《新闻两则》教学设计
课文分析：这两篇消息都是由领袖亲自撰写，第一则及时报道了当时渡江战役的战况，作者写此文要达到的目的是：给全国人民以信心，给全军将士以鼓舞，同时对瓦解敌军斗志起到一定作用。第二则消息报道的是我军解放南阳在军事上的重要意义，是国内革命战争的一个转折点，毛主席以解放南阳辐射到一年多来中原地区军事形势的重大变化，反映蒋军必败、我军必胜的大好形势，目的仍然是鼓舞解放区的军民要树立信心，乘胜前进。这两篇新闻的学习方式上可以为：详学一篇，略学一篇；或讲授一篇，自学一篇。前者为详，后者为略。这两课的学习目标可以概括为：①理清本则新闻记叙的六要素（叙事性作品）；②辨识新闻的结构（标题、导语、主体、背景、结语）；③体会新闻的特点；④探究疑难问题。 导学提纲：
第一课时 详学《人民解放军百万大军横渡长江》）
一、比较导入：
毛泽东不仅是一位伟大的军事家，而且是一位出色的诗人。《七律·人民解放军占领南京》就是反映人民解放军胜利渡江攻占国民政府首都南京的历史事实。师范读此诗。
钟山风雨起苍黄，百万雄狮过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而康。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
人民解放军“百万雄狮”是在什么时间、什么地点、怎样渡过长江天堑的呢？让我们一起来学习毛泽东主席亲自撰写的一则新闻。
二、朗读课文，理清记叙要素。即明了记叙的人物、时间、地点、事件的起因、经过、结果。 学生回答后，明确为：①人物：人民解放军百万大军；②时间：从20日夜起；③地点：1000余华里的战线；④事件起因：人民解放军要横渡长江，进而解放全中国；⑤经过：三路军横渡长江；⑥结果：人民解放军全线告捷。
三、析读课文，辨识消息的结构。
师述：本文是一则新闻，新闻体裁有它的特点。下面我们从新闻体裁的角度研读课文。
1、新闻是对最新发生的重要事件的报道。请大家迅速回答：如果要用一句话简洁地说出这则消息的内容，这句话是？（学生：人民解放军百万大军横渡长江）对，这就是新闻的标题。我们可以发现，读新闻报道，要概括报道的事件，最省事的办法就是阅读标题。标题是新闻的眼睛。平时读报纸，通常是展开报纸扫一眼标题，根据标题选择感兴趣的新闻，再作细致阅读。不感兴趣的新闻，会一晃而过，或者根本不读。这就是标题的重要性。同样，跟作文拟标题也要考虑这一点。标题可以有三个结构：引题、正题、副题。不一定每则新闻都有这三个题目，但正题是必不可少的。
2、如果要用一段话说出这则新闻的内容，这段话是？（学生：“人民解放军百万大军……均是人民解放军的渡江区域”）对，这就是新闻的导语。从这里可以看出，我们在看了标题之后，如果还想进一步知道新闻的主要内容，可以再读读新闻开头的一两句话，也就是读一读这则新闻的导语。
3、如果要细腻地介绍这则消息的具体内容，这些具体内容应是从“？”到“？”？（20日夜起业已切断镇江无锡段铁路线）我们读报纸的时候，读了导语，对新闻的主要事实已经有了初步了解，如果有进一步深究的兴趣，可以继续往下读，导语之后就是新闻的“主体”部分，它是新闻的中心部分，集中细致地叙述新闻事件。
4、请同学们齐读主体部分。通过阅读，你知道有哪些部分参战吗？（中路军、西路军、东路军）请同学们给主体部分划分为三个层次。问：如果按照一般的思路，要么从东往西写，要么从西往东写。但本文却先写中路军，再写西路军，然后又回过头去写东路军，这是不是逻辑顺序不清晰？作者为什么这样安排？
引导：中路军首先发起渡江战役且最先突破敌防，所以先说；西路与东路同时作战，但西路军遇敌较弱，进展顺利，所以接着中路军说；而东路军所遇敌最为顽强，战斗也最激烈，持续时间最久，所以最后重点说。由此可见新闻的精心布局。
5、古人谈到写文章有“凤头”“猪肚”“豹尾”的说法。套用这种说法，我们可以把新闻的标题当作“凤头”，要打扮得漂漂亮亮的，能吸引人的目光。导语和主体部分大概就属于“猪肚”，尤其是主体部分，内容详细而丰富，就像猪肚一样五脏俱全。那“豹尾”是什么呢？它可以用来比喻新闻的“结语”。所谓“结语”，一般指新闻的最后一句或最后一段，是对这则新闻的一个简要总结。请同学们找一找本新闻的结语是什么？（本则新闻没有结语。老师可引导学生从课外的一则新闻中找一找结语。）
6、总结：结语对一则新闻来，是可有可无的。新闻不有一部分也是可有可无的，那就是“背景”，它通常交代新闻事件发生的环境和条件之类，一般穿插在主体部分。顺势介绍一下电头。
四、品味语言，体会消息的特点。
1、能不能把标题“人民解放军百万大军横渡长江”改成“人民解放军百万大军胜利渡江”？为什么？（不能换。因为至发点时止，人民解放军的东路军还没有彻底渡完，因此不能用“胜利”。）这体现了新闻的一个什么特点？（这体现了新闻真实性的特点。）
2、把标题换为“人民解放军百万大军胜利渡江”，等到渡江胜利后再发表，行吗？（不行。因为要把渡江战役的好消息尽早告诉全国人民。）为什么？这体现了新闻的一个什么特点？（这体现了新闻的及时性。）
3、请同学们看课后练习第三题。这些语言为什么不能换。（学生分别说理由）这体现了新闻语言的什么特点？（准确性、情感性）
五、再读课文，说一说在当时情况下，写这则消息有什么意图？
明确：及时给全国人民报告渡江战役的好消息，鼓舞士气，赞扬中国人民解放军所向无敌的大无畏精神。
