新池镇中学教研工作汇报材料
二〇一一年三月
新池镇中学教研工作汇报材料
各位领导，大家好！
欢迎来到我们新池镇中学检查指导工作。我们新池镇中学地处合阳县东南十七公里处，占地60亩，教职工100名，现有在校学生1170名，多年来在上级的大力支持下，先后建成了综合实验楼、电教图书楼、教职工公寓楼及相应的教学配套设施，大大改善了教职员工的工作生活环境，为广大教师教研教改，提高教学艺术提供了有力的保障，学校现在有物理实验室（两个）、化学实验室、生物实验室、多功能室、微机室、语音室、美术室、音乐室、阅览室、远程教育接收室等多个部室，设施设备齐全，可供师生开展教研教改。雄厚的设施装备，支持广大教师投身教研教改第一线，现就我校校本教研有关做好汇报如下：
一、领导重视，真抓实干
由于我校是一所农村初中，我们深知，只有不断地提高教师的业务能力，才能提高教学质量。因此，始终将校本教研放在教学工作的首要位置，学校先后成立了校本教研领导机构，校长亲自任组长，其他领导分别担任组员，有力的保证了校本教研工作的顺利开展。同时建立了多项校本教研制度，促使教研工作制度化，比如我们制定的《校本教研实施方案》、《校本教研计划》，还把教研教改归入奖励性绩效工资考核之列，从而大大激发了广大教师投身教研教改的积极性。
二、学习培训，取长补短
在我们学校提倡互学互助，经验共享，对各同志的业务进修、听课都有明确要求，每个同志每学期业务笔记不少于4万字，听课每周至少两节，年轻同志提倡坚持听课。我们认为熟悉教材是教学的先决条件，因此历来要求各教学人员研析教材，实行备课组之间相互沟通，统一思想，指导教学。对听完课同志进行教研组评课，每个同志都发言，及时小结。为了集中学习，便于同伴互助，我们归定每周三第七节自习时间为校本研修时间。
三、以活动为载体，强化校本教研
1、我校广泛开展听课评课活动，将听课评课作为提高教师业务能力的重要手段。每学期举行为期四周的青年教师汇报课，组织本学科组教师听
课评课，专题研讨，有针对性地解决存在问题，促进青年教师的成长。
2、定期分级召开教研工作会，推动年级教学工作水平的整体提升。我校坚持开展阶段性检测，了解和反馈教情学情，在阶段性检测结束后，进行认真的分析、总结，探讨学科教学中的得失，制定改进的措施，使年级教研工作得到提高。
3、积极参加县教研室的学科教研日活动，通过听示范课、听专题报告、小组讨论等形式，更新教师的理念，学习先进的教育思想，提高教师的理论水平和教学能力。我校初三教师还参加了中考复课研讨会，为科学备考奠定了基础。
4、组织青年教师参加市教科所的“阳光师训”活动，听能手讲课，听专家报告，互动交流，把“新烛工程”和“阳光师训”有机的结合起来，为青年教师的成长和提高搭建平台。
5、坚持写教学反思，做教育科研的主人。学校要求教师在备课里要有教后记，记录教学的靓点和缺憾，补记教学中的灵感，同时倡导二次备课，不断完善教学过程。学校要求各教学人员定期汇总教学反思，上交存档，并为教学论文的撰写积累素材。
6、每学期召开两次班主任工作交流培训会，提高班主任的工作艺术。学校安排优秀班主任介绍管理经验、成功案例，年轻班主任汇报班级管理中的困惑，组织观看魏书生民主科学管理的资料和视频，组织学习《中小学优秀班主任工作案例选》，使班级管理不断迈上新台阶。
7、通过“名师引领”提高广大教师的业务素质。我校充分发挥高级教师的辐射作用，通过观摩课、说课、举办讲座，指导校本研修，实现优质资源的共享。
8、开展“一帮一”结对帮扶活动，建立校本研修的长效机制。老教师和青年教师结成对子，以老带新，青年教师先听后教。每学期结束，要求青年同志写出听课收获，指导教师给青年同志写出评语，教导处考察其成长过程，并建立相应的成长档案。
9、坚持岗位培训，收到良好效果。多年来，我校坚持对青年同志的岗位培训，每学年大胆地启用新人承担初三教育教学，既锻炼了意志，又提高了能力，在一种激励竞争的环境中，青年教师逐渐成长为我校的骨干力量，推动我校的中考成绩，高中录取比率、人数均不断攀升。有效的培训
用人机制，确保了教育教学质量的提高。
虽然我校在校本教研方面做了一些努力和尝试，并取得了一定的效果，但我校校本教研仍处于初级发展阶段，主要表现为校本教研的观念转化还较慢，集中校本教研投入的时间还仅仅局限于每周二的教研会和周三的研修时段，校本教研缺乏系统的总结和理论的提升，课题性研究还处于空白。在今后的教育教学工作中，我校将进一步加大校本教研的力度，勇于探索，大胆实践，通过校本教研促进教育教学工作的可持续发展，实现教育教学工作新的突破。
