XX小学
2013-2014学年秋学期教务工作计划
本学期，在学校工作计划的指导下，以课程改革为中心，以打造高效课堂教学，提高各科教学质量为目标, 以提高教师专业素质为关键，进一步加强教学工作的管理与指导，抓常规养习惯、抓教学保质量，坚持以人为本的观念，以求真、务实、创新的工作作风,教好书育好人。全面优化蓼泉小学教育教学管理。根据学校具体奋斗目标，学校重点工作，教务处以学习培训、课改实践、教研攻关、总结推广的思路，采取查、评、比、考等强有力的措施，具体做好如下几方面的工作：
一、狠抓业务学习和教师继续教育，深刻领会新课改理论，转变教育理念，促教师能力不断提高。
坚持每周2小时业务学习，引导教师树立终身学习的思想，在学习中发展，在学习中成长，教务处精心选择适合教师业务学习的材料，积累业务学习资料，选择教育教学所急需的新理论，新知识，新技术，新管理方法的学习内容，将有益于指导本校教师参考的好文章、好方法、好案例剪辑做归类整理，服务教师，保障学习。以《人民教育》、《甘肃教育》、《小学语文教学》、《小学语文数学教师》、《小学教学设计》、《张掖日报〃教学版》等教学文章为主，开展学习，并定期进行业务学习笔记检查，学习交流。强化新课标的学习。
二、开展“五研”活动，切实提高课堂教学效益。
发挥好本校骨干教师的引领、辐射作用，组织上好示范观摩课，在“如何打造高效课堂”大讨论的基础上，引导广大教师开展好“五研”（研究课标、研究教材、研究学生、研究方法、研究手段）活动，课堂教学做到“堂堂清”即一要“精讲”：在课堂上多留一些时间让学生思考、练习；二要“灵活”：选择的教学方法符合教学内容、学生实际；三要“实用”：教学手段的选择有利于促进教学的优化；四要“分层”：对优、中、差学生的学习有不同的要求，所有学生都能得到提高；五要
“精选：无论是课内作业还是课外作业，要有目的性、针对性，而不是简单的重复和抄写，既要减轻学生的负担，又要便于学生巩固提高。
三、强化新课程意识，深化课堂教学改革。
一是我校在不断加强现代远程教育装备建设的同时，要求每位教师要充分利用教学光盘、网络资源和自制课件，广泛开展光盘教学、多媒体教学和网络教学，用先进的手段和优质的资源提高课堂教学效益。学区、学校组织的公开课、示范课、评优课，必须使用网络教育资源；二是要推进教学管理改革。在教案督查上，采取“传统课备书面教案、整合课备电子教案或简明教案”的办法，充分调动教师运用网络教育资源和信息技术手段积极性；三是在教学督查上，以课堂教学督查为突破口，以网络教育资源运用为重点，做到课表、教案、授课、记载“四一致”；四是在教师评价上，要注重和凸现教师信息技术与课程整合能力的评价，建立科学合理的课程教学评价机制，通过课堂教学听评，定期对教师的课堂教学能力进行评等定级。同时，在探索应用过程中，本着“边应用、边研究，成功一点，总结一点’的原则，善于发现和培育有效应用的典型，及时总结成功个案。通过典型引路，示范带动，最终达到广泛应用，提高高效课堂的水平和质量。
四、进一步加强对教学工作的督查，努力做到“三到位”。
一是督查范围到位，既督查结果，又督查过程；既督查课内，又督查课外；既督查教师的教，又督查学生的学。二是督查网络到位，进一步健全学区督查、学校领导督查、教导处督查和教师相互督查相结合的机制，全方位、多层次地督查教学工作，以查促教，以查促学，以查促改。三是督后指导到位，对教学工作中好的经验、做法要及时总结推广，对存在的问题要给予科学有效的指导，坚决克服“只督不导”的低效督查，真正通过督查促进教师教学水平不断提高，促进教学质量稳步提升。学校将把各项督查评估的结果纳入考核，与教师职务评聘、评优树模和年终奖励相挂钩。
五、明确重点，突出校本教研实效。
新学期以课题为抓手，在推广“小班化”教学研究的基础上，要以目前学校教育教学实践中存在的突出问题为校本教研目标，充分利用网络教学资源和配备的教师培训光盘进行校本培训，使教师在培训中研究，在研究中行动，使教学研究真正回归教师，回归教育教学实践。同时要借助网络和每周的教研活动，搭建教师学习交流平台，合作交流，推动教育科研的深化。
六、认真落实学生综合素质评价改革方案。
要根据学生综合素质评价的要求和评价带来的新变化改进教育教学管理工作，修订相关制度，建立健全与评价相配套的表册，进一步完善学生“成长记录袋”，教师专业发展记录档案袋，发挥评价的激励功能。
七、明确教研任务，强化落实措施，注重动态管理。
全校教师人人定教研专题，个个分担教研任务。教研采取订内容、订目标、订措施的“三订”措施，学期终进行评估、推广。贾斌、张莉萍、张涛老师进行小学班低年级教学的研究，田生芳、宋晓玲、曹晓琴老师进行幼儿园教学的研究，每月体现一个专题，定一个学习范围或学习内容，结合学习安排一堂听课活动，做到教研有专题，主攻有方向，听课有目标。
八、继续建立学校新课改实验小组，探究新课改实验。
随着课改的不断深入，更新课堂教学观念，强化新课改意识是当务之急，新学期抓住开校前的课改培训之机，认真学习，深刻领会，自觉感悟，把新课标进一步吃准、吃透，积极探索合作、自主探究学习的课堂学习模式，以适应新课改的需要。学校组成以校长为组长，张莉萍、田生芳为组员的新课改实验小组。校长坚持每周听课，参与新课改研究，有疑难随时开展研究，解决好新课改中出现的问题。规范幼儿教育管理，按照《幼儿教育早期儿童发展项目实施方案》的要求，加强岗位培训，要求幼儿园教师以游戏为主要教学形式，深化幼教改革，提高幼教质量。
九、坚持推先不断，以骨干教师培养为龙头，改革课堂教学。
加大推先力度，大力推广尝试教学法、目标教学法、愉快教学法、
情景教学法等先进教法，构建符合学校实际的合作学习模式，培养学生自主、合作探究，做到备课备先进教法，教学过程要体现先进方法，上课展示推先，看课堂推广先进教法(或自创优秀教法)的含量大小，效果的优劣，比武课评推先，分层次体现推先力度，鼓励中、老年教师进行教学方法改革，借鉴别人先进教法，年轻教师创新教学方法，在借鉴的基础上并有自己的创新方法，形成全校教师不分年龄大小，教龄长短全员参与课堂教学改革。根据教师任课年级联系，进行新教法实施研究，新老教师互相学习，取长补短。互评互查，切实解决教学中存在的问题，促使教师提高课堂教学艺术。同时通过压担子、引路子、架梯子、搭台子培养县、镇级骨干教师各一名，带动教师队伍整体素质上台阶。
十、强化教学过程管理、扎实开展听评课活动。。
对教师教案、学生作业进行周检查、周通报、月小结，上课情况节节查，天天查。一查是否按时上下课，二看是否有案，三看是否使用网络教育资源与课改的整合、准备是否充分，四看教师精神是否振作，情感是否全部投入，五是进行教具制作或课件设计，促使教师采用新教法的同时，采用新手段进行教学。六是要求教师每人每周至少听一节课，校长坚持每周听两课时并跟踪听课，及时反馈，学校领导和新课改人员共同参与研究教学，使新课改工作扎实、正常、有效进行，取得新课改的成功。
各周教研活动的专题、学习内容、听评课具体安排见教研活动计划表。
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