校本教研工作汇报材料
芦岭中学
2011年5月16
1 日
校本教研工作汇报材料
随着课程改革的不断深入，开展与新课程改革相适应的校本教研，已成为当前学校发展和教师成长的必然要求与紧迫任务。为此，我校在上级业务部门的领导下，从学校实际出发，以解决实际问题为目的，开展了多种形式的教研活动，取得了点滴效果。下面将我校校本教研工作开展情况作简要汇报：
一、转变观念，提高认识，营造良好氛围。
根据教导处的部署，认真组织全体教师学习本轮校本培训的内容：评好课，使广大教师充分认识到校本培训是教学的需要，是教育改革的需要，是提升自身素质的需要。通过学习，增强了教师的责任感和危机感，激发了教师积极参与校本培训的热情，广大教师全员参加培训，形成了良好的研修氛围。
二、建立教研组织，完善规章制度。
学校是建立以校为本教研制度的主体，领导的重视和支持是做好校本培训工作的前提。为此，针对我校的实际情况，我们成立了校本教研领导小组，由副校长王皓石担任组长，教导主任盛怀之．刘浩任副组长，教研组长任成员。在具体实施中，教导处、教研组长具体负责教师业务培训以及具体事务。
为确保校本教研工作规范有序有效进行，我们制定了校本教研制度。各教研组根据自身情况确定时间为校本教研活动日, 开展形式朴实、实效性强的教学研讨活动。以学科为单位总结、交流、反思本学期教学情况，把教学研讨、教学观摩、评课到教学反思与交流等内容，
真正做到实在有价值。认真做好教研组活动记录，每位教师每学期均有学习笔记，写不少于2000字的反思性教学论文、总结或者学习心得。
三、加强业务培训,提高“校本教研”的工作实效。
过去我们教研意识淡薄。自从新课改以来，通过学习、领会上级有关校本教研的文件精神，老师们的教研意识普遍有所提高。
1、分组协作 ， 互动研讨 。教研组长组织并参与本组教研活动，要做到教研组有校本教研记录本、教师有学习笔记。
2、以点带面， 优势共享。教导处重视的是教师之间的互相学习、听课、交流、研讨， 抓各教研组的研讨与交流，让课改实验以点带面、优势共享。教研组主要解决本轮校本教研中评好课为教学实践的问题。
3、及时反馈，积累经验 。教师每学期写八至十篇业务学习笔记，一篇教学反思，经验交流或者学习心得等。
四、加强教师队伍建设 ，取长补短，互相提高。
我校现有在职教师81名，其中省级骨干教师两名，市级骨干教师两名，区级骨干教师七人，区级教学能手两人。校本教研时，要求年青教师学习老教师的育人经验。老教师学习年青教师课改后新的教学方式，方法。骨干教师和教学能手上示范课，传授自己的教学经验。努力做到扬长避短，优势互补。在督促教师认真备课，认真上好每一堂课的同时，我们将领导、教师听、评课纳入了教学工作考核的一项重要内容，我们规定领导每学期听课不少于20节，中层以上领导不
少于20节，每位教师每学期听课不少于15节。同时，每位教师每学期执教一节公开课，通过不断的听评课，潜移默化的提高授课能力。为了使听评课实实在在，我们要求每组尽量做到全员评课，真诚指出不足，起到帮助他人提高自己的作用。
以上是我校针对实际情况所采取的一些做法，我们深感校本教研工作是提高教育教学质量的源动力，更是学校可持续发展的基本保证，我们要在今后的工作中不断总结经验，积极探索创新，加大管理力度，努力提高校本教研的新途径，新方法，充分发挥校本教研在课程改革及教学发展中的作用。
