工作总结
（2011-2012学年度）
山城镇中心校教导主任王丽
一个学年在忙碌的工作中悄然而过，本学年度我校教导处在校领导班子的正确指导下，围绕学校提出的“聚焦减负课型 实现有效教学”；张扬个性，凸显特色；规范管理，促进发展”教学工作重点，以校本教研为载体，以教研组特色建设为抓手，以提高课堂教学有效性为核心，以促进教师群体专业化水平的提高为目标，深入教学一线，为教师和学生服务，圆满地完成了本学期的教育教学任务，取得了预期的工作目标和可喜的成绩：2011年12月，申报学校特色校本通过验收，被评为校本教研先进单位；2011年11月，组织学生参加全市青少年书画大赛被评为优秀组织奖；在“光辉历程、伟大成就”红疙瘩家常活动中获得二等奖。下面就本学年度的工作简要回顾：
一、夯实校本研训，提升教师业务素质。
1．拓广天地长学识
为了提高教师业务素质和专业水平，我校还坚持每两周一次校内业务学习与有计划地组织部分教师外出学习与培训。本学年学校都会安排全体教师在备课周学习梅河口市教育局《教学工作要点》，领会精神，指导工作；组织教师观看了“优秀教学课例光盘”、“听专家名师讲座”丰富业务学习内容，提高业务能力；下学期我们重点学习了2011版新课程标准，做好新学年课程改革的准备。本学年学校还先后组织了近50人次教师参加了国家、省市培训、听课、观摩活动，参加吉林省组织的“国培项目”培训，共获得二十几项殊荣。
2．有效教研促成长
教研组建设是学科教学能力建设的核心，是学校开展高质量教育教学的关键。我们向各教研组提出了关注课堂，结合课题，深化课堂教学改革的要求，使各教研组活动规范有序。各教研组能以“研修课”为主要内容，加强共同协作与探讨，认真落实好每一次的教研活动。在活动开展过程中，做到定时间、定地点、定人员，保证每位教师都能深入参与活动。同时各 1
备课组加强集体备课研究，能采取“互助式教研”方式，商讨解决教学实际问题的办法。每学期都组织镇级教学观摩活动，有“丰华杯”骨干教师引领课；《聚焦减负课型 实现有效教学》语数讲课及说课大赛；即将组织青年骨干教师参加《梅河口市第一届小学教师教学竞赛》活动。上学期，西片基地教研举行了《品味书香 浸润人生》教师读书交流活动，陈洪刚、杨志文两位老师参加了交流，分获
一、二等奖；本学期组织西片基地说课大赛，袁慧波老师代表我校参赛；刘贵春老师参加在市级小科研讨会，执教了五年级科学《摆的研究》；刘贵春老师代表梅河口市参加通化地区说课大赛，获得了一等奖；有四位教师参加了农村教学能手大赛，现正在紧张的竞赛中；刘云莉、陈洪刚、刘贵春、杨志文老师分别录制了视频课，参加网络交流；我校共承担12项课题研究，参加课题教师共撰写的教育教学论文近80篇，光碟课12人获奖；在各级各类刊物中发表教育教学论文获得县级以上等次的有24篇；辅导学生参加各级各类比赛和文章发表的有124人次；本学年共有19名教师获得个人嘉奖，六年组、四年组被评为优秀年组。
3．龙头课题立成效
学校以省级德育课题为龙头，积极要求教师开展课题研究，争取阶段性成果，并做到理论研究与教学实践相结合，发挥最大的教学效率，促进孩子们的全面发展。
我校现在正在研究是课题共有12项，由12位课题组长带领近90人参加实验研究，研究内容涉及到校本、心理健康、安全、德育和传统美德教育等几大领域，参与研究人员不仅有班主任教师，还有科任教师，杨秀梅校长还亲自担任一个课题组组长。第
一、二阶段由梅河口市教科所组织专家进行了阶段评估，第三阶段正在整理各项研究材料，撰写研究成果。阶段研究成果随即进行全校推广普及，真正做到边研究、边总结、边推广，推广中再研究、再提炼、再普及。形成本校的德育特色成果。
二、开展丰富多彩的活动，搭建学生成长平台
1、经典书香润人生
4月19日，我校举行了读书节启动仪式。秉承以学生发展为本的办学理念，追求卓越精细管理，营造书香校园，创建质量品牌名校，是我们永远不变的追求。我们的目标是：用读书夯实文化底蕴，用读书铸造完美人
格，用读书提升生命境界，用读书打好人生底色。
补充书目，丰富书架。以班级为单位，发起为班级捐书的倡议，对学生捐献书目进行规范登记造册，专人管理，达到资源共享，现每班藏书达到人均6册以上。规定班级每期板报中必须有 “书韵”专栏体现，定期张贴“好书推荐”“书海拾贝”“好书大家读” “读书感悟”“读书心语”等学生的特色作业，营造出浓厚的班级书香氛围。
晨读午写，养成习惯
学校要求学生每天除课表的课程外，有效利用早晨和中午两个时间段进行晨读午写训练，做到当日读，当日议，养成了学生良好的读书习惯，为学生的终身发展奠定了良好的基础。
集体阅读，博采众长
学校要求班级上好集体阅读课，即三种读书课：“课内阅读指导课”“课外阅读分享课”“古诗经典诵读课”。每学期每个年组要完成一份三种读书课的教案，学期末学校验收检查。
2．品牌活动增才干
丰富多彩的德育活动不但使学生学到很多相关方面的知识，更重要的是学生从中受到很好的教育。我校每年都利用各种节日、纪念日开展主题活动。学校的读书节、体育艺术节、书法文化展就如同一条美丽的珍珠链让师生全员参与，锻炼自我，展示自我。本学期教学竞赛活动丰富多彩：1-6年级学生参加了全国语文大赛、4-6年级学生参加了奥数竞赛、英语竞赛； 1-6年级开展了书法比赛、读书节系列竞赛、举办了首届体育艺术节；达到了“人人参与，人人快乐，人人有收获”的效果。学生在活动中快乐成长，教师在演绎着职业的幸福。
三、细化教学常规过程，努力提高教学质量
1．课程管理严落实
本学年，学校重新修订了“教师量化考核制度”，严格按照《教师日常管理规范》实行月考核制。严格按照省级课程实施计划，开足、开全学科，教导处有“总课表”，班级有“分课程表”，教师有“小课表”。有效地保障了教师请假时课程的落实。
2．业务检查重平时
学校对教师教学常规的检查方式比较灵活，注重日常的业务检查与指
导，每月进行一次教学督查，形势不定，有督查教师教案、作业批改、随堂听课、检查当堂教学质量、举行竞赛活动等，按照“检查—反馈—改进—复查”四步走的方式，使得教师的各项教学业务工作在平时就落到实处，步步为营，不走过场抓质量。我们采取“听必评的捆绑制”，使教师的业务学习与听课，务实有效。
3．课堂常规做保障
我们严格要求教师遵守学校工作制度，规范自己的教学行为，尤其是对教学常规工作常抓不懈。教导处继续加强教学“六认真”工作的监督与检查，对教师的备课、上课、作业布臵与批改、后进生的辅导、学生成绩的检测等都提出了更为细致的要求。尤其是针对教学常规最薄弱的几个环节：如教学计划中的学情分析、优差生辅导措施，试卷分析，教学反思、学生成长档案的建立等。全体教师都能认真细致地做好教学常规工作，向课堂40分钟要质量，向课外辅导与作业批改要效益。在市局期初工作视导中和期末工作大检查中，学校在执行教学常规、落实课程计划方面得到上级的充分肯定。
4．教学管理提质量
严抓课堂教学管理，形成良好教学秩序。学校教导处加强日常教学监控：①每天由两位领导负责查岗查堂，发现问题，及时处理；②提高教师备课、授课质量，加强作业、辅导、检测管理力度，避免大量重复性作业，向课堂40分钟要质量；③扎扎实实地做好“提优补差”工作，从而全面提高学生的总体成绩；④落实市局书法进课堂的工作精神，开设书法课，组织书法竞赛，养成良好的书写习惯；⑤重点抓好毕业班的教学管理工作，召开六年级家长会，为毕业班尽力提供良好的教学环境与学习氛围。
四、校务工作感悟及反思
学校日常管理工作杂乱而繁重。学年初，当学生们还沉浸在假日的惬意中时，我就开始进入新学期的准备工作。从课务、班务安排到制定本学期的教研活动、学生活动；从统一安排本学期的校本培训内容到制定教育教学计划；无一不需要周密考虑、精心安排。开学后，上报各类统计报表，做好学生的收心教育，收缴各项费用，出台教师、学生的常规活动方案等，成为我们日常工作的“重头戏”……一项项繁杂的工作纷至沓来，而又来不得半点马虎。我们只有高效地开展工作，才能使教导处日常工作能够稳
步而有序地开展。
我的工作视“苦并快乐着，累并收获着”。尽管工作是琐碎而又繁重的，但是更多的是充实与快慰，做好学生的引导者，做好教师的服务者是我工作的方向。
我们的教学工作取得了丰硕的成绩，但也存在着一些不足之处。如：重语文数学课程、轻小科学习；学困生学习效果不明显；班级管理个别班级落实不够；听课局限于本年组本学科等等，这是我们教学中的薄弱之处，也是我们的死角，不能不引起我们的反思，如何提高教学成绩，是摆在我们面前，契待解决的问题
成绩的取得令人鼓舞，但是我们也清醒地认识到我们的工作还存在着诸多不足。在新的学年中，我们将继续以新课程改革为契机，再接再厉，再创新高！
2012年6月13日
