铸就高尚师魂 打造品牌团队
近年来，XX中学本着“用精神打造品牌，用服务承诺社会，用实干成就梦想，用自律规范言行，用素质奠基成功，用质量书写辉煌”的“六个用”精神，抓队伍建设，取得了显著成效。学校先后被授予“市级文明学校”“市级德育工作先进集体”“市级绿色学校”“市级优秀家长学校”“市级日常行为规范达标校”“市级交通安全教育达标校”“县级综合治理先进单位”“五一劳动奖状先进集体”“县级三八红旗集体”“县级学校卫生工作先进集体”等三十多项荣誉称号。2007年5月，《天津教育报》对学校教师的敬业精神进行了连续报道，2007年6月，《求贤》杂志以“好大一棵树——XX中学构建服务型校园纪实”为题，对学校进行了报道。学校教学质量综合评价连续五年位居全县前六名，被评为“办学水平一级校”，得到社会各界的广泛认可。学校的招生工作，连续三年一次性超额完成任务。这些成绩的取得，关键靠的是有一支优秀的教师队伍。
队伍建设是学校发展进程中需要解决的重要课题，是学校的发展之基、竞争之本、活力之源。我校始终把提升队伍的凝聚力、人文力、战斗力放在工作首位。在工作中，坚持贯穿两条线：一是用精神引领，提升队伍的思想素质，锻造师德高尚、作风过硬、精诚团结、和谐共事、敬业乐业的教师灵魂；二是用先进的理念、科学的管理方法导引和规范队伍，强化队伍的人文素质、科学素质。这两条线互相依托，互相补充，在我校的队伍建设中发挥了
重要作用。
一、加强师德建设，铸就高尚师魂
师德是教师的灵魂，是教师职业理想的翅膀。陈至立在全国优秀教师师德报告会上强调：“师德修养不仅直接关系到教师队伍建设，而且直接影响受教育者，影响全社会，因此，加强教师队伍建设，首先要加强教师的职业道德建设。”XX中学一直重视队伍的师德建设，涌现了一大批师德模范。
1．领导率先垂范，真情感染队伍。“桃李不言，下自成蹊”，领导班子为人师表是师德教育中的隐性因素，也是学校师德教育中最具感染力、影响力的教育因素。学校的领导集体深深懂得这一点，提出“领导干部应是一面旗帜”，廉洁自律，真心做事，真诚待人，真情奉献，成为每一个领导做人做事的准则。
学校食堂承包人三次变更，学校领导无一人接受宴请、馈赠，让承包人深受感动，积极提高伙食质量、标准，并主动免费供应数十名特困生的饮食；每年春节，校领导自觉捐款，走访慰问特困学生家庭，山区的百姓深受感动，家长泪流满面；2007年元旦放假，正赶上下大雪，山区路险，几位领导冒着危险亲自驾车探路，确保学生安全；冬天，学校水管经常冻裂，后勤副校长总是第一个冲进泥水中，老师们经常看到一身泥水的形象；后勤主任为了让学校节省一点开支，一些维修的任务也总是自己亲自去做，经常是寒暑假也难得休上几天。领导的率先垂范，对工作的满腔热情，对广大教师的真情，深深感染了每一位教师。教师们说，有领导高姿态，我们自然会多讲一点服从，多看—点大局，多作
—点贡献。
2．建设文化校园，创建和谐团队。校园文化建设实际上就是校园精神的塑造。我校注重文化环境对人的感染、熏陶。我们以班级文化建设为切入点，精心培植公平、民主、博爱、和谐的校园文化。学校制定了“追求高品位人生”的校训，提出“我工作，我努力，我幸福” “我学习，我勤奋，我快乐”的工作学习理念，大力倡导“共识合力、团结协作”的团队精神，强调“以人为本，和谐发展”的发展思路，积极组织开展各种形式灵活、内容多样的文化活动。经过几年的建设，真正形成了特色鲜明的校园文化，成为学校师生的精神动力。校园文化建设促进了干群关系的和谐，师生关系的融洽。学生理解老师，教师理解学校，学校关心师生。在调资工作中，老师们非常理解领导的难处，纷纷找到校长，要求等到学校财力允许时再发放。所有的教职工都把学校的利益放在首位，并积极献计献策。几年来，学校无一例上访、信访事件。学校形成一个健康、愉悦、团结、和谐、共赢的团队。
3．树立服务理念，打造奉献队伍。在当前，教育本身也应该是一种服务，为此，学校在2006年，制定了《XX中学岗位服务标准》，明确了上至校长，下至教师、工人的各个岗位的工作规范，大力倡导服务意识，努力提高服务水平。《服务标准》是对服务者的具体，也是对每一位服务对象的承诺，更是对社会的一种高度负责的态度。在学校的大力倡导下，教职工的服务意识明显增强，“教育就是服务”“要让学生在学校得到超值、优质的服务”的思想，已经深入人心。教师们用爱心和奉献营造了一种充满真情与
关爱的氛围。全身心地服务学生、服务社会，已经成为XX中学领导、教师的工作理念，更成为一种精神。
二、实施科学管理，提升团队素质
学校重视科学的决策、理念的创新，提出向管理要素质、要过程的优化、要结果的优质，总结出了“共识合力，精细执行，创新双效，卓越发展”的管理思路。学校主要从以下几个方面进行了卓有成效的工作。
1．双效管理，科学高效。学校结合市级立项科研课题“双效管理的研究与实践”从德育到教学，强化“双效”意识，从德育到教学，强化“双效”意识，坚持效率、效果两优先。在德育工作中，建立了从校长、德育主任、年级主任到班主任、任课教师的“塔式”管理网络，明确德育管理的职责。在教学方面，开展“双效课堂”的创建活动，涌现了一大批特色鲜明、效果显著的课堂新模式，两年来共举办市、县级公开课、双优课十多节，涌现了十多位在全县有影响力的青年教学骨干，促进了学校的教学成绩稳步提高。
2．健全制度，规范激励。健全各项管理制度，优化管理过程，是队伍建设的重要方面。学校开展名师工程、育英工程、帮教工程，修订了高考、会考奖励政策，制定了高考明星教师、优秀教师评选方案，会考优秀教师评选方案，优秀班主任评选方案，XX中学“德艺双馨”教师评选方案等一系列政策激励机制，使学校70%以上的教师，分别获得市、县、校级各项的奖励。这些措施，促进了教师的成长进步，使教师们获得了成功的喜悦，让他们充
满自信地开展教育教学工作。
3．专家引领，多向交流。几年来，为了发挥名师的引领作用，学校在财力紧张的情况下，聘请了北师大附中陈天敏、北京四中李俊和、北大附中范存智、天津师大柳常有等十多位京津名校专家教师，来校指导、讲学，努力打造一支学习型、研究型的名师队伍。同时，组织教师定期到蓟县一中、上仓中学、天津市21中、天津市第二南开中学、三河一中、兴隆一中等学校进行学访交流。这些活动，开拓了教师们的视野，提高了教师们的业务素质和思想素质。
4．校本教研，自主发展。学校为构建教师个人成长、发展、自我实现的平台，推动教育核心竞争力的提升，积极开展校本教研。学校为每位教师配备笔记本电脑，出台教师进修、培训奖励方案，购买教师图书资料，教室安装多媒体设备，为教师的发展和提高创设了良好的氛围。由主管校长协调各部门创造性地开展校本培训工作，做到了培训内容年年有主题，月月有重点，周周有安排，培训形式灵活多样，培训过程扎实有效。学校不断加强学习型校园建设，鼓励教师自主学习、个性发展、争创名师。学校每年举办一次“教学反思月”活动，提高教师的教学反思意识和总结能力。
近年来，学校上下精诚团结，自强不息，和谐共事，开拓创新，共谋发展，积极贯彻“两个转变”，深入落实科学发展观，在队伍建设上，总结出了一套扎实有效的经验，促进了学校各项工作的发展进步，为山区教育事业的发展作出了一定的贡献。在今
后的工作中，我们将进一步树立责任意识、质量意识、服务意识、发展意识，为创建和谐校园、服务型校园而努力工作。
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