《教书没烦恼》读后感
——学生真的有那么坏吗？
教书是一件非常繁琐的事情，每天的事情总是很多，有时候忙的会让自己心情很烦，这样的心态会让我们对学生也很烦，尤其是一些捣蛋的男生做出一些捣蛋的事情来，让我们会带着有色眼镜去看这些学生，会觉得这些孩子们有多么多么的坏，多么多么的不听话，以至于让我们更加的生气，这也就是近年来社会上为什么会有那么多教师伤害学生事件发生的原因了。
其实，年少时学生的天性就是爱玩，循规蹈矩的学生爱玩耍，标新立异的学生爱玩弄。此时的学生就是一株玫瑰，美好的品质是花，恼人的缺点是刺，并且是先有刺后有花，让人经常看见的是刺，偶尔看见的是花。在现实教育中，我们只看到学生的“刺”—缺点，而看不到学生“开花”的美丽。
我们知道，一个人的眼光决定一个人的高度，如果一个人要过得好，活的开心，就应该用欣赏的眼光来看待生活。如果教师要教的好，也应该用欣赏的眼光来看待学生。用欣赏的眼光来看待学生时，我们就会发现学生的好，也就会理解学生的“坏”并不是那么的坏。，有时侯的坏并没有我们想象的严重，反而让我们一教育更加剧了事情的严重，让孩子们更加的恐惧自己的行为。
日常生活中，我们会发现相出“坏点子”的孩子大多比较聪明，我们还会发现这样的孩子大多比较聪明，在教学中常常不按常理出牌，出现的问题也比较多，这样的学生大多不甘寂寞，不甘落后和性格开朗的孩子，他们往往不受约束，不喜欢配合老师，如果，我们能改变自己的心态，多和这些孩子相处交朋友，弄懂学生，将这些认为是正常情况，认为这些是孩子的天性，这样我们和学生的关系反而会更好，我们的教书真的会更加没烦恼。
《教书没烦恼.doc》
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