南州中学初中二年级思想品德学科学案（上期）
课题章节： 第二单元 第二节 课题名称：平等待人 小节名称：尊重平等的人格
现实中的差异和不平等 设计人：张俊玲 审核人： 审批人： 教学时间： 第8周第一节
课型：新授课 总课时：9
一、学习目标
一、学习目标
1、知识与能力目标：
懂得人格平等的涵义；理解平等与社会进步的关系；
2、过程与方法：
通过故事、朗诵、漫画等形式导入，理解平等与社会进步的关系；通过学生讨论、明星与女工的故事、校园风景线，来自民工子女的声音，校园风景线等大量地运用了学校里、社会上经常看到的一些典型的事例，让学生自已想想自已平时的行为有哪些不是平等待人的现象，从身边的事情入手，学生更易接受，从而了解平等待人的正确态度和正确做法，认清歧视的错误和危害，努力消除歧视。
3、情感态度与价值观目标：
认识人人具有天赋的平等权利，人与人之间的歧视与压迫是不公正不合理的，而不尊重他人、歧视他人是不道德的；树立人格平等的观念，培养尊重他人、平等待人的意识和态度。
4、教学重点：尊重平等的人格
5、教学难点：为什么说平等是社会进步的体现？
教学方法：多媒体教学，讨论法，讲授法，情境、小品等。
高效互动课堂教学过程
一.揭示目标，学法指导
看书“探究园”中的“心声热线”，思考：
1、你怎样认识这几位同学向《心声》节目反映的问题？
2、你们班有没有类似的现象？为了改变这类现象，我们可以作什么努力？
二、学生探究，教师巡导
1、“皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型铸造的。”你对这句话的理解是什么？
初二思想品德
2、为什么说平等是社会进步的体现？
3、每个人天生就应该具有同等的（
）、（
）和（
）的权利。每个人的（
）都是平等的。
4、一个正直的人应有的待人之道是怎样的？
三、学生展示，教师精导
1、尊重平等的人格
2、平等是社会进步的体现
四、
边练边清、巩固提升
（一）单项选择题
1、2010年6月，海南省三亚市某医院在面向社会公开招聘护士时，特别规定了身高不得低于158厘米的标准，引起众多市民的质疑，你如何看待医院的这种做法？（ ） A.适者生存，是竞争的真谛
B.符合法律的规定
C.就业歧视
D.可以理解，护士代表着医院的形象
2、社会生活中，常有这么一些人，习惯将人分成三六九等来对待，这种行为很令人反感，因为（ ） A.这些人平时也得不到别人的尊重
B.这些人心中缺乏对他人人格的尊重 C.这些人容易得势
D.这些人的人际关系比较差
3、“皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型铸造的。”你对这句话的理解是（ ） A.每个人都有相同的天赋
B.人格有贵贱之分，是不平等的 C.人格没有高低贵贱之分，都是平等的
D.皇帝和鞋匠都有灵魂
4、有的人能尊敬师长，礼遇同学，但是对待贫困者、体力劳动者就会显示出另一张面孔，这说明（ ）
A.这些人心中没有人格平等的观念
B.人和人是有差别的
C.体力劳动者、贫困者没出息
D.以地位取人的态度是每个人都一样的
5、（多项选择）温家宝同志认为，最大的公平就是教育公平。在教育上体现公平、正义，让每个人都享有受教育的机会，这是国家的政策，也是构建社会主义和谐社会的要求。现阶段维护和实现教育公平，国家应该
(
)
Ａ.制定相应的法律、法规和制度
Ｂ.把维护和实现教育公平作为自己的责任 Ｃ.满足人们接受中等和高等教育的需求
Ｄ.为每个人提供平等的受教育的权利和机会 6（简答题）、为了保障残疾人正常生活，国家和社会采取了很多措施，请写出你所知道的两种。
五、课后反思以及小结
第1页，共2页
南州中学初中一年级思想品德学科学案 南州中学初中二年级思想品德学科学案（上期）
课题章节： 第二单元 第二节 课题名称：平等待人 小节名称：尊重平等的人格 消除歧视，平等待人 设计人：黄灵 审核人： 审批人： 教学时间： 第7周第二节
课型：新授课 总课时：10
一、学习目标
1、知识与能力目标：
（1）能够平等待人，不凌弱欺生，不管家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑；正确认识现实生活中的差异和不平等，培养认识社会，全面看问题的能力。
（2）了解平等待人的正确态度和正确做法，认清歧视的错误和危害，努力消除歧视。
2、过程与方法：
正确认识现实生活中的差异和不平等；从身边的事情入手，学生更易接受，从而了解平等待人的正确态度和正确做法，认清歧视的错误和危害，努力消除歧视。
3、情感态度与价值观目标：
能客观和正确的认识自我和认识他人，树立正确对待金钱、权力的态度，形成与人交往中不卑不亢、实事求是、不以贫富贵贱智愚论人的品质
4、教学重点：正确认识现实中的差异和不平等
5、教学难点：怎样才能够做到平等待人？
学习方法：阅读法、讨论法，对比法
高效互动课堂教学过程
一.揭示目标，学法指导
（一）自主学习，走进课本：看书第40页到第41页的“材料透视”，体会“当社会失去了平等”产生的严重后果，交流对“平等重要意义”的理解。
（二）学法指导
二.学生自学，教师巡视
1、怎样正确认识现实中的差异和不平等？
2、平等待人有什么表现？
初二思想品德
3、怎样才能够做到平等待人？
三、学生展示，教师精导
1、正确认识现实中的差异和不平等
2、消除切实，平等待人
3、平等待人的表现：
4、平等待人要做到：（1）要有发自内心的对他人人格的尊重；（2）要有客观的实事求是的态度；（3）要摒除陈腐观念。
四、边练边清，巩固提升
（一）单项选择题
1、对平等的理解，你认为正确的是（ ） A.家庭经济条件相当，学习成绩一样 B.个人拥有的权利相符，地位相同
C.现代社会中人与人之间根本没有平等可言
D.人与人之间虽有种种差异，但每个人的人格是平等的
2、下列做法属于不平等待人的是（ ）
①对贫困者、体力劳动者嗤之以鼻
②对城里人恭敬，对乡下人鄙视 ③以貌取人，以地位取人
④北方人嘲笑南方人说不好普通话 A.①②③④ B.②③④ C.①③④ D.①②④
3、下列对社会中的不平等现象，认识错误的是（ ） A.清除不平等就是要消除差异 B.不平等是落后和愚昧的表现
C.差异和不平等现象可能成为歧视态度的根源 D.不平等是由人们之间的各种差异造成的
4、英国的霍布斯说过：“人生来就是平等的，自然在身体和精神各方面平等地创造了人。”这句话告诉我们（ ）
A.人生来一切都是一样的，是后天改变了一切
B.从人格平等的原则出发，我们应该以平等态度待人 C.我们的身体及社会各种物质财富都是自然界给予的 D.人生来就平等，主要是指物质财富和精神财富的平等
5、能做到在待人接物时不卑不亢，自然而然地对各种人抱以同样的尊重态度的出发点是（ ） A.发自内心地对他人人格的尊重
B.有客观的实事求是的态度 C.摒除陈腐观念
D.认清歧视的错误和危害
6、（多项选择）在我们同学当中，有的相貌出众。有的相貌平平；有的具有这种能力，有的具有那种能力；有的有某些优势，也有某些劣势。对此，我们应该采取的正确态度是（
） Ａ.平等对待他人
Ｂ.增强平等意识 Ｃ.互相取长补短
Ｄ.追求绝对平等
五、课后反思：
第2页，共2页
版高中语文粤教版选修《唐宋散文选读》教学案：第一单元 写作导学案
九年级政治 4.2《走艰苦创业之路》导学案(无答案) 粤教版
版高中语文粤教版选修《唐宋散文选读》教学案：第四单元 写作导学案
