张英小学提高教育教学质量的方案一所学校的生存和发展，靠的是办学效益和特色。对于一所农村小学，教育教学质量是学校生存和发展的生命线。如何利用学校的现有资源，加强管理，建立健全各种激励机制，提高教师教学工作的积极性，增强自身的造血功能，实现教育教学质量的整体提高，是摆在我校教师面前的严峻的问题，现结合我校实际，就如何加强教学管理，提高教学质量制定本方案。
一、现状分析
我校有一批敬业爱岗的教师，例如于俊才、张生平老师；有业务过硬的骨干苏玉平、李高梅、王燕老师；有成绩进步大的优势学科，例如英语；学校领导也对本校教育教学质量比较重视，但是由于学校周围家长外出或家长对学生学习和教育不够重视，家长思想观念比较落后，学风较差，教师之间也没有形成一种竞争意识。几年来，学校的教育教学质量一直处于不稳定状态。
二、质量目标
本年度，我校力争在全镇学科检测中名科成绩比上一学期有明显的进步，教师所任学科有四人以上能够进入学区排名前九名。
三、具体措施
1、加强领导责任制
领导首先要做教学工作的表率，扎实完成备教辅改考评各环节，自己所任学科的教学质量要上一个台阶；其次，领导要包年级教学，具体职责是坚持每周听课，每周抽查学生的学习情况并向班主任反
馈，开展月检测，并在检测后参加该年级的质量分析会，并提出指导性意见。
2、培育良好的教风和学风
⑴要弘扬和倡导“苦字当头，实干兴教”的拼搏进取精神和科学
务实的工作作风。喊响这个口号，形成良好的教风，以良好的教风促进行良好学风的形成，促进学校教育教学质量的稳步提高。
⑵狠抓师德师风建设。严格按上级文件精神对教师的师德师风进
行考核、奖惩，对师德师风年度考核不合格者，不得参加任何评优活动。
⑶抓学生良好学习习惯的养成教育。学校把学生学习习惯的养成
教育列为考核、考评班级的内容之一，作为学校德育工作的重点，制定学生学习习惯养成教育的实施方案，并认真抓好落实，真正让学生养成良好的学习习惯。
3、抓教师队伍建设
⑴加强学习，提高教育教学理论水平和实践能力。
①坚持每周一次的集中学习制度，进一个步加强我校教育科研工
作，使全体教师在坚持学习中提高教书育人的思想，学习到一些新的教学方法和教育理念。
②充分利用网络资源的优势和多媒体工作，使更多的教师能够熟
练的就用现代化教学所带来的便利，想方设法提高教育教学质量。
⑵建立教师“结对帮扶”制度
教龄未满8年的教师，必须与本校的骨干教师进行结对，结成师
徒，使年轻教师尽快提高工作能力。
4、加强对教师教学过程的管理
（1）备课
①教师实行超前一周备课。
②教学设计体现新的课改理念，设计科学合理，符合本班学生实
际。
③加强课后反思的书写：要求任课教师要结合每堂课认真反思教
学过程中所存在的问题和教学中的优点以及改进和方法和补救的措施等，对好的方法进一步进行推广。
④严格落实教师教案的抽查和检查制度。学校领导对教师教案进
行定期或不定期的抽查，每月进行一次全面的质量检查。
⑤坚持开展每学期一次的教师教案量化考核、等级评定活动。
（2）上课
①树立向课堂要质量意识，努力提高课堂40分钟的质量和效益。 ②加强课后反思，改进教学方法。
③加强对教师课堂教学质量的监控，学校领导坚持每周听课，坚
持教师间互相听课，每次听课均有较详的听课记录和教学评价，并与执教教师进行交流。
④要求每位教师每学期上一节公开课，在达标的基础上，逐步提
高自己教学能力和水平，由达标课向研究课、示范课、优质课过渡和提升。
⑤每学期对教师的课堂教学水平作出客观、公正的评价评定。
（3）作业布置和批改
①按照学校作业规范化要求批阅学生作业，规范学生的作业质
量。
②提倡教师作错题笔记。即对普遍存在的问题进行记录，并认真
分析及时讲评。
（4）辅导
①建立与每个学生定期谈话交流制度，制订各学科辅导计划，并
加以认真实施。
②加强平时课内辅导，让学困生获得较多的发言、表演、锻炼的
机会，以便及时发现问题，及时辅导。做作业时教师应给予辅导。
③开展培优辅困活动：利用课余时间加强对学困生的个别辅导，做到不让一个学生学习掉队，同时要注重对尖子生的培养。
④课外辅导教师必须在场，不得放任，避免安全事故发生。
⑤做到师生人格平等，关注学困生的心理健康，注重学困生的心
理辅导。
⑥各年级的及格率、优秀率达标。
（5）考试考核
①语文、数学每单元和期中、期末必须进行检测，对期中、期末
考核要进行质量分析，并写出书面材料。
②每学期至少出一份期末综合测试题，并进行2-3次综合模拟测
试，每次测试必须认真的进行总结和分析
（6）计划总结
①认真撰写学科教学计划、班主任工作计划、教师个人工作计划，学科教学计划开课前写好，除上交一份存档外，并抄写在备课本前，以便检查、执行；班主任工作计划和个人工作计划开学第一周内撰写好，上交学校一份存档，自存一份，以便班务工作的开展。
②每学期结束科任教师要写出学科教学工作总结，班主任要写出班主任工作总结，放假前写好，并上交学校一份，存入教师个人档案中。
教师的备课、上课、作业布置与批改、辅导、考试考核等教学常规工作学校必须坚持做到一月一查，每学期对教师的备课、上课、作业布置与批改、辅导、考试考核等工作进行一次全面的量化考核，并进行等级评定，考核结果按“优秀、良好、合格、不合格”四个等次记录；并严格与教师的评先推优相挂钩。
①学校及教研组要认真制订每学期校本教研工作计划，做到定时间、定内容、定人员；
②积极组织教师开展好每周一次主题教研活动，活动与研究的课题相结合。
③认真组织教师开展集体备课、说课、上课、听课、评课活动，切实提高课堂教学的质量和效益；
④做好活动过程记录，整理好有关材料，期末进行总结；
6、积极开展教学反思
（1）要求每个教师要养成反思的习惯。①要对自己的课堂教学进行反思，做到课前反思、课中反思、课后反思，并在自己教学设计
中写出教学反思；②在参加教研活动时要进行反思；③每次组织测试后要进行教学反思，并写出质量分析。教师要对自己的所有教育教学活动进行反思，在反思过程中不断的成长、提高，同时提高自己的反思能力和水平，实现教学最优化。
（2）学校、教研组对教学教研工作要进行整体反思。学校、教研组每学期必须对学校教学、教研工作进行反思，思考学校的每一项管理是否科学合理、思考每次开展的教研活动是否具有针对性和实效性，在反思的过程中提高学校的管理水平，在反思的过程中提高教研活动的质量和效益。
7、优化教学方法，提高教育教学质量。
（1）用好学校远程资源，优化课堂教学过程，努力提高教学质量。在现代教育理论的指导下，努力探索以培养学生创新精神和实践能力为核心的课堂教学模式。改革课堂教学方法，教师与学生在课堂上多向交流，积极互动，提倡创造性的教育教学。
（2）各科逐步实现多媒体化、个性化教学，课堂教学做到密度高、优质、高效，教学体现基础扎实，教学方法、教学手段灵活，课堂气氛、学生思维活跃，学生自主学习，主动参与、积极探究、合作学习。
