统筹兼顾 B.集中力量，计谋长远 C.分级治事，提高效率 D.协调一致，指挥灵活
18.按照美国学者卡兹的观点，高层领导者所需具备的重要素质是( ) A.协调 B.见识 C.技术 D.识人 19.社会主义领导方式在本质上具有( ) A.人民性和民主性 B.科学性和平等性 C.针对性和可行性 D.指导性和前瞻性 20.社会主义领导的基本方法是( ) A.实事求是 B.调查研究 C.召开会议 D.群众路线
21.孟子指出：“徒善不足以为政，徒法不足以自行”，这说明领导者的理事艺术是( ) A.掌握法治与人治的辩证统一 B.掌握宽与严的辩证统一 C.掌握明晰性与含糊性的辩证统一 D.掌握原则性与灵活性的辩证统一 22.领导艺术的特征是( ) A.经验性和非模式化 B.科学性和抽象性 C.理论性与政治性 D.创造性与模式化 23.形式主义所违背的领导作风是( ) A.改革创新、开拓进取的作风 B.严于律己、为人表率的作风 C.艰苦朴素、勤俭节约的作风 D.脚踏实地、真抓实干的作风 24.领导效能考评需要遵循的总原则是( ) A.讲政治的原则 B.实事求是原则 C.民主公开原则 D.群众路线原则 25.下列选项中，属于民意测验考评方法的是( ) A.组织鉴定 B.定量分析 C.专家评议 D.问卷调查
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分) 26.领导的一般职能包括( ) A.引导 B.指挥 C.组织 D.协调 E.监督 27.领导用人制度中委任制遵循的原则有( ) A.先考察后任命的原则 B.工作需要与个人专业特长相结合的原则
C.集体讨论决定的原则 D.上级说了算的原则 E.严格审批程序的原则 28.领导者在思想政治工作中必须遵循的基本原则有( ) A.理论联系实际的原则 B.表扬与批评相结合的原则 C.榜样与典型相结合的原则 D.精神鼓励与物质鼓励相结合的原则 E.解决思想问题与解决认识问题相结合的原则
29.下列选项中，体现领导者统筹兼顾方法的有( ) A.“牵牛鼻子B.“解剖麻雀”C.“弹钢琴”D.“综合平衡”E.“种试验田” 30.领导效能考评的方法主要有( ) A.目标考评法 B.群众评议法 C.定量分析法 D.比较考评法 E.模拟考评法
三、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分) 31.被领导者的特征。
32.决策在领导工作中的地位。 33.领导体制的内容。
34.领导者应该具备的能力素质。 35.领导者主持召开会议的方法。
四、论述题（本大题共2小题，第36小题13分，第37小题12分，共25分） 36.为什么说领导工作应作为一门科学来研究？ 37.试论领导者的用权艺术。
五、案例题(本题15分) 38.
瞒天过海
2001年7月17日凌晨3时许，南丹龙泉矿冶总厂拉甲坡矿发生特大透水事故，致使在井下作业的81名矿工遇难。事故发生14小时后，龙泉矿冶总经理黎某才第一次把事故情况报告给当时分管南丹矿业的县委副书记，并请求县里不要上报，由龙泉公司自己处理。7月18日晚上，黎某与当时的县委书记、副书记和县长4人秘密商量事故处理办法，县委书记最后“拍板”，形成“里应外合”的瞒报计划并开始实施。黎某等人在县主要领导的默许甚至授意下，不择手段封锁消息，企图将事故真相与81名死难矿工的冤魂一道埋进漆黑的矿井。7月17日、19日和26日，拉甲坡矿分别召开三次班长、工头、安全员以上管理人员会议，要求与会人员不要泄露事故真相，并分工以重金赔偿、威胁等非法方式做死难者家属的“保密工作”。 提示：
(1)上述案例中的政府官员面对突发公共事件所采取的处理方法，违背了哪些领导原则和领导观念? (2)结合上述案例说明正确的领导原则与领导观念对领导工作的意义。
领导科学复习题
（二）参考答案
一、单项选择 每题1分，共25分
1D2B3C4A5C6D7D8B9A10C11A12B13C14C15B16A17C18B19A20D21B22A23D24B25D
二、多项选择 每题5分，共25分 26ABCDE27ABCE28ABD29CD30ABCDE
三、简答题 每题5分，共25分
31（1）服从性（2）受动性（3）对象性（4）源泉性（5）不担任职务或担任较低职务
32（1）决策在整个领导工作中具有十分重要的地位和作用，决策是领导者首要的基本职能（2）决策是贯穿于领导过程始终的活动（3）决策是领导者履行各项职能的基础。（4）决策的正确与否关系到领导事业的成败（5）决策水平的高低是检验领导水平的一个主要标志
33.（1）领导组织结构（2）领导的层次与跨度（3）领导机构中各部门之间的职责与权限划分（4）领导机关的组织要素（5）领导人的配置和管理制度 34.能力素质是领导者素质的核心。1分 领导者应该具备以下能力素质：（1）预测和决断能力 1分（2）组织指挥能力 1分（3）交际协调能力 1分（4）应变创新能力 1分
35.（1）区分会议类型，控制会议预算 1分（2）掌握要领，提高会议技巧 区分（3）突出会议主题，控制会议进程 1分（4）制定会议守则，维持会议秩序 1分（5）精简会议数量，提高会议效率。 1分
四、论述题
36.领导工作几乎和人类历史一样悠久，经历了长期的发展过程。 1分 应把它作为一门科学来研究，这是因为：（1）领导工作是人类一种特殊的重要实践活动，不仅这种领导工作时间需要一门科学，而且这种实践本身就包含着及其丰富的科学内容。3分（2）领导工作的特殊规律需要有相对独立的学科体系来研究。一切领导活动都有一些不以人们的意志为转移的客观规律，而揭示这种客观规律正是领导科学的根本任务3分（3）领导工作之所以是一门科学，还由于它有特定的研究对象和研究内容。把领导活动当作特定对象来研究，揭示了其他学科所不能代替的特殊规律，并形成了相对独立的知识体系。3分（4）领导工作之所以是一门科学，还由于它是一门高度综合的科学。3分
37.（1）权利是实施领导的基本条件。领导者只有在遵守组织法定权、又不断增长个人影响权的情况下，才能有效地发挥用权的艺术。3分（2）要谨慎用权，要严格遵守法定的权限，不对上越权和向下侵权。不要轻易动用法定权利。不要炫耀权利，但在必要时要敢于坚决果断地用权。要妥善使用领导者个人影像权。3分 （3）用权要讲求实效。用权不等于生硬地下命令、发批示强制执行，也要做好诱导工作，使下属的服从建立在自觉自愿的基础上。要善于运用权力对下属进行诱导和控制。使用奖惩也是一种用权，但必须同时做耐心细致的说服教育工作。3分（4）要相宜授权。在授权技巧上因事择人，视能授权。要明确权责，适度授权。要授权留责，监督控制。在授权类型上运用刚性授权，或柔性授权，或惰性授权，或模糊授权。3分 五，案例题
38.（1）本案例中政府官员的做法，违背了领导的实事求是和民主公开原则，也违背了依法治国的领导观念。3分实事求是原则要求领导者尊重客观实际，不弄虚作假。1分 民主公开原则要求领导者尊重人民主体地位，维护人民权益，公开实施真相，接受民主监督。1分 依法治国观念要求领导者遵守法律, 法规，依法领导，依法接受监督并承担法律责任。1分 但此案例中，政府官员带头隐瞒事实真相，期满上级和公众，置人民生命财产安危不顾，竟然用非组织手段秘密开会作出非法决定，属于滥用职权，违法行政。同时，也严重违背了依法治国的领导观念。2分（2）上述案例说明，坚持正确的领导原则和现代领导观念意义重大。1分 领导原则是领导活动必须遵的标准或法则，是领导活动的指导思想，它直接影响着领导活动的立场和方向。2分 领导观念是领导活动的价值准则，反映了领导者对领导活动及其相关因素的总的看法和态度，它影响着领导活动的价值取向和行为方式。2分 上述案例说明，没有以正确的领导原则和领导观念作指导，领导活动就会迷失方向，违背宗旨。所以，领导者必须坚持正确的领导原则和领导观念。2分
