《提高小学生计算能力策略的研究》课题实施方案
长征小学
王丹
一、课题研究目的：
本课题旨在研究新课程实施中，以新课程理念指导下的数学课堂教学中造成学生数学计算的速度慢、计算正确率低的原因，在此同时寻找能够提高学生数学计算速度和计算正确率的教学策略，探寻如何重视口算、加强估算，提高算法的多样化，以提高学生的计算能力。
二、课题研究的对象：
本课题研究的对象为双台子区长征小学三年全体同学。
三、课题研究的目标：
1、研究目标：通过本课题的实践与探索，在不断完善的过程中，逐步达到以下目标：
（1）培养学生良好的计算习惯，提高学习兴趣。通过本课题的研究，在切实减轻学生负担的同时，努力提高学生计算能力，培养学生的口算、估算和笔算能力，促使学生在生动活泼、轻松愉快的学习中慢慢喜欢数学，对计算产生兴趣，从而提高学生的学习成绩，为学生今后的学习奠定扎实的基础。
（2）探索出提高小学生计算能力的策略。以课堂计算教学为主阵地，以学生主动建构为载体，使我们的计算教学做到算理和算法并重，更具实效性。
（3）通过课题研究锻炼培养教师，形成一个具有一定理论水平及数学教学、科研能力的教师群体，加快教师的专业化成长。
四、课题研究的内容以学以致用的原则，着眼素质教育，对提高小学计算能力的策略进行研究和探索。 （1）、培养学生良好计算习惯的研究。 （2）、计算教学过程与方法的研究。
（3）、进一步实现算法多样化与熟练化的研究。 （4）、加强口算和估算教学的研究。
五、课题研究的方法：
文献研究法：通过对相关理论的查找和研究，建立有效的理论支撑，并在各实验阶段指导实验工作。
调查研究法:在实验开始前，对学生计算能力通过问卷进行前期调查，采用谈话，问卷摸清学生已有的计算基础。在实验过程中实施过程调查。后期进行效果调查，实地检测等形式，了解学生现有状况及教师反馈的信息，以便对方案的实施提供依据并进行动态调整。 案例研究法：通过对典型错题和课例的分析，找到问题的实质，研究解决问题的有效策略。
行动研究法：通过对影响学生计算正确率的一些因素的分析和研究，制定出切实可行的措施，运用于实际教学活动中，在行动中研究，在研究中行动，探讨出提高学生计算正确率的真正、有效的策略。 经验总结法：通过实际进行归纳、检测、论证，形成课题研究报告。
六、课题研究的计划： 第一阶段：研究准备阶段：
（1）调查了解学生的计算能力的现状，分析出现计算错误的原因，同时调查数学教师计算课的现状，研究对策。
（2）成立课题领导小组，学习、查阅相关资料，组织课题组理论学习。
（3）撰写课题实施方案。 第二阶段：实施阶段：
（1）按方案制订实验研究工作计划，开展研究。
（2）针对调查中出现的问题及学习中出现的障碍，立足于课堂，以常态课堂教学研究为着眼点，重点进行培养学生良好计算习惯的研究、计算教学过程与方法的研究、算法多样化与熟练化的研究、加强口算和估算教学的研究。
（3）运用个案分析法随时记录研究的步骤、心得体会、典型个案，定期上交相关论文，案例。
（4）定期进行阶段总结，对研究过程中获得的资料、数据进行分析、汇总，并在此基础上调查、规划下阶段的课题研究工作要点，继续深入开展实验。
（5）探索出提高小学生计算正确率和计算速度的突破口，形成教学的策略。
第三阶段：总结验收阶段
（1）收集典型错题，汇编成册，成为宝贵的教学资源。
（2）总结实验结果，通过案例分析、专题论文等形式分享学习成果。
（3）整理课题研究的过程性材料，进行分析、归纳、提炼、总结，撰写研究报告。
（4）做好课题结题准备工作。 （5）迎接专家验收结题。
七、课题预期的成果：
1、撰写《小学生计算错误成因及对策》、《提高小学生计算能力策略》的研究论文。
2、《计算教学典型案例》集
3、撰写《提高小学生计算能力策略的研究》的研究报告
