加强学校管理，促进学校内涵发展
静海镇第五小学王学忠
静海镇第五小学现有教学班32个，教师105名,学生1537人。2009年首批通过天津市义务教育学校现代化建设标准达标验收，连续八年被评定为静海县教学工作先进单位。多年来我校把健全科学管理制度，坚持德育为首，调动教师的积极性为基本立足点，使学校管理和育人目标相配套，完善校园文化建设，积极引导教师专业发展，促进学校的内涵发展，全面提高我校的教育教学质量。现把我校近几年来如何加强学校管理，促进学校内涵发展的工作汇报如下：
一、精细学校管理
1.常规管理和谐有序。一是修订了《静海镇第五小学学校管理制度汇编》，使学校各项工作有章可循，做到了职责明确、要求具体。二是落实校长负责制，坚持校务会制度，做到常规工作协调部署、有条不紊。三是坚持民主集中制原则，健全了党支部、学校董事会、教代会工作机制，发挥其导向监督职能，积极的参政议政，学校重大事情采取集体决策，确保学校管理的良性发展。
2.学生管理秩序井然。坚持以班级管理为主线，以学生日常行为的养成教育和学生的自我教育为主要途径，培养学生高尚的道德情操和健康的心理品质。一是以《学校班级管理量化考评细则》为依据，对班级工作进行量化考评，定期公布检查结果，调动了班级管理工作的积极性，创造出了优良秩序和优良环境。二是充分发挥班委会的作用，完善管理机制，明确分工，强化职责，提高了学生的管理水平和自我管理的能力。三是德育处与各班签订了公物管理责任书，做到责任到人，层层落实，培养学生的公德意识和爱护公物的自觉性、责任心。四是拓宽教育渠道，调动各方面的积极因素，形成教育合力，实现了学校教育、社区教育和家庭教育的有机结合。
3.教学管理规范高效。我们以实施主体和谐高效教学为切入点，
狠抓教学常规管理，努力提高课堂效率。一是切实落实教学常规要求，认真进行常规检查，重点检查备课教案、作业批改、课后辅导、试卷讲评等环节，保证了教学常规落到实处。二是注重课堂教学的实效性，我们要求教师结合学生学习实际，搞好预习设计，引导学生学会自主学习、研究性学习，把培养学生的创新精神和实践能力。三是认真落实教师课堂教学的听、讲、评活动，真正起到了相互借鉴、共同提高的作用。
二、加强德育工作
1.健全组织、科学管理。一是健全组织领导：我们成立了德育工作领导小组，明确职责，细化分工。德育处负责具体规划、布置工作，大队辅导员、班主任负责分层实施。二是加强队伍建设：加强班主任、少先队、班委会三个队伍建设，明确职责、组织搞好培训工作，提高工作效率，保障了德育工作的顺利开展。三是完善评价机制：利用家访、家长会和发放调查表等形式广泛征求意见，虚心听取社会、家庭对我校德育工作的评价。
2.落实常规，规范行为。我们认真落实《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，注重发挥德育工作的实效性。一是要求班主任利用班队会组织学生认真学习，熟知、熟背、熟写《守则》和《规范》。二是实施了《班级管理量化考评细则》，加强了学生管理的日常化，对学生在校的穿着打扮、言行举止、课间活动、待人接物都明确了具体的要求，做到一日一检查，一周一公布，一月一评比，从而使学生养成了正确的行为习惯，培养良好的道德品质，同时也增强了学生的团队意识和集体观念，形成了班级之间争先创优的文明风气。
3.创设氛围，活动育人。一是完善环境建设，主题鲜明的校园环境建设，各具特色的班级文化布置，营造了一个催人奋进的教育环境，让学生从中洗涤心灵、陶冶情操。二是与活动课程、社区服务、传统节日纪念等紧密结合，挖掘教育因素，加大教育力度，促进学生健康
的人格形成。例如：结合社会服务活动，培养学生的社会意识；结合建党纪念日和国庆节，组织学生听革命故事、观看爱国主义影片、唱革命歌曲等活动，激发了学生的爱国主义情怀；清明节、端午节、中秋节向学生讲解传统节日的来历与习俗，增强了学生的民族自豪感。三是开展了多种特色教育活动，成立了葫芦丝、合唱、绘画、舞蹈、田径、足球、十字绣、经典诵读等各种课外活动团队，使学生在活动中锻炼能力，提高自身素养，提高集体的凝聚力。
三、构建校本文化
1.精神文化。学校精神文化是校园文化的核心内容，其具体体现形式是学校的办学思想。因此，我们结合素质教育的要求，顺应教育改革的潮流，从学校多年发展的经验中梳理、提炼出学校的办学思想：即“为了每一个学生的优质发展”的办学理念；“见贤思齐，以己树人”的校训；“和谐、奋进、求真、发展”的校风；“爱生、善教、严谨、博学”的教风；“多思、乐学、自主、创新”的学风。并通过组织教师研讨，使大家认识到：创新是不竭的动力引擎，发展是亘古不变的硬道理，和谐是学校最求的终极目标。从而统一了全体教师的思想，使学校的各项工作驶上了建设美丽校园的快车道。
2.环境文化。今年暑假，我们借助学校现代化建设功能提升工作的东风，着重抓好校园环境建设。以每个教学楼为主体，进行了主题鲜明的文化装饰：主教学楼为“乐学楼”，以传承民族文化，诠释办学思想、展示师生风采为内容，加以艺术长廊的设计，相辅相成，浑然一体。二号楼命名为“学知楼”，主题展示一组“世界、中国未解之谜”的探索，激发学生的好奇心和探索意识。三号楼取名“智慧楼”，主题展示的是科技发展内容“人类的进步历史”、“火药到飞船的发展”、“计时器的发展”、“梦想太空”“无线通信的发展”“互联网的发展”等，以及“华罗庚、李四光、钱学森”等科学家介绍。四号楼取名“会学楼”，选取中国传统诗词、成语故事为主要内容，水墨风格配图，让学
生们在欣赏中培养人文素养。幼儿园命名“启迪楼”浮雕造型为小树苗，抽象的山川河流，飞翔的鸟。
3.特色文化。我们在楼道的走廊布置上一方面悬挂了伟人画像、名人名言，激励学生树立发奋学习、励志报国的远大理想。另一方面，注重挖掘学生中的典型人物，设置了“身边的榜样”栏目，将优秀学生的照片、座右铭以及获得的荣誉制成展牌，布置在走廊中。每每更新一期，都有同学们驻足欣赏的身影，那是对入选同学的羡慕，也是对自己的期待。同时，在教室的墙壁上分布着“发展之星”、“许下心愿”、“成长的足迹”等板块，学生的优秀作文、成长记录、美术作品在这里展示，我们欣喜地看到他们的汗水在这里凝聚，智慧在这里闪光，个性在这里张扬，梦想在这里起航……多年的办学成果积淀出我校的特色文化，也成就了我校“榜样教育”的办学特色。
回顾几年来的工作历程，我们取得点滴的成绩，学校的综合竞争力得到了加强，社会声誉得以提高。但是我们也清醒地认识到，我校的工作还存在着诸多的短板，严重制约着学校的科学发展，还有待我们在今后的工作中加以改进和提高。
