《石灰吟》导学案
富民永定镇小 刘锡荣
【学习目标】
1．学习于谦的《石灰吟》，学会诗中“谦、锤、凿、焚”4个生字，知道“千锤万凿、若等闲、浑不怕、清白”等词的意思。
2．能用自己的话来解释古诗。体会石灰历经艰辛却不改变其本色的形象。
3．联系诗人生平体会诗人不畏艰难、不怕牺牲、正义凛然的崇高品质。重点能用自己的话来解释古诗。体会石灰历经艰辛却不改变其本色的形象。难点联系诗人生平体会诗人不畏艰难、不怕牺牲、正义凛然的崇高品质。教学重点、难点：
1、理解诗句的意思，体会古诗所表达的思想感情。
2、想象诗中描写的景色，从中感受自然美和情操美。
【知识链接】明代的于谦从小学习刻苦，志向远大。相传有一天，他信步走到一座石灰窑前，观看师傅们煅烧石灰。只见一堆堆青黑色的山石，经过熊熊的烈火焚烧之后，都变成了白色的石灰。他深有感触，略加思索之后，便吟出了《石灰吟》这首脍炙人口的诗篇。那年，于谦刚好十二岁。十二岁的于谦写下的这首诗不只是石灰形象的写照，更体现了他人生的追求和志向。
石灰自述：我的名字叫石灰。我的前身叫石灰石，大部分埋藏在深山之中，和珊瑚礁、大理岩的成分一样，将我放入石灰窑中与焦炭混合在一起煅烧，就变成了生石灰。经过烈火的焚烧，我的主要成分发生了变化，这时的外形仍像一块块石头，但浑身雪白，十分耀眼。如果把我放进水中，水立即沸腾起来，像烧开的水一样。经过这次沸腾后，我又变成了熟石灰，模样也由石头外形变成了粉末状的白灰。这时，把我和水混合就成了石灰水。你们看，我们教室的白墙就是石灰水粉刷出来的。
【课前预习】
1.从题目上，你知道了什么？还想知道什么？你会有怎样的疑惑？
2.运用联系上下文的方法，理解下面词语意思：
吟：清白：浑：
千锤万凿：若等闲：
3.朗读诗句，自我评价： 优（） 良 （） 一般 （） （能把诗句读顺为“一般”，能读流利为“良”，若做到既正确又流利就为“优”。）
【预习反馈】
1．小组内检查生字词的读音。（组长抽读）
2．交流已经理解的新词，提出不理解的词语，相互讨论。
3．读诗句给小组内同学听（相互正音）。
4.理解诗句中的词语。
【质疑探究】
1.吟是一种古诗的体裁。比如说我们学过的《游子吟》，背一背。你认为“吟”
有什么含义呢？所以题目的意思是？
2.读了前两句你有何感想？你从哪里看出来的？注意从“千锤万击”、“烈火焚
烧”体会。自由说说诗句的大概意思。这两句是赞颂石灰的什么呢？读了这两句
诗有何感受呢？那我们应该如何读这两句诗呢？
3.读了后两句你有何感想？你从哪里看出来的。注意从“粉骨碎身”、“ 要留
清白”体会。说说诗句的大概意思。这两句是赞颂石灰的什么呢？读了这两句诗
有何感受呢？那我们应该如何读这两句诗呢？
4.你觉得作者仅仅是在赞扬石灰吗？那你觉得他是在写谁呢？这种写法叫？
5.这两首古诗，哪些词语描写了石头经历的磨练和苦难？对此你的感受是什么？
6.石头之所以如此坚贞是为了什么呢？你对“清白”一词有何理解？
7.诗歌表面写石灰，其实在字里行间隐隐的藏着诗人于谦自己的影子。周围合作，
大胆说出于谦是个怎样的人。
8.石灰如人，人如石灰。这首诗正是于谦人格的印证与际遇的预兆。猜想于谦的
一生。
【达标测评】
1、《石灰吟》、《墨梅》都是：即两首诗都托物言志，借事物来表
达自己的做人志向和高尚思想情操。
2、《石灰吟》作者的。吟是。诗人用
的方法，通过对石头不畏“”和“”，即使
“”也要留下清白石灰的描写，赞颂石灰坚强不屈、洁身自好的品
质，抒发了诗人不同流合污，坚决与恶势力斗争到底的思想感情。名句是：
6、默写《石灰吟》，解释字、句。
，。，。
锤击千锤万击
若等闲若等闲人间
全诗意思：
