牛津小学英语5B Unit2(A)说课稿
本课时是课文阅读教学，主要教学目标是让学生能初步感知、理解、熟读文本内容，并要求学生掌握打电话的交接用语，熟悉询问身体状况的常用句型。本文通过打电话创设了一个真实情境，引出了谈论疾病的话题。课文可以分为两个部分，第一部分主要讲述Helen因病没有来上课，午饭后Su Yang打电话询问；第二部分主要讲述下午放学后Su Yang再次打电话询问Helen身体情况。
讲授新课之前师生可以先进行Free talk。教师可以问学生How are you?当有学生回答No so good.时，教师可关切的询问What\'s the matter? What\'s wrong with you?并用手势引导学生回答。教师可以告诉学生What\'s the matter? What\'s wrong with you?的意思一样。在了解学生的身体状况后，教师继续说I\'m sorry to hear that.I hope you get better soon.并解释这两句话的意思。
本课时有打电话的用语，教师课前可以准备俩个电话机，及每个学生的联系方式，先教学生学说打电话，打电话的表达方式有很多，如May I speak to …？This is …speaking.教师可以介绍几种简单的表达方法，与生示范后让学生进行小组模拟操练，直至学生熟练掌握。
在此基础上，教师可以出示课本图片，并用语言直接导入Helen is not at school.She\'s absent today.She\'s ill.引导学生理解单词absent的意思，然后指着图说Helen is in her bedroom.Su Yang is calling her.让学生理解第二句中her的意思。然后听课文录音，让学生整体感知本篇对话。
本篇对话的教学可以分为两个场景，教师可以分层次进行教学。可以先让学生听第一部分的录音，启发学生看图中钟表的时间是中午12.00，帮助学生理解after lunch的含义，并重点学习四会单词lunch。在听第二部分对话录音时，教师可以模仿第一部分，加上引言after school, su yang calls Helen again.这样可以让教学思路更加清晰。
在处理完文本内容后，教师可以创设情境，让学生运用本文重点句型What\'s wrong with you? How do you feel now? I can get …for you.等进行小组合作自编对话并表演，让所学知识达到运用的目的。
