桐乡市小学语文教师专业发展培训理论小结
(第六期
南日中心小学
吴月芬)
从7月31日到今天，我有幸参加了小学语文教师专业发展理论培训，这次培训使我受益匪浅。在培训期间我有幸聆听了浙江名师、特级教师张化万老师的讲座《我与活动作文30年》。
全国著名特级教师周一贯的《“学导课堂”教学设计的理念和模式》，省名师季科平讲的《童真语文》以及特级教师张韬元的《基于课程意识下的语文课堂》，每个老师都在各个方面都有自己独特的教育见解，有自己独特的教育方法。
张韬元老师所说到的课程意识中的咱们再也不要停留在教内容上，更要教表现，教表达，教意韵，可以改正往常教学中重内容，轻表达的缺点，从而提高语文教学的效率。还有他所说到的当前教育的诟病，真是值得重视。虽然一时半刻改变不了很多，但是只要我们的老师能在教学中发现问题，面对问题，勇于探索，用自己的智慧去解决问题，那么我们的语文教学将会更进一层。
季科平老师的《童真语文，让儿童做最好的自己》对我印象较深刻的是：“在尊重儿童独特感悟的同时，我们的老师该出手时就出手”，“小组合作并不是每堂课都是需要的”，“做一个懒老师，太勤劳的老师剥夺了学生做好自己的权利”。
周一贯老师的《“学导课堂”，教学设计的理念和模式》中所说到的一句话“遵循教育规律和学生身心发展的规律，为每个学生提供适合的教育，不让一个学生掉队，特别关心潜能生。”我觉得这是每个教师努力的方向特别是“不让一个学生掉队”，确实也不是一件易事，但作为一个老师，这是义不容辞的职责。
再说目前课堂必须改进的是把时间留给学生。目前确实是老师讲的太多，分析的太透彻，把学生探究思考的时间和机会全剥夺了。在课堂上学生的确缺少了动手的机会，所以课堂上尽量多留一些时间给学生，让他们自主起来。
这次培训印象最深刻的是张化万老师，特别是他已经60多岁了，却站着给我们讲了一天，而且他的讲座是那么的让人听了还想听。这次他给我们讲的是《我与活动作文30年》，张老师的作文课中的说说玩玩课很有特色，他讲到的案例《吹鸡毛》《吃西瓜》《摔鸡蛋的学问》等等都是玩玩说说课成功的见证。这玩玩说说课确实适合孩子玩的天性，能让孩子的天真快乐充分展现出来。这里有一点，控制好课堂纪律很重要。张老师还告诉我们这个活动作文在选择活动时要考虑活动的安全性，这一点也很重要。
总之，这次培训在我这个一直在教学道路上摸索着寻找着教学之“经”的老师眼前出现了一盏盏引导着我走向教学成功之路的启航灯，我将学习他们的教学之“经”，在今后的教学中做一个有智慧的老师。
2012/08/02
