小学英语活动课计划
一、指导思想
认真学习并落实上级各项要求，结合学校教育教学工作精神，以课堂教学为中心，以学生学习品质培养为重点，以教师个性化课程研发为突破，深入开展教学研究。以学生为本，以实现有效英语教学为中心，着力研究英语课堂教学中存在的具体问题，以校本研究为主要方式，继续落实教学常规优化过程，全面提高英语教师的课堂教学水平及业务能力。
二、总体工作目标
1、深入理解新课程及新基础教育理念，提升课程实施水平。
2、优化教学过程，提高英语教学质量。
3、加强校内外交流，发挥团队教育合力，做好毕业班英语教学工作。
4、深化英语课题研究，提升本组教师的科研素养。
5、加强对新教师的培训和指导，促使他们尽快的适应小学英语教学工作。
三、主要工作与措施
(一)、加强理论学习，转变教育观念，提升理论素养。
1、深入学习新课程及新基础教育理论，切实转变教学观念。关注课改，主动学习，独立思考，提高对课程改革认识的敏锐性和适应能力是推动课程改革的关键。在强化个体学习自觉性的基础上，继续组织外语教师认真学习新课程及新基础理论活动，学习《课堂教学的有效性》等专著，做到边学习、边研究、边实践、边总结，探寻以先进的、正确的教育教学思想，切切实实地改革课堂教学，提高教学效益的途径和方法，丰富教师的理论底蕴。
2、组织教师在空余时间进行各种形式的语言学习，不断提升自身的语言素质和语言功底，不断提高自己的英语专业水平，提高自己的英语口语表达能力。积极组织全体英语教师积极参加市、校级英语教师素质竞赛。
(二)、规范英语教学，全面提高教学质量
质量是教学的主题和灵魂。英语教学的质量如何，说到底是落实到每一位英语教师身上，落实到每一天的教学工作之中，落实到每一堂课的教学之中。本学期我们将深入开展备课、上课、改作、辅导、考试五认真活动，把好教学质量关。
1，认真备课
认真备课，尤其抓好集体备课和快餐式备课。教案是教师实施教学的蓝本。要备好课，必须钻研课程标准，钻研教材，熟悉教材的内在联系和编写意图，目的要求和重点、难点；必须研究面对的学生，熟悉他们的已有认知和能力，让他们处在智力的最接近发展区；必须发挥组内每位教师的优势，充分利用各种信息，丰富教案；必须善于反思，不断总结课堂实践中的得失，优化自己的教案，使其更切合实际，从而更有效。以集体备课为抓手、以快餐式备课为保障，努力备好每节课，特别是校本研究课。。
2，认真上课
要抓好课堂常规，明确一堂好课应整体体现的三个方面（即：真实的教学过程、科学的学习方式、高超的教学艺术），开放课堂教学，规范教师的言行和仪表。同时组织教师开展教学改革实践，根据小学生学习的特点探讨小学英语教学，创建以活动课为主的教学模式，教学重点放在培养学生用英语进行交流的能力，采用韵律儿歌、歌曲、表演等教学方法，鼓励学生大胆运用英语。同时又要继承和发扬好的传统的英语教学法，全面培养学生综合运用语言的能力。
3，认真布置和批改作业
要控制作业的量（课内和课外），提升作业的质，拓展作业的形式，规范作业的书写，统一作业的批改，加强作业的评析。
4，认真辅导学生
要经常分析学生的学习情况，确定不同类型的辅导对象，认真制定切实可行的辅导计划，
采取不同的辅导方法，抓好“两头”。要加强学生学习态度、学习兴趣、学习习惯、学习方法和学习能力的培养。
5，认真进行考核与评定
要突破原有考核与评定的模式，采用书面考核与开放式考核相结合，平时与期末考核相结合，自评、互评与教师考评相结合的形式进行考核。
（三）、加强教研组建设，不断提高英语教师群体素质，推动课堂教学整体优化。
1、认真组织好每周四下午的英语教研活动和集体备课活动。做到每一次教研活动都能目标明确、形式多样、人人参与、讲求实效。如可以通过专题研究，组织听课评议，研讨交流，学习课程标准等形式多样的学习研究活动，提高全体英语教师的教学业务水平。
2、教研组要发挥团队协作精神，用集体的智慧来促进英语教学。在各年级的备课组建设中，做到教学资源的共建、共享。加强集体备课的力度，不断研究改进和优化教学的措施，共同提高备课水平。
3、加强校内听课活动，要求每位英语教师一学期听课不少于是15节，听课后有评课，学习先进课例，提出改进方法。相互学习、共同提高。本学期还将定期地组织观摩示范课、研究课，上网学习优秀教学案例，借鉴研讨。
（四）、加强青年教师培养
老教师传、帮、带；负责、无私地帮助新教师；新教师虚心、诚恳地向老教师学习，提高新、老教师间相互听课、学习的频率，及早让年轻教师能胜任各年级的英语教学工作，在教学上能独挡一面。
（五）、课题研究。
每一位英语教师都需处于研究状态，不断反思、探索。本学期，在上学期开展的基础上，扎实开展目前的校级课题《英语活动对促进学生学习主动性的的研究》的研究工作，鼓励教师联系实际积极撰写英语教育教学论文，从实践上升到理论，积极参加江苏省教育学会组织的优秀论文评选活动和“教海探航”征文活动，鼓励向各杂志投稿发表。并以课题研究为契机促进课堂教学的改革。
（六）、营造学校英语学习氛围，激发学习英语的热情
1、以汉英模块为切口，开展多种学习兴趣活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。
2、通过开展“英语周”活动，培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，为他们的终生学习和发展打下良好的基础；拓宽英语学习渠道，提高学生学习英语的积极性。
