《新目标英语》八年级下册
Unit 5 If you go to the party, you’ll have a great time
教学案例
[教材分析]
1、教学内容：本课时的教学内容选自人教版义务教育课程标准实验教科书《新目标英语》学生用书八年级下册，第五单元If you go to the party, you’ll have a great time 中Section A 1a-1c。
2、地位和作用：本单元以“参加聚会”为话题，开展教学活动。通过谈论某个推断，学习if引导的条件状语从句。引导学生用If引导的条件状语从句来谈论事件之间的因果关系，并分析得出处理决定，或给出解决的意见。从而培养听力，口语交际及逻辑判断的能力。 进一步了解有关国内外一些特殊职业情况，培养协调能力和合作精神，体会学习英语的乐趣，树立远大的目标，并为之不懈地努力。
这是本单元的第一课时，以Talking about consequences为主线，让学生初步感受条件状语从句所发生的各种情境；初步掌握条件状语从句的句型与时态上的微妙差异。本单元的语法项目为 Adverbial clause.
[学生分析] 本单元教材面对的是八年级学生 ，他们英语上听说读写等技能有一定的基础，能基本上用英语表达简单的句子及意思。学习本单元之前接触过一些条件状语从句，If引导的条件状语从句以前在练习题中接触过，细心的学生还是有一定的基础的,至少了解条件状语从句的基本句型构成,知道“主将从现”的规则,加上本单元的单词基本上都是他们学过的 。在前边谈论的话题的基础上进一步的引申，比如谈到规章制度，谈到未来的理想等话题，学生们都很熟悉。所以在进行本单元的内容时如果能有效地温故而知新就减小了难度。
[教学目标] l
1、语言知识目标：初步领略与掌握条件状语从句的用法。
2、文化意识目标：通过本课时的学习，学生能用英语对即将发生的情境进行预测和表述。
3、语言技能目标：能准确运用If…，…will…句型，恰当运用现在时来表示将来时。
4、学习策略目标：学生能善于利用合作学习，对集体行为表述个体想法，在合作学习中提升个人英语表达能力。
5、情感态度目标：本课时创设的情境为party，学生应能体现“公益”精神，集大家智慧，开好一个party，使学生的团结协作能力在本课时中得到一定程度的提高，以及应该考虑培养学生在日常生活中多替他人着想的思想品德。
[教学重、难点]
1、教学重点：
A.句型：If you do, you’ll „.
词汇：jeans， organize，take away， clean-up， flowers B.Talking about consequences, especially for a party. What will happen if we hold a party?
2、教学难点：
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Step 2 Presentation Ask the students: If you are happy, what will you do? 学生可能的回答：If I’m happy, I’ll clap my hands./stomp my feet./say OK./…
利用课件展示：If you help others, you’ll be happy.If you are happy, you’ll study hard.If you study hard, you’ll go to college.If you go to college, you’ll learn a lot.If you learn a lot, find a good job.If you find a good job, you’ll make a lot of money.If you make a lot of money, you’ll help others.If you help others, you’ll be happy.教师先给出前半句，让学生各抒己见，完成后半句，最后教师给出以上的接龙句型，既练习了本节课的重点句型，又培养了学生的发散思维。
Step 3.Pairwork.
Tell the students : “This Saturday is Xiao Yao’s birthday.He is going to have a party in his family.And he will invite all of you to his party.Would you like to come? If you go to the party, what will you do?”
学生的回答：If I go to the party, I’ll sing a song/dance/play the guitar/bring a cake/ Do Chinese Kung fu/… 通过两两问答这个环节，学生进一步练习了本节课的重点句型，同时对以前学过的动词短语进行了复习和运用。采用开放式的操练，进一步强化目标语言的运用、加强新旧知识的进一步整合。
Step 4.Listen，Ask and Answer.
通过认真倾听并记录，进行两两问答:“If xxx goes to the party, what will he/she do?” “If he/she goes to the party, he/she will…”
通过这个环节的问答，一方面培养了学生上课认真听讲的习惯，另一方面训练了学生对动词第三人称单数的运用,同时对本节课的重点句型进行了拓展和延伸。
Step 5.Groupwork.Talk about the students’ plans in the future and use “If ..., …will …” Make a conversation or write a paage and report.联系学生的实际想法并发挥他们的想象，采用小组对话、汇报、表演等方式，鼓励学生积极参与小组活动，激发学生的学习兴趣，让学生掌握“If ..., …will …”的用法。鼓励学生使用新学目标语言进行半开放式操练。
Step 6.Enjoy a poem.
让学生欣赏与本节课所学重点句型相关的一首诗。通过这个环节，既开阔了学生的知识和文化视野，也培养了学生鉴赏美的能力。
A poem: If If you can’t be the pine at the top of the hill, Be a scrub in the valley below.The best little scrub by the side of the rill.
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3、创设真实的情景，回到学生们的生活，让他们为自己的未来做个设计，学会快乐；然后我设计了一个高潮活动“欣赏诗歌”， 既培养了学生鉴赏美的能力，也不失时机地对学生进行了一次极好的德育教育，使学生将所学的语言结构应用到生活实际中，培养他们运用英语知识进行交际的能力，达到了学中用，用中学的目的。
本节课我也感到两点不足：
1、时间把握上，稍显前松后紧；
2、学生的口语表达能力还有待提高。
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