9、Ⅲ—28-1）2）3）社区（村）未成年人教育工作队伍 测评标准：1）城市居民委员会、农村村民委员会有负责未成年人教育工作的专兼职人员；（材料要求：1）对随机抽取的2个村进行材料审核，考核其居委会或村委会职责分工中未成年人工作的内容以及上一年度的负责人员的工作记录）
2）建立教师进社区制度，城市有专门的社区教师，农村中小学校指派专门教师组织指导学生在节假日开展活动；（材料要求：2）列举本县（市）落实教师进社区制度的相关措施。对随机抽取的2个村进行材料审核，审核社区和村是否有教师组织指导学生在节假日开展活动）
3）组建了来源多样、专兼结合的未成年人教育工作队伍。（材料要求：3）对随机抽取的2个村进行材料审核，考核社区或村未成年人教育工作队伍的人员来源及主要工作情况）
符合上述3项标准为A；符合2项为B；其余情形为C 责任单位：各乡镇（街道）
11、Ⅲ—30-1）社区（村）未成年人教育活动
测评标准：1）利用寒暑假、双休日，组织未成年人开展文艺演出、体育比赛、科技制作、公益服务等活动；
（材料要求：1）对随机抽取的2个村进行材料审核，考核社区组织未成年人开展文艺演出、体育比赛、科技制作、
公益服务活动的相关材料（如文字、图片材料）。若≥4次/年即为达标）
责任单位：各乡镇（街道）、教育
12、Ⅲ—31-2）未成年人权益保护
测评标准：2）建立健全各级未成年人保护工作机制，形成完善的未成年人保护工作网络；（材料要求：2）说明本市各级未成年人保护工作机制的建立及运行情况，并提供上一年度的相关工作材料）
责任单位：公安局、司法局、团市委、妇联、各乡镇（街道）。
15、Ⅲ—56-1) 2）3）党政部门和群团组织重视
测评标准：1）将农村留守儿童教育、管理和服务工作纳入政府统筹城乡发展和建设社会主义新农村的总体任务；（材料记录要求：1）提供本市政府统筹城乡发展和建设社会主义新农村的总体规划，并将其中关于农村留守儿童教育、管理和服务工作的内容予以标注）
责任单位：1）发改委、各乡镇（街道）
2）建立农村留守儿童工作联动协调机制，各责任单位有具体工作措施；（材料要求：2）说明本市农村留守儿童工作协调机构的组织建设情况和运作情况，以及责任单位的工作措施。提供2次协调机构的会议纪要）
3）乡镇政府、村委会掌握了解留守儿童及其监护人的基本情况，定期组织开展本辖区内留守儿童的普查统计工作，依法督促家长或临时监护人履行教育和监护责任。（材料要求：3）对随机抽取的2个建制村的村委会进行材料审核，查看辖区内所有留守儿童及其监护人的基本情况信息。考核村委会对辖区内留守儿童开展普查统计工作，以及依法督促家长或临时监护人履行教育和监护责任的相关材料。）
符合上述3项标准为A；符合2项为B；其余情形为C 责任单位：2）、3）妇联、各乡镇（街道）
17、Ⅲ—59-1）2）3）流出地积极配合
测评标准：1）教育行政部门和学校妥善管理外出学生的学籍档案，随时掌握学生的流动去向；（记录要求：1）提供本市建立的外出学生学籍档案。随机抽取两所农村中小学，考核其对外出学生的备案情况）
2）免费、及时为外出学生办理转学手续，为返乡就学的学生安排入学；（记录要求：2）说明本市相关部门为外出学生办理转学手续和为返乡就学学生安排入学的工作程序和收费标准，并提供相应的工作记录。若一个月以内免费办结则视为达标）
3）流出地政府与流入地政府加强联系，共同做好流动儿童的管理服务工作。（记录要求：3）提供本市相关政府部
门与其它省市政府部门合作开展流动儿童管理服务工作的文件或工作记录）
符合上述3项标准为A；符合2项为B；符合1项为C；其余情形为D
责任单位：教育局、各乡镇（街
二、问卷调查（1项）
1、Ⅲ—8社会公众对重大举措的知晓率
测评标准：＞80% A;＞70% B;＞60% C;≤60% D
责任单位：各乡镇（街道）
3、Ⅲ—29-1）3）社区（村）活动场所
测评标准：1）依托社区文化活动中心（站、室）和乡镇文化站、村文化室等，开辟未成年人专属或共享的活动场所；（测评要求：1）社区、乡镇、村文化活动中心（站、室）等开辟未成年人专属或共享的活动场所。2）活动场所有管理制度，有工作记录，同时需提供未成年人在活动场所开展活动的文字、图片资料）
3）活动场所有专人负责管理维护，保证未成年人能够开展活动。（测评要求：1）活动场所有专人负责管理维护，为未成年人放学后和节假日开展活动提供服务。2）有未成1在城市的旧区改建或新区开发建设中，配套建设未成年人活动场所，并纳入社区工作用房和居民公益性服务设施建设规划，统一管理使用。老城区积极新建、改建、扩建未成年人活动场所，不具备场所建设条件的能实现社区活动场所资源共享，明确向未成年人开放的时间段；人口规模在30000—50000人以上的居住区要建设文化活动中心，人口规模在7000—15000人的居住小区要建设文化活动站，重点镇和县城关镇要设置文化活动站或青少年之家。社区文化活动中心（站、室）中开设专门供未成年人活动的场地和内容。
1年人开展活动时的图片资料。对随机抽取的4个社区和2个建制村进行实地考察。均符合标准为达标。）
责任单位：各乡镇（街道）。
4、Ⅲ—30-2）3）社区（村）未成年人教育活动
测评标准：2）普遍建立多种形式的工作平台（如“少年之家”、“儿童俱乐部”等），解决学校放学后、家长下班前，以及节假日未成年人的失管失教问题；（材料要求：1）社区（村）建有至少一种形式的工作平台（如“少年之家”、“儿童俱乐部”等），解决学校放学后、家长下班前以及节假日未成年人的失管失教问题。这些工作平台有专人负责、有工作制度、有活动经费。对随机抽取的4个社区和2个建制村进行实地考察。均符合标准为达标。）
3）社区与学校加强协调沟通，建立青少年参与活动的档案资料，为学校评价学生提供依据。（测评要求：1）社区定期与中小学协调沟通，共同建立起中小学生参与社区未成年人教育活动的档案资料，为学校评价学生提供重要依据。对随机抽取的4个社区进行实地考察。社区与学校加强协调沟通，建立青少年参与活动的档案资料，为学校评价学生提供依据。
责任单位：团市委、各乡镇（街道）。
