班会总结
感谢主任给我这个机会，让我针对上周四的主题班会谈一点我的想法，其实我坐在这里很忐忑，在座各位都是经验丰富的班主任，有不当之处，请多指教。 班级特点：
军训期间学生的表现：军训的前几天，三班的队列、齐步等表现很一般，针对这种情况，我在每天晚上的总结中，有意识地强化——你们是重点班的学生，学校对你们有更高的要求，你们自己更应该严格要求自己，无论是现在的军训，还是开学后的学习。我向同学们介绍了我校2010届实验班高考的情况——全部本科。分析学生的中考成绩，实验班多数学生的成绩只比普通班高四五分，这根本不是差距，是什么让我们考上本科？这是军训第三天晚上总结提出的思考题？当天没给答案，学生下去讨论。第四天晚上，我向他们介绍了2010届理科实验班听课、作业等有关学习的情况，只有做到：课上有严明的纪律，课下有吃苦的精神，对老师的要求不惧怕任何困难、不打任何折扣去落实，对目标执着追求。是我们实实在在做好这些，换来美好未来。今天军训吃这点苦，与三年高中学习相比，根本不算什么，如果这点苦都吃不了，你需要思考高中要不要读。后面几天学生踏实多了，成绩也显著提高。在广播操比赛中，总分最高。我们的教育在学生身上起了作用，让我看到了希望，假以时日，三班是有未来的。
校运动会期间的表现：根据以往的经验，实验班的运动会成绩都不会太好，我对学生个人项目的要求是——运动会所有项目都报齐，每个项目的人都报满。至于成绩看临场发挥吧！但是，对于集体项目我还是给予足够的重视，我想通过这种方式告诉学生，集体的重要性。训练集体项目的过程，是训练学生服从组织管理，个体服从集体的过程。每次练习，体委负责组织，我会到场旁观，发现问题，分为两类：一类是态度问题，绝不姑息，严厉批评；一类是能力问题，可以商量，多做练习还是换人。以上的一些做法，保证我们班集体项目的成绩非常理想，虽然学生的单项成绩并不突出，但我们班入场式优胜奖，广播操优胜奖，并在运动会广播操展示的班级之一，总分年级第一。运动会后的总结，我让同学们谈一谈集体项目胜出的原因，学生说得非常好：是组织管理的有序；是个体服从集体；是团结拼搏的结果。也许这几条是开运动会的最大收获。运动会前我们是三十三个个体，运动会后是一个集体。 开学后学习及日常生活的表现：
三班学生比较活跃，理科思维较好，多才多艺。作为理科实验班，应该说有较好的基础：第一，男女生的比例非常理想，有十九名男生，十二名女生；第二，大多数学生的理科思维较好。缺点是文科基础较差，并且不太喜欢文科，尤其是英语，学起来太吃力了，不愿意在英语方面付出太多努力。学习方面有想法有冲劲，但没有长性，落实也存在问题。据我观察，学生们做扫除时，扫地、拖地腰都不弯，学生们的吃苦精神欠缺太多，这是家庭教育欠下的帐。基于此种情况，我让班里学美术的学生创作了一系列漫画，对此类情况进行讽刺，在一天数学课展出，开始学生很兴奋，看着看着觉得不对，都不说话了。我只说了一句话，艺术源于生活，高于生活。就开始讲数学。后来的情况有所好转，但这样的事情不可能通过一次教育就有根本性转变，有所触动，已经不容易了。
我的想法：
从开学到期中这两个月的时间，我们一直进行养成教育，内容包括初高中衔接，校规校纪，文明礼貌，班级卫生，听课效率，规范作业，学习方法的转变等。在班主任及各科老师的要求下，有些内容可以做好，如服装发型，文明礼貌，班级卫生，课堂纪律，完成作业（至
1于作业的质量，很难保证）等表面文章，但是，这些都是在老师的督促下完成的。离开班主任的监督管理，他们的表现就不会尽如人意。比如三班的自习课，如果学生知道我在办公室，他们会很规矩，如果他们知道我不在学校，那自习课纪律不会太理想。还有学习，多数学生只在自己喜欢的科目上多下功夫，不喜欢的科目就应付。另外，学生做事没有目标，为什么做这件事，要做到什么程度，跟着感觉走。很多学生都说起初中如何不努力，三年都没写过作业，中考是如何突击考上高中的。我听了有点担心，如果高中还是如此，那三年后的结果可想而知。九月份的情况还好，“十一”后学习有所懈怠，这也说明此前的担心是有道理的。这时，主任说开一个班会，看看从开学到现在，常规教育中，哪些方面做得比较好，哪些方面做得还不够，需要改进和加强。我也想借此机会对开学至今三个月学习生活进行总结。
我的目标：
为什么要开班会：
1.增强班级凝聚力。每个人都为班会出谋划策，通过讨论各种方案，提出修改意见，交流各种想法，让同学们学会倾听、学会接受、学会欣赏、学会合作。
2.让同学们真正的认识到成长不只是长大了一岁，而是内心的成长——有了面对现实的勇气，有了克服困难的决心和方法，懂得了成长过程中会遇到大大小小的困难，只有不断克服困难，才能在逆境中经受锻炼，健康成长。
3.部分同学有抄作业的情况。借助班会，让同学们知道：无论是今天学习知识、锻炼能力，还是今后走向社会，为人处世，诚信都是我们立身的根本
4.锻炼同学们的吃苦精神。策划班会本身就需要付出许多艰辛，让同学们明白做成一件事情不容易，首先需要用心思考：我为什么做这件事情，如何做这件事情，做到什么程度，然后需要付出艰苦的劳动，班会的每一个环节都至少改了四稿到五稿。
我的目标：
一、近期目标
1在班主任老师的要求下，班级更稳定；
2在各科老师的要求下，学习更踏实，听课有效率，作业有质量，落实有保证。
二、远期目标
1班级管理：学生自主管理
2学习：学生主动学习
班会策划：
期中考试之后，我对学生说了我想开主题班会的想法，让学生讨论后选主题。学生们谈起从初中到高中的变化，并在这个基础上逐渐提炼出“成长”这一主题，并一致通过了这个主题。之后我召开了班委会，让他们说一说关于班会一些设想，加上我自己的一些想法，班会基本有了雏形。
11月5日
选定主持人，我跟两位同学谈了我的想法，让他俩总负责班会各个环节的设置。
这就有了班会的第一稿——低级文艺汇演（两个相声，一个小合唱，一个小品，一个模仿秀，一个魔术表演等），我看完头都大了，这是班会吗？别说全校开，自己在班里开也不行，直接让我枪毙了（我看了，很失望，但是我又不想打击学生的积极性，我说，我看了太高兴了，咱班真是人才济济，不过，班会不是文艺表演，有些节目留到元旦晚会吧）。
11月10日
经过五天策划的第二稿出炉，安排同学组织相声、情景剧、朗诵、采访人员及摄影组分组完成各自的工作。主持人写出串场词第一稿。主持人讨论班会的出场顺序。每一组的节目内容
完全由学生自己负责，我没有具体指导，只说了主题，我想看看今天的学生是否能按我的思路完成各个环节的设计意图。
11月13日（周六）
全班到校（给每个家长发短信，说明活动时间、内容，家长同意与否都要回复，特别嘱咐学生注意安全）
根据我的提议、时间的限制，进一步修改班会的内容
根据班会内容的改变，修改串场词
确定采访同学（郭冬雪 李祎萍 刘莹）
朗诵配乐进行
11月16日
根据语文老师的建议修改串场词
排练相声、情景剧、朗诵、
11月17日
第一次彩排：郑娜老师，刘静老师，孙爽老师现场指导
根据彩排的情况 提出一些需要改进的问题
1.相声时间太长（20分钟）
2.情景剧没有主题（加起来台词有二十句）
3.朗诵人员要调整（大提琴声音太大，听不清学生的声音）
4.主持人的串场词不能从一个环节自然过渡到令一个环节
5.调整节目要保证45分钟结束
6.被采访人太少，不能从三个环节中提炼主题，体现“成长”这一主题
夜里，我睡不着，思考班会的设置，参考郑娜老师、刘静老师的建议，大概在夜里三点多，觉得有灵感，起来，从主持人出场，每个环节的设置，要采访的学生，每个学生的发言主题（发言稿是学生自己写的，我一字未改）我只给了主持人采访角度，到最后教师寄语，班主任寄语，写了一个多小时，又回去睡觉，才睡着。
相声换为“幸福的童年”
情境剧中的冲突定为“与同学、与老师、与家长”，剧本重新写的，每个人的台词都要电子稿，演母亲的同学不知道怎么演，说什么，我告诉她，回家问问妈妈，就有了后来的“物价上涨之类的”
朗声“成长之歌”让语文老师从比较专业的角度选了几个同学
11月18日
我与两位主持人重新列出班会的出场顺序，进一步明确采访角度，情景剧，朗诵的人员。分别找人重新选择采访的角度，增加采访人员，分别写成文字的形式交给老师做进一步的修改，并根据采访的内容总结引申到下个环节。情景剧重新编写.重新安排朗诵人员
列出班会提纲
11月19日
根据串场词原稿，重新修改，添加或删减串场词
11月20日（周六，全班加班）
彩排情景剧、朗诵彩排。并提出建议，进行修改
11月22日（相声演员发烧，咳嗽，只好中途换将）
第二次彩排
提出建议
1.相声时间长
2.主持人采访时，过于死板
3.被采访人发言时好像在背稿
4.情景剧笑场问题
5.班会时间不够
11月23日
修改串场词
继续排练情景剧，做到不笑场
11月24日
继续排练情境剧，排练相声
11月25日
最后修改串场词
并请语文老师指导主持人的语气语调
班会后的反思：
班会策划历时一个月，我们师生都付出了汗水与智慧。虽然我们知道这个班会从设计到执行还有些地方值得商榷，四十五分钟，只表现了策划内容的一部分，更多的留给我们自己。这个过程留给我们的是共同奋斗的美好回忆，被老师枪毙时的无奈，得到肯定时的喜悦，争论时的面红耳赤，合作时的温暖，如此种种，将伴随我们度过今后的高中生活，或许，成长就从这一刻开始了。
