我教学中的故事
“老师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人”这多么经典的比喻呀!想起大学时期一老师说过他一点不喜欢这个比喻，他认为“老师应该是电灯，你给我电能，我就能发光”。老师的苦与累，我们作为老师必须承受，因为这是我们选择的职业，所以我们要做的只有默默工作。
2013年2月份我大学实习，我成为了一名教师，还记得我第一次走进五年级教室时学生们脸上那种松了口气的表情，可能是老师严肃的表情看太多了吧，换了一个新来的老师他们都觉得很放松吧,刚接手这个班之前有跟以前的老师聊过这个班的具体情况，说这个班之前的班主任很凶，很严肃，这班的小孩算是很听话，但就是有一点不活跃。还有个别的学生的特殊情况都了解一些。我做好这些准备，对自己说，一定要加油。但一进这教室，课堂混乱，学生不听话，甚至故意与老师抬杠，心里便默念着，谁说这班好呀，我要给他们一个下马威。于是，在我教书生涯的第一年，发怒成了我生活中出现得最多的动作。课堂上有人不专心，没完成作业这些都会引起我的发怒。于是我会在课堂上大声呵斥犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起到震慑作用，却没有去想这个学生会有怎样的感受。也忽略了同样坐在教室中其他的那些满怀期待等老师讲授下一课，他们很好奇的内容的学生。
果然，一个月后，在我的严肃压力下，学生们都不敢放肆。其实我自己知道，他们内心是拒绝的。只是隐藏着。果不其然，10月份，就发生了一件我至今都难忘的事。
班上有一学生张旭，他家长是很疼他妹妹，给予他的爱很少，甚至都离家出走好几次了，这是后来他爸妈跟我说的。本来在我的班上，他都很喜欢跟我聊天，很愿意告诉我一些事，本以为他的情况会好点的，就在一早上，他很早就过来学校，就近老师办公室说要找我，我当时不在，另一老师就说陈老师不在，那么早就来找老师，烦死，出去。他就出去了，谁知道，他就没回来过了，离家出走了。到现在我都在想，那时候他想找我，是不是想跟我聊聊呢？还是怎么了？从那时开始，我就一直跟家长想法设法去找他，就这样找了40多天，终于在广州的火车站找到他，看到他的时候，我眼眶湿了。看着他，无言以对，他家长就搂着他，边打边骂„„我沉思。 如果当时另一同事没那样说话，也许他就会等我来，也许就不会离家出走；如果他家长早点醒悟过来，那也许也不会发生这事；如果我在再用心观察，也许也不会；好多好多的如果，但世上没如果的。有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响，做一名老师应该经常回顾自己以往的教育历程，反思一下：我造就了多少个遗憾，刺伤了多少颗童心，遗忘了多少个不 该遗忘的角落！
2015年，我又重新回到教师岗位，现在的我， 每当要发火的时候，脑子里就不由自主地出现自己初为人师时的事情。有时我觉得愧疚，后悔当时应该体贴那些孩子；有时又觉得可笑，奇怪自己当时怎么会发那么大的火？现在回想起来，实在觉得自己做得不妥，当时可能为了忽视他们的心理活动。现在与孩子一次次磨合的过程中，我慢慢学习着宽容，学习着理解。学生对我们教师的要求并不高，只要我们真心一点，平等一点，赏识一点，他们就会心满意足，“言听计从”。在以后的日子里我会努力地蹲下身子与学生对话，也努力着去用自身的行动，去影响他们。
在我们的工作中，我觉得微笑很重要，每天把笑脸送给每个人，我们的领导，我们的同事，我们的好学生，那么，展现在别人面前的将会是最美丽的你。
