速度变化快慢的描述——加速度练习
1.关于物体的下列运动中，不可能发生的是（
） A.加速度逐渐减小，而速度逐渐增大
B.加速度方向不变，而速度的方向改变
C.加速度大小不变，方向改变，而速度保持不变
D.加速度和速度都在变化，加速度最大时速度最小；加速度最小时速度最大
2.关于速度和加速度的关系，下列说法正确的有（
） A.加速度越大，速度越大
B.速度变化量越大，加速度也越大
C.物体的速度变化越快，则加速度越大 D.速度变化率越大则加速度越大
3.下列说法中正确的是（
）
A.物体运动的速度越大，加速度也一定越大 B.物体的加速度越大，它的速度一定越大 C.加速度就是“增加出来的速度”
D.加速度反映速度变化的快慢，与速度无关
4.对以a=2 m/s2作匀加速直线运动的物体，下列说法正确的是 (
) A.在任意1s内末速度比初速度大2m/s B.第ns末的速度比第1s末的速度大2（n-1）m/s C.2s末速度是1s末速度的2倍
D.n s是的速度是(n/2)s时速度的2倍
5.下列说法中，正确的是(
) A.物体在一条直线上运动，如果在相等的时间里变化的位移相等，则物体的运动就是匀变速直线运动
B.加速度大小不变的运动就是匀变速直线运动 C.匀变速直线运动是加速度不变的运动
D.加速度方向不变的运动一定是匀变速直线运动
6.做匀减速直线运动的物体，10s内速度由20m/s减为5m/s．求10s内物体的速度变化和加速度．
没有教不好的学生，只有关爱不够的老师！
7.计算下列运动中的物体的加速度
（1）某飞机的起飞速度是50m/s，由于其地面跑道的限制，要求飞机在8S内离开跑道，求飞机起飞时的最小加速度．
（2）一辆汽车正以54km/h的速度行驶，因发生紧急情况关闭油门，刹车后做匀减速直线运动，经5S停止．
8.如图所示v-t图象，表示质点做______运动，它的初速度为______，加速度为______，前20s内的加速度是______，第30s末的加速度_______。
9.物体以5m/s的初速度沿光滑斜槽向上做直线运动，经4 s滑回原处时速度大小仍为 5 m／s，则物体的速度变化为________，加速度为_______。（规定初速度方向为正方向）
10.下列关于加速度的描述中，正确的是（
） A.加速度在数值上等于单位时间里速度的变化
B.当加速度与速度方向相同且又减小时，物体做减速运动 C.速度方向为正，加速度方向为负
D.速度变化越来越快，加速度越来越小
11.下列说法正确的是（
）
A.加速度增大，速度一定增大
B.速度变化量越大，加速度就越大 C.物体有加速度，速度就增加
D.物体速度很大，加速度可能为零
12．对于质点的运动，下列说法中正确的是（
） A.质点运动的加速度为零，则速度变化量也为零 B.质点速度变化率越大，则加速度越大„„ C.物体的加速度越大，则该物体的速度也越大 D.质点运动的加速度越大，它的速度变化量越大
13.下列说法中正确的是（
）
A.物体有恒定速率时，其速度仍可能有变化 B.物体有恒定速度时，其速率仍可能有变化 C.物体的加速度不为零时，其速度可能为零
D.物体具有沿x轴正向的加速度时，可能具有沿x轴负向的速度
14.一个质点做方向不变的直线运动，加速度的方向始终与速度方向相同，但加速度没有教不好的学生，只有关爱不够的老师！
大小逐渐减小直至为零，则在此过程中（
）
A.速度逐渐减小，当加速度减小到零时，速度达到最小值 B.速度逐渐增大，当加速度减小到零时，速度达到最大值 C.位移逐渐增大，当加速度减小到零时，位移将不再增大 D.位移逐渐减小，当加速度减小到零时，位移达到最小值
15.一质点做匀变速运动，初速度大小为2m/s，3s后末速度大小变为4m/s，则下列判断正确的是（
）
A.速度变化量的大小可能小于2 m/s
2B.速度变化最的大小可能大于2 m/s2 C.加速度大小可能小于6m/s2
D.加速度大小一定大于6 m/s2
16.关于加速度，下述说法中正确的是 (
) A.加速度的大小与速度的大小无必然联系
B.加速度的方向与速度的方向可能相同，也可能相反 C.加速度很大时物体速度可能很小 D.加速度大的物体速度变化一定很大
17.下面关于加速度的说法中正确的是（
） A.加速度就是物体增加的速度 B.加速度就是速度变化的大小
C.加速度是用来描述速度变化快慢的物理量 D.加速度的方向要由速度变化的方向来定
参考答案：
1、C
2、CD
3、D
4、AB
5、C
6、1.5m/s2 ；
-15m/s
7、（1）6.25 m/s2
（2）3 m/s2
8、匀减速直线； 30m/s ；
1 m/s2 ；1 m/s2 ；1 m/s2 ；
9、-10m/s ； -2.5 m/s2 ；
10、A
11、D
12、AB
13、ACD
14、B
15、BC
16、ABC
17、CD 没有教不好的学生，只有关爱不够的老师！
