完善班级管理、用“心”教育
三井子镇第一中心小学孙永耀
尊敬各位领导、同仁；
大家好，今天非常高兴与各位做班主任交流，谈不上什么经验介绍，主要讲讲班级管理及对学生思想道德教育方面的一些做法和想法。希望这次交流能起到抛砖引玉的作用，不当之处敬请大家批评指正。
班主任工作是一项复杂的艺术性工作，是一种塑造人的心灵，雕琢人的情感与性格的活动，它是一个动态的结构系统。班主任工作千头万绪、任务艰巨，不仅要教育好每一位学生，教好所任学科，而且还要培养一个健康向上的班集体，以下是我的粗浅体会。
一、完善班级管理
首先，营造良好的育人环境。
每接一个新班我就与全体学生一起确立班风与学风，现在我班的班风是\"班兴我荣、班辱我耻、以班为家、荣辱与共\"。学风是“自信、谦虚、勤奋、创新”； 因为自信，自信是一个人成功的基础，也是其获得成功的力量源泉；谦虚，谦虚是一个人积极有用的特质，只有谦虚的人才能得到更多的经验和智慧；勤奋，获得成功的第一秘诀就是勤奋。没有勤奋，就没有才能，也没有天才；创新，教育的灵魂，就是学生的创新精神、创新能力的培养。
班级是一个整体，学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的班风和学风是能够激励学生，也可以改造学生的。因此这个集体需要有一种精神，那就是
蓬勃向上的集体主义精神，创先争优，爱班好学的精神，这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好各项工作的基础，是建好班级的法宝。我充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用，利用班会、辩论会、座谈会、板报等多种途径对学生进行思想政治教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观。使他们成为\"四有新人\".集体主义教育是班级思想教育的重要内容之一，是树立好班风建立良好集体的重要表现。
其次，组建强有力的班委会。
做好学生各方面工作、单凭一个班主任是绝对做不好的，而应形成以班干部为中心的学生骨干力量。有人形象地说，班委会是班主任的左膀右臂，此话是很有道理的。班干部在班级中起到核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和倡导者。班级的兴衰与他们的工作密不可分，利用他们的优势做好学生工作，班干部的工作包括干部的选拔、培养、使用和推荐等一系列的工作。选拔是基础，我通过委任、竞选等各种渠道把那些表现突出，愿为同学服务，有一定组织能力的学生选任为班级干部。班委会组成后，加强对他们的培养、指导、和教育。虽然有些学生担任过班干部，但目前工作内容、工作方法等都发生了变化。因此要从工作内容，工作方法、工作艺术上进行指导，帮助他们处理好学习和工作的关系。处理好能力的锻炼与为同学服务的关系，处理好干部与学生的关系。同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵。培养是使用的前提，不能光使用不培养，教育是培养的继续，不能光使用不教育，当班干部有了
一定的工作经验后，我就大胆地使用他们。不束缚他们的手脚，让他们充分探索搞好班级工作的新路子，对工作中的不足及时指出。对工作中的困难予以鼓励，对工作中的失误承担领导责任，对工作的成绩要给以表扬和奖励。
再次，大胆管理学生，严格按校规校纪办事，同时注意工作方法。经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。坚持多表扬、公开场合少点名批评。正面疏导的工作方法。不放纵学生，下一定力量做好后进生转化工作，对生病的学生从生活上给予关心，让他感到温暖。实践证明：这样做效果较好。此外，要知人，做学生的知心朋友。了解学生、熟悉学生，学生也了解、熟悉我，二者之间能相互尊重、相互信任。如此，也就为班级各项工作的开展打下良好的基础。
用心教育我主要谈“四心”
一、用诚心做根本
“诚实做人、老实做事”是我为人处世的原则，在对待学生和与家长沟通的过程中，我们要用一颗真诚的心，真诚的与家长沟通，得到家长的充分信任，家长的支持，对我们做好班主任工作至关重要的。
二、用爱心做基础
给学生一张笑脸，让每一个学生从中感到温暖，这是走进学生心灵世界的法宝，一位教育家曾说过：“老师应把爱心分给每一位学生，在自己的心中应该有每个学生的欢乐和苦恼。”老师多用爱的甘露去滋润每一个学生的心田，学生才会心甘情愿地在老师的身边。教学靠德育支撑。有这样一个案例；青岛一老师班级47人，45人考入重点，
他就是定时给学生写温馨卡，鼓励学生，利用班会、板报与学生沟通，同时我个人认为“心大\"的学生会成功，淘气的孩子受的责备多，心里承受力强，能克服困难，\"心大\",走入社会就能吃得了苦，经得住批评就会成功。而优秀的听话的孩子从来收到的都是表扬，赞美，一旦有困难，心里很难接受，对于突如其来的不同于以往的遭遇心里上很难适应，往往会失败。所以，学生的挫折训练很重要，要在平时就给学生成功的感受，也要给学生打击，让学生正确全面的认识自己，增强学生的韧性。
三、用耐心做步骤
在处理学生的问题上我们要有足够的耐心。一件小事如果我们处理不好可能引发更大的麻烦，因此我们处理班级工作要有耐心不要急于求成、急功近利。十几岁是一个滑动的年龄，教师的一次不公平的对待可能会影响孩子的一生。教育需要慢慢来，不着急。叶圣陶先生曾将人的教育比喻为农业生产，而非工业制造。农业是有季节的，有时令的，有成长规律的，需要播种、施肥、除草、喷药，需要土壤、水分、阳光和等待。美国2003年度最佳教师罗杰斯说“孩子就像玫瑰花蕾，有不同的花期，最晚开的花和最早开的花同样美丽。
四、用宽容心做支撑
说到这里，我不禁想起了一个的案例：一个哈市初二的女生，由于犯错误，班主任对她说：“拿起你的书包，从教室里滚出去，不找来家长就不要回来！”结果，这个女孩上午9点出去，下午就自杀了。有人在她的手心里发现了一张字条，上面写的大概内容是表达了对初
中老师的恨，同时，表达了对小学老师的感激，因为那个小学老师曾保护了这个女孩的自尊心，提她保守了偷了10元钱的秘密，又力荐她做了小组长，激发了这个女孩的进取心。使这个案例，我反思了自己的教育工作，曾经因为工作不顺心，就因一点小事对学生大发雷霆，甚至歇斯底里，批评学生时，也使用过过激的语言，在伤害学生的同时，还堂而皇直地为自己找理由，认为我这是“忠言逆耳，良药苦口”我的出发点都是为学生好。整天自以为是地以挑剔的眼光，用放大镜无限地放大着学生身上的缺点，以居高临下的姿态，维护着所谓的师道尊严。现在想来，我的应该感谢我曾无意伤害过的学生们，如果不是他们的宽容，耐挫力强，我也许就不会在这里谈什么心得体会了，几年的班主任工作中，我发现：人在发脾气，愤怒时，是智能最底下的时候，往往会做出不正确的决定，自己也会陷入懊恼之中。表面上，我镇住了学生，风平浪静了，实际上，疏远了和学生的关系，问题没有得到本质的解决。对此，我想：“教育一定要损害一个人心灵的话，那是教育的失败”，“教师的教育影响的不仅是一个人，很可能是一个家庭，影响的不仅是一代人，很可能是几代人。”所以，我身感自己责任的重大，所以我们在以后的工作中，要学会艺术地批评，在学生犯错误时，坚持正面教育，决不可以因自己的一时之怒而毁掉孩子的前途。记得有位哲人曾说过这样一番耐人寻味的话：“天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无比。”著名教育家苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的
道德震撼，比惩罚更强烈。”教师不用太过苛求，孩子就是在犯错误、认识错误、改正错误中长大的。谁没有犯过错误呢，就是现在我们有时也在犯错误，允许他们犯错误，只要他们能认识能改正，我们就要用最大的心去包容。也许，当我们学会宽容地对待学生时，我们就会发现学生的可爱，也会体味到班主任的快乐和幸福。
总之，我通过实践和探索在班级管理中虽然没有取得什么样的成绩，但也积累了一点的经验，时代在变，教育在变，学生在变，作为班主任一定要不断学习有用的新的东西，永远走在时代的前面。小学班主任工作的内容是比较复杂而繁重的，但我相信我们三井子一小在以王校长为首的领导班子带领下，各位老师的努力配合下，不断完善班级管理，用“诚心、爱心、耐心、宽容的心”去浇灌每一个学生的心，我相信每位班主任都能干得非常出色，在座的每位班主任都能探究出适合自己班的新思路、新方法。
