2017秋学期 期中总结教师大会
根据樊校长要求，主要谈八年级存在的问题。
一、八年级开学至今凸显的问题
1、作息之间需要严格执行。
开学至今，经观察和记录发现:八年级大部分教师在出勤发面还是值得称赞的。很多教师坚持在6.25之前进班辅导早读，如语文早读课的吴玲华、石蕾等老师，英语早读课的刘钰、李霞等老师；班主任有张弛、邵蕾等老师。不过，还有有一部分教师的出勤意识有待于提高，没有第一课的教师确实存在8点之后到校的现象，希望八年级组全体同仁严格作息时间，年长的竖好标杆，年轻的做好榜样，互相促进，让出勤纪律更严明。
根据学校《早读课管理规范》要求，早读课看班教师需要6.30分之前进班，严禁到校不到岗。并且需要将早读的任务明确在黑板上，早读课期间教师要组织有效的教学行为。每天早晨巡查的情况来看，朱学武、石蕾、李霞等老师执行到位，并且一直坚持，每天进校之后第一件事情就是进班明确早读任务。记得11.9号周四微信群提醒后，检查发现有所改变，明确任务的班级多了，但还是有个别班级没有坚持下去。希望本次总结会之后各班能认真执行《早读课规范》。其实有早读任务的老师在前天布置家庭作业的时候把第二天早读任务一起布置，交代课代表第二天早上写在黑板上，也给个机会给你的课代表表现下，他会做的很好的。
2、班级的管理缺少对文化核心持之以恒的追求。
一天之计在于晨，每天的6.30之前的5分钟很宝贵。虽然说只有3-5分钟时间的差距，但他影响的确实一整天。早读课之前的班级状况最能反应一个班级的真实情况，细心观察会发现学生最真实的一面。如果早晨的时间不能有效的把握和引导好，学生进班第一件事情就是开始吹牛、说昏花，严重影响班级班风、学风的建设。 沈红兴班里张贴了一个标语“入班即静，入座则学”。我觉得很有内涵。入班即静是对品德的要求，至少不去打扰其他人学习，学会成人之美；入座则学，是对个人习惯的要求，座位是学习的地方，珍惜时间学习就是对自己未来负责。
如果一个班级将“入班即静，入座则学”的理念座位管理班级的目标，并持之以恒的追求，我想无论是班风学风建设，还是学生的品德和习惯的养成都会取得看得见的成绩。而且凭此理念完全可以打造成班级的特色文化，并通过举行一系列的活动来宣传。如：书法比赛，演讲比赛，主题班会，主题说听课，主题板报等。让“入班即静，入座则学”的理念成为一个习惯的种子，深深的根植在每一个学生心中，即便将来也会对他的人生有莫大的帮助。
都说“学生接受教育的收获是对其产生的内在影响”，那么每个班级文化的核心理念就是学生在我校三年接受教育的收获，这些收获最终将汇聚成我校的底蕴。班级文化的打造，重点不在于班级名片的制作，而是在于一个班级花了多少精力对这种文化理念的根植。
3、任课教师同样肩负着育人的职责。
据统计，每个学生从幼儿园开始到大学毕业，共计19年的求学生涯中，平均接触的老师将达到86位，有了比较就有差距，有些属于师恩难忘，有些属于耿耿于怀。我们羡慕那些到了教师节就能收到学生慰问的老师，那些慰问都代表着学生对你的敬爱；我们也羡慕那些桃李满天下的老师，到哪里都能收到善意的问候。不必羡慕，只要能付出的时间和精力去和孩子沟通交流，一样有回报。
有时候一句不经意的肯定就会改变学生一生的轨迹，有时候一句问心无愧的责备同样会改变学生的一生。我们需要做的就是在责备之后不久创造个机会解开心结，不能让我们善良的初衷成为学生心中永远的痛。
以上总结存在的三点问题与各位同仁共勉。
二、关于期中考试成绩，平行班各科均分差距大多数在缩小
语文最高分八三105.24 比最低高3.8分 数学最高分八四88
比最低高10.5分 英语最高97.40比最低高5.6分
物理最高八四71.48比最低高7.1分
四门总分最高八四355.35比最低高19.8分 政治最高八七41.73比最低高2.8分 历史最高八七33.16比最低高1.2分 地理最高八七72.45比最低高3.7分 生物最高八六60.71比最低高7.5分
从考试分数看，各班、各学科发展依然存在不平衡。地生合格率不高，尤其是生物合格率最高仅为八二班57.4%，最低只有36.4%
二、关于五认真检查
11.20号上午多次发信息要求教师把反映教学五认真的材料送四楼会议室调阅，到检查结束有下列老师送了相关材料
语文组：石蕾，张燕，耿红梅，沈洪兴，吴玲华，傅同生
数学组：陈文娟，张弛，刘军，吴生平，丁金兰，朱祥芳，侯华芬，居斌 全部 英语组：李霞，邵蕾，刘玉，周敏，少1人 夏俊
物理组：杨晓娟，张林虎，王琳，少2人，钟波和吕东 政治组：沈洪兴，傅同生 历史组：董建群，陈孝龙 地理组：未见材料
生物组：钱敏，崔韵，刘正明 音体美信，体育组未见材料
可能有些老师未看到信息，说明管理组平时与教师沟通得不够多，从教学五认真检查情况看：语数英物学科平时教研较多，有统一的教学案，作业案。学生作业能全批，全订正，但个别学科有学生帮批阅的现象，教师很难把握学情，学生家长颇有微词，这种情况必须改变。
纸质备课最认真的时陈文娟，邵蕾都有二次备课及教学反思。
听课记录本上记载最多的是陈文娟，听课10节，记录全，综合评价以及与教者交流意见 书写完整。多数教师听课5-8节，未交材料检查的估计听课更少。 四，关于教学常规。
早读课：每天早上有6-8个班主任倒班，但仍有1-2个班的班主任不能及时到班。八年级有1个语文教师教两个班，三个英语教师教2个班，要保证早读课的质量，班主任要同科任老师协调号，确保每个班级有教师负责早读课，早读课内容多数班能写在黑板上，但仍有少数班黑板上无早读任务，加上教师组织不严密，导致早读质量得不到保证。有班主任到班级的能再早读课之前交完作业，杜绝了抄作业的现象，但班主任不到班的作业收交情况就很糟糕，抄袭作业依然存在，而且早读课纪律各班也不平衡。有的老师虽然到了但呆在办公室，有得老师到了教室，但手机拿在手里不知道在干什么。导致学生不专心早读，早读质量得不到保证。
课堂教学：由于有的老师备课不充分，把握血清不准，课堂上海阔天空，教学效率较低。同学科之间相互听课少，课堂上生成性问题交流更少，各敲各的锣，难以形成合力，所以同科之间存在较大的差距。减小差距就必须多听课，多教研，多同学生沟通，多同家长沟通，千方百计激发学生的潜动力，班级各科可建立帮扶小组，让学生教学生，可能会收到意想不到的效果。有的教室上课条理不清，课堂结构混乱，不能把握难重点，学生听课昏昏欲睡，教学效果可想而知。
说听课教学：个科任教师不能尽力配合班主任搞好说听课，放佛说听课是班主任1个人的事情，说听课在各学科中的渗透理念不能为所有教室所推崇，因此效果达不到学校计划的高度和要求。12月8日我校与泰州海陵学校联谊进行同课异构教学，各班老师要精诚合作，权利打造1节精品说听课，届时向兄弟学校领导和老师展示，以彰显我校的特色。
五，关于班主任
1、早读课倒班情况
2、平时坐班
3、指导学生午餐
4、午休
5、教室环境
6、教室及包干区卫生状况
7、关注小学科的课堂教学秩序
8、放晚学学生排队
9、安全教育
10、与学生5分钟谈话，组织进行家访。 六，关于考勤。
开学至今，经观察和记录发现:八年级大部分教师在出勤发面还是值得称赞的。很多教师坚持在6.25之前进班辅导早读，如语文早读课的吴玲华、石蕾等老师，英语早读课的刘钰、李霞等老师；班主任有张弛、邵蕾等老师。不过，还有有一部分教师的出勤意识有待于提高，没有第一课的教师确实存在8点之后到校的现象，希望八年级组全体同仁严格作息时间，年长的竖好标杆，年轻的做好榜样，互相促进，让出勤纪律更严明。
