《虎门销烟》(第二课时) 教案
教学目标：
1、有感情地朗读课文、复述课文。
2、用“先„„再„„然后”表示顺序的词语写一段描写动作的话。
3、认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。 教学重点：感情地朗读课文，学习理解销烟的经过。 教学难点：理解虎门销烟的伟大意义。
教学准备: 课件一套，搜集关于林则徐、鸦片、虎门销烟等相关资料。 教学过程:
一、导课:
1、这节课我们继续学习《虎门销烟》，板书课题。（学生读两遍） 过渡：这篇课文主要讲了什么？（指名说，学生齐说） 让我们再次走进课文去感受那激动人心的一课
二、精读课文
过渡：课文中说虎门销烟是“伟大壮举”（在“壮”下加“.”）“壮”在字典里有三种解释，在这里选第几种解释呢？
Ａ.强壮；B.伟大、有气魄；C.增加勇气或力量。 １学习第二自然段 （1）自由读
（2）引导学生体会销烟前场面的隆重、壮观体现了虎门销烟这一事件是伟大壮举。①前来观看的人多而广，“男男女女”，“老老少少”，宽阔的海滩挤得“水泄不通”；除了百姓还有文武官员、外国商人。②隆重，虎门寨装点得“分外壮丽”，新搭起的礼台上“彩旗林立”；官员“身着朝服”。
（1）（出示课件:壮观的场面）指导朗读第二自然段，读出兴奋、激动的语气，体会壮观的场面。 3.学习3到5自然段
1 过渡：销烟前的场面是这样的壮观、隆重，可见虎门销烟是一次“伟大壮举”。接下来第
3、
4、5自然段写了这个“伟大壮举”的经过。用笔画出描写销烟方法的句子，同时（出示课件：工人销烟图）说说当时工人是怎样销烟的。边听边想：是分几步销烟的?
（撒盐巴——抛鸦片——倒石灰）
自由读描写销烟方法的句子，看看课文用什么词表示这三步的先后并用“先„„再„„然后„„”这几个词语复述工人是怎样销烟的。
A再读课文，看看课文用什么词表示这三步的先后顺序，并指导学生用“先„„再„„然后„„”练习说话。
B指导朗读；这样的销烟方法真是简易、独特，而且有效。
教师引读。师：“随着林则徐一声令下，震惊中外的虎门销烟开始了„„只见„„，先向„„，再把„„，然后又把„„顿时，„„”
C自由练读，结合插图在头脑产生图像，通过销烟的过程感悟这是一次“伟大壮举”。D指名读。
E齐读第三自然段。
过渡：看到害人的鸦片被销毁了，在观看的成千上万的老百姓有什么反映呢？（高兴、激动）
哪些词能看出老百姓高兴、激动的？
1.请一位同学把第四自然段读一下，注意把欢天喜地的“壮情”和“撼人”的力量读出来。
点拨；（1）从“跳哇、叫哇”想到销烟大得人心、大快人心。②从“成千上万”、“欢呼声”想到销烟的声势撼天动地，爱国据侮的志气、力量震惊中外。 2.指导朗读第4自然段。
害人的鸦片被销毁了，同学们高兴吗？（高兴）为什么我们和当时在场的老百姓一样高兴？（学生自由说，师总结鸦片带给国家、军队、人民的危害）（出示课件：展示鸦片害人的场面）想象当时人们欢声雷动的场面，体会到虎门销烟得民心，顺民意。过渡：那么最后的结果怎么样呢？（生回答）
2 3.细读第5自然段。
朗读第5自然段，你认为应该读好哪些词语呢？引导学生抓住“整整”“２３天”“二百多万斤”朗读体会“伟大壮举”战果之大。
4、总结全文： 1839年6月3日是中国历史上值得纪念的日子。虎门销烟大得人心、大快人心，震惊中外，所以这件事被称为伟大的壮举，它沉重的打击了外国侵略者的嚣张气焰，它向全世界表明（中国人民是不可欺侮的）（板书）
5.有感情地朗读全文
三、拓展延伸
1、林则徐虎门销烟，震惊中外，是中国历史上的伟大壮举，人们永远地记住了他和他的虎门销烟。然而随着时间的流逝，记忆的模糊，今天我们却看到了和虎门销烟格格不入的现象。目前走私毒品现象依然猖獗。（出示课件：走私贩毒相关资料）那些大毒枭想尽一切方法从国外贩毒运毒。为了赚取高额的钱财，他们不仅残害着同胞的身体和灵魂，更在危害着国家的安全。面对这样的情况，你有什么想说的？（学生畅所欲言）
2、林则徐被后人尊称为“民族英雄”，值得世世代代的人们景仰，他永远活在人们的心里。（出示林则徐的塑像）面对林则徐，你还有什么想说的？
四、作业超市：（任选两题）
1、设计一些禁毒宣传标语、口号。
2、用“先„„再„„然后”写一段话。
3、查找、搜集有关林则徐的生平事迹或故事，以“我站在林则徐塑像前”为题，写一段话。 板书设计：
8、虎门销烟
伟大壮举
场面：壮观，隆重
先 撒盐巴
经过
再 抛鸦片 然后 倒至石灰 中国人民不可侮
